(浙江选考)高考英语大二轮复习专题四语篇填空提升练11非谓语动词人教版高三全册英语试题

wqixlwqixl#/5语篇填空提升练（十一）非谓语动词［考点巩固练］erviewed所给的动词interview和其逻辑主语（也就是句子的主语）Simms是动宾关系,也就是说Simms是被采访的，所以用过去分词表被动,wheninterviewed相当于“whenhewasinterviewed”。句意:在承受采访的时候,Simms也给出了一些建议。ranging句意：国家公园里有大量的小至蝴蝶、大到大象的野生动物。range意为“包括（各种不同的事物）”和wildlife是主谓关系,应该使用动词-ing形式作定语，相当于定语从句that/whichrangesfrombutterfliestoelephants。spent句意:吉姆已经退休了，但是他依然记得和学生们在一起度过的那些快乐时光。根据句子结构可知，空格处应作名词time的后置定语，动词spend与time是动宾结构，应该使用过去分词形式表示被动。4.Observe根据上下文可知，后面提供了两个从句,一个为条件状语从句，另一个为时间状语从句的省略句。由此可知，句意表述在某条件下和某时间，“建议某人做某事”。这里选择动词原形,构成祈使句。5.tobetendtodo...为固定用法，意为“倾向于 ”。第二句句意:首先,正式语言倾向于更有礼貌。6.lookinglook的逻辑主语就是句子的主语“I”,所以用动词-ing作谓语动词explore的伴随状语表主动。句意:我寻找了每一个角落，想找个理想的地方学习。buyingstop后跟动词-ing形式表示“同一件事"。staring句意:没有什么比躺在草坪中央凝视夜空更惬意的事了。根据语境,stare与其句中隐含的逻辑主语I之间为主动关系，故用动词-ing形式的一般式，在句中作伴随状语，表示与lying同时发生。throwing句子主语thesunlight和throw是主动关系，故用动词-ing。此处是动词-ing短语作结果状语，表示自然的结果。句意：阳光炽白炫目，在地上投下浓重的阴影。permittedreporter与permit是被动关系，故用过去分词表被动。过去分词短语permittedto...作后置定语，修饰reporter。［语篇强化练］A【语篇导读】本文讲述高中毕业生想改变传统的毕业照形式，他们都想拥有自己喜欢的照片来彰显自己的个性，使自己与众不同。an考查冠词。teenager是可数名词,第一次在文章中出现，表示泛指“一个"，故用不定冠词修饰,ordinary以元音音素开头,故用不定冠词an。putting考查动词-ing。when引导的是一个时间状语从句，省去了heis。havestruggled考查时态。根据时间状语formonths可知，应用现在完成时。4.out考查副词。standout为固定搭配，意为“脱颖而出,与众不同"。5.latest考查形容词。意为“最近的，最新的"°latest只能用作定语。for考查介词。beknownfor固定搭配，意为“以 而闻名"。totally考查副词。totally修饰后面的形容词different,作状语，意为“完全不同的〃。While/Though/Although考查连词。根据语境可知，此处考查让步状语从句，意为“尽管……，即使……〃。personality/personalities考查名词。personality既可以作可数名词，也可作不可数名词，意为“个性，性格〃。10.impressive考查形容词。impressive意为“印象深刻的〃。语境为:很多高中毕业生，尤其是女生，都希望她们的毕业照片给人留下深刻的印象，在社交媒体上受到欢迎。B【语篇导读】十六岁时的圣诞节，“我〃不小心把圣诞树上的一个旧玻璃球弄掉并摔碎了，惊讶地发现了里面的一张小纸条。从中，“我〃了解了父母间的浪漫故事。with考查介词。结合语境分析可知这里所要表达的意思是“当和妈妈装饰圣诞树的时候，我不小心把树上的一个旧玻璃球弄掉了〃，因此用介词with。since考查连词。根据上下文可知这句话的主句是过去完成时，因此这里用since。broken考查非谓语动词。通过分析可知这里用过去分词作定语修饰pieces。eyes考查名词。这里表达的意思是“我〃抬起眼睛，应该用复数形式。a考查冠词。此处意为“微笑着〃,withasmile为固定用法。decorated考查非谓语动词。通过分析可知，这里thetree与decorate是被动关系，因此用过去分词。did/haddone考查动词的时态。通过分析上下文与整体内容可知此处表述过去的事实情况，也可以表示过去(proved)的过去。wishing考查非谓语动词。通过分析可知这里用动词-ing形式作状语表示伴随，其逻辑主