小学体育-足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球脚内侧传球》教案教学内容足球脚内侧传球年级五年级教学目标1、运动参与：学习与了解脚内侧传球的技术及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、运动技能：通过学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的动作3、身体健康：通过锻炼，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。4、心里健康与社会适应：通过学习培养学生合作意识，培养学生良好的体育道德.重难点重点：支撑脚与摆动脚的选位、方向准确难点：支撑与击球动作的衔接教学过程教师活动学生活动开始部分课堂常规：1、教师提前到,布置场地器材,查察看学生的集合情况2、师生问好，检查服装，宣布课的内容，提出本课的目标要求，安排见习生。3、课堂导入4、队列练习，安排学生慢跑5、小游戏：传球接力5、指挥学生做球操6、带领学生做球性练习1、体委整队，检查出勤情况并作汇报组织形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★2、学生向老师问好并认真听讲，明确本课内容及目标要求，积极回答问题3、学生成二路纵队绕场地慢跑1①—②4︱★︱2④—③34、按要求传球接力，人手一球。5、跟随老师做球操以及熟悉球性的练习。6、后排学生收球。基本部分一、学习脚内侧传球1、引导学生说出脚部踢球的部位。教师总结，引出脚内侧传球。组织学生带着问题练习探究。问题：①、传球的动作，击球的部位。②、怎样接、停对方来球？2、总结并示范完整动作：支撑脚放在球侧15厘米处，踢球脚由大腿带小腿，膝盖外转，脚尖微翘与地面平行，用脚内侧击球的后中部。采用敲击或者推送的方式将球踢出。动作要点：①支撑脚的位置；②踢球腿的摆动；③脚触的部位3、组织学生进行无球练习，上步击球练习。并讲授踩球和停球动作。找学生展示。4、组织学生进行有球练习5、教师巡回指导，多加强对女生的指导6、集中总结学生练习情况7、组织学生再练习8、组织学生收球1、学生认真听讲按要求进行体验探究，总结技术要点，并积极展示。要求：力度小，传球准。2、学生认真听、看，建立完整动作概念徒手练习原地与上步踢球动作4、学生两人一球进行上步脚内侧踢球练习学生两人一球进行上步传球练习 6、学生展示动作，及时纠正7、加大距离的练习，练习中注意观察同伴的动作，相互指导。8、学生按要求收球。二、素质练习教师布置场地1、教师讲解素质练习规则、方法，教师示范。①单双脚跳呼啦圈②俯卧撑走③高抬腿练习④仰卧起坐练习2、指挥学生练习要求：积极参与比赛；1、学生认真听，按要求组织队形。2、每组一个场地，听音乐顺时针轮换练习不同的项目。练习时要求遵守纪律，排好队形。①→②↑★↓③←④结束部分1、集合放松，教师放音乐，带领学生进行放松。2、课堂总结。1、集合做到快静齐。①→②↑★↓③←④2、认真听，充分放松3、参与总结4、帮助老师收回器材平均心率125——130次/分场地器材足球场1个足球若干《足球脚内侧传球》课后反思这节课主要内容是足球脚内侧传接球，通过慢跑、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。课的整个设计流程比较合理流畅，在基本部分教学中，先导入足球的传球，然后引出足球脚部传球，让学生回答脚部的传球部位，从而引出脚内侧传球。两人一组进行脚内侧传球的探究练习，探究脚内侧传球的动作方法，让学生真正做课堂的主人。自己探究动作也是对学生的一种挑战，学生会更积极主动的投入到动作的研究中来，到教师讲解示范的时候，学生会更认真的听讲，看自己的动作是不是和老师的一样，这样来体验成功的乐趣。教师讲解示范脚内侧踢球的动作，通过练习进一步提高了学生的动作技术。在素质练习中，能够发展学生弹跳、上肢、腹部、协调等身体素质。在练习中我能巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，利用音乐的交换从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，队形组织上还有待改进，语言方面也是需要加强，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，传接球不认真，还间接影响周围的同学，不过后来的素质练习中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。课堂气氛没能很好的调动。学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。课标分析足球运动是深受学生喜欢的体育项目之一，尤其是男生对足球更感兴趣。近年来，我国青少年健康水平持续下降，对国民健康也造成了负面影响。中国足球也在深渊中不能自拔，受到了各方面的抨击。自2014年开始，国家开始注重青少年足球的开展，提出了足球进校园活动，在此基础上我根据小学生五至六年级《体育与健康》课本内容设计本课。以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，激发学生对足球运动的兴趣。响应足球进校园的活动方案，注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。关注学生的个体差异,保证每个学生学有所获。教材分析传球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。而脚内侧传球，是最简单，最易于掌握，传球最稳，应用最广的传球技术，也是水平三的足球教材内容，是在水平二的基础上，继续学习各项简单的足球技术，本课通过对脚内侧传球的学习，以及基本部分的素质练习，来发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。学情分析本次课的授课对象为水平三的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。在通过了解，大部分学生无基础，对足球比较陌生，但都比较热爱简单的踢球，更多的足球知识还是没有接触到，因此大部分学生对于学习脚内侧传球积极性较高，部分学生体现出对足球的不热情。由于学生刚刚接触足球，学生动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验并简单掌握脚内侧传球的动作方法。因此，本课采用学生自主探究，教师总结并讲解示范等方法，根据学生的情况采用了分组教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。评测练习选择题：每题一分，共10分。1、本节课所学内容()。A.脚内侧传球B.脚外侧传球C.脚背正面传球2、支撑脚放在足球的（）。A.一侧B.前面C.后面3、脚内侧传地滚球时踢球的（）。A.后上部B.后下部C.后中部4、摆动腿是指（）。A.不踢球脚的一侧腿B.踢球脚一侧腿5、足球运动场地上共有多少名队员？（）A.10B.18C.226、脚内侧传球主要用在（）传球。A.队员之间B.与对手的C.与守门员的7、脚部的传球部位主要有哪些？（）A.脚内侧B.脚外侧C.脚背正面8、那个部位传球最稳，传的最稳？（）A.脚背正面B.脚尖C.脚内侧9、队员比赛时可以用手臂去接触球（）A.对B.错10、守门员出了罚球区也可以用手接触球（）A.对B.错效果分析本节课学习了脚内侧传球，大部分学生初步掌握了脚内侧传球基本动作技术，并能较好的完成传球动作，但是还是有少部分学生，对于动作的掌握还不够好，动作也不规范。例如：支撑脚支撑不稳，不到位；摆动脚后摆幅度不够，直腿摆；传球方向偏差过大；击球的部位不对等等。学生练习时可以相互观察，同学间相互纠正，教师巡回指导，能及时发现学生的错误动作，课堂上及时纠正，练习结束时及时纠错，指出存在问题。加大距离的练习，一是继续巩固练习脚内侧传球的动作。二是让学生挑战自我，看能不能把球准确的传到对方脚底下。