农村学生信息技术

学生农村信息技术

[摘要]：近几年来，我国的教育信息化发展日新月异，信息技术教育已全面进入中小学，掌握信息技术的基本技能已经成为当代中小学生必可少的，特别是边远的农村学生。所以信息技术课堂不但承载着培养学生掌握信息技术基本能力的任务，还担负着培养学生良好信息意识和信息素养的重任，因此，我们应该掌握好有关信息技术的基本操作和理论知识，这样才能更好的开展好农村信息技术课程，这也是我们农村信息技术课程亟待解决的问题。

[关键字]：农村计算机教育教学信息化工程

为了能使我们农村学生跟上时代的步伐，对有关信息技术知识有所了解和掌握，结合农村基础教育实际，有关部门决定，从2001年起用五年、十年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施信息化工程。针对农村中小学信息技术有关教育规划，对农村中小学分三步实现信息化提出了具体要求：到2005年，所有职业学校和90%县的乡中心小学以上学校都实现信息化，使绝大部分中小学都能共享网上教育资源，扩大他们的知识面，大面积提高农村中小学教育教学水平；有关部门明确规定，要把信息技术列入必修课。因此，当代的农村学校存在的问题不是要不要搞信息技术教育，而是如何加快开展信息技术教育的问题。但是，进行信息技术教育，实施信息化工程是一项新的工作，又是一项高投资、高技术含量的系统工程。对于刚刚完成“普九”任务，连危房都尚未彻底的解决的欠发达地区的农村中小学来说，信息技术教育大门的面前，的确横亘着几道高高的难以跨跃的门槛，这些困难不解决，实施信息技术教育就将是一句空话。我校地处会泽县北部山区，农民人均收入不足1000元/年，是我县欠发达地区之一。因此现在我将结合我校在信息技术教育方面的一些经验，谈一谈欠发达地区的农村中小学如何解决走上信息技术教育之路作简要的介绍。

一、有效地筹措和投入资金，加强信息技术硬件建设

在农村中小学普及信息技术教育和实施信息化工程，需要大量的财力和物力。要确保信息技术硬件设施的投入，首先领导的观念要到位，要舍得把钱花在信息技术教育的投资上，要有勒紧裤带也要把信息技术教育设施搞上去的精神。当然，巨额投资光靠学校是不行的，还应积极向政府争取资金，向社会各界筹集资金，必要时还可以动员学生家长捐一点。在资金筹措上，我们应该搞“四个一点”战略，多方筹措资金。具本来讲就是主动积极向上级政府争取一点专项补助资金，勒紧裤带，千方百计在学校有限资金中挤一点；做好宣传鼓动工作；争取社会各界助一点。从实际出发，合理配置信息技术教学设施。

二、从学校实际出发，有效配置信息技术教学设施。

信息技术教育设施的建设技术含量高，投资巨大，以我校为例，按配置，我校已经有30台学生用机。这对我们这样一所纯义务教育学校来说，已经是尽了最大的力量；对大多数欠发达地区的学校而言，资金仍将是制约学校信息技术教育的瓶颈。因此在信息技术教育设施建设上一定要从实际出发，切不可好高骛远，盲目攀比。这些年，许多学校花巨资建成的计算机房，没有发挥应有的效应；举债投入又使学校经济处于困难状态，因此农村中小学建计算机房、建多媒体教室一定要从实际出发，符合“够用即可”的原则，不然，将使你的投资很快贬值。下面谈一谈农村中小学计算所房与多媒体教室建设方面的两个建议。1、搭配使用、尽量多使用我国的计算机产品如果经费许可，再按高标准配置一个计算机房，供学好基础的学生进一步学习使用，这样形成一个高低搭配，就如F16配F15一样。多媒体综合教室在教育教学特别是信息技术教育方面有着不可替代的作用。但是目前多媒体教室的关键在于多媒体大屏幕的投影机的价值太高，稍高配置要十几万元，少的也要六七万，1000流明SVGA（600×800）的机型，如（NEC850，松下1511）还是在30000元以上，动辄以两三千一只的专用UPE、UHP灯泡，真正是买得起马，却配不起鞍。以致许多学校的多媒体综合教室建好后，只是用于公开课，成为一种摆设，一种点缀，而我们知道，要真正实现教育技术现代化，就得让多媒体进教室，昂贵的大屏幕投影机简直成了信息技术教育的一只拦路虎。好在现在国内有多家厂家在生产一种用单片TFT液晶屏十高压金属镝灯方式生产的投影机，并且已商品化。与同档次（1200流明，800×600）进口投影机相比，价格只有其20%，这样，在视频展示台与电脑十分便宜的时代，用一两万元钱就能组装一个多媒体综合教室。更为可贵的是，国产的投影机更换灯泡非常方便，换灯泡时，不需要打开机箱，只需拆开投影机后部的灯室，即可方便地将投影灯泡换下，价格便宜每只仅需50元左右，不像进口的，不但价格昂贵，且需专业人员操作，有的还得将灯泡和反光碗总体换下来，成本更高。这样对于农村中小学来说，真正是“买得起，也用得起”。使用国产的投影机意义更为深远的是能够让多媒体进教室。国产投影机只不过七八千，便宜的如“明日之光”在两千元以下，如果用简易的配置，即电脑+摄像头+音响，七、八千元就可配置一套多媒室教学设施，使农村中小学让多媒体进教室也成为可能。2、新旧结合、尽量使用廉价且实用的计算机设备信息技术教育是以计算机为核心的，因此，计算机房是信息技术教育的基础。但是，一旦信息技术列入必修课，以每周两课时计，一个20班级的学校（我校现有10个班级），至少要有两个30台配置的计算机房，这仅仅是最低要求，若网络教育正式全面铺开，让每个学生每天都有上网的机会，那么，像我们这样的学校就得有2个计算机房，按每个教室25万元标准配置，就得50万元，显然，如此巨大的投入对欠发达地区的农村中小学来说是不现实的。因此对农村中小学来说，最切合实际的、最经济的就是高低搭配、新旧结合。具体做法是这样：不是全部按标准配置，而是本着“够用即可”的原则，用廉价的二手电脑组成低配置，目前二手市场CPU赛扬300、内存32—64M、硬盘5-10G左右、带光驱、软驱、网卡、15寸数控彩显的价格仅为800元左右。由于电脑的更新换代快，二手电脑的实际应用时间并不长，质量应该是有保证。这样的配置，用于上网、一般的计算机教学是足够的了，而费用则不到标准配置的六分之一，三四万就可建一个50座的计算机房。现我校已经建了一个三十座的计算机房，目前使用正常，在计算机教学方面发挥了作用。事实证明，经费困难的农村中小学用二手电脑进行信息技术教育是一个好办法。用二手的好处还在于造成的损失可降到最低。实际上，目前电脑贬值的速度早已超过了当年相关的预言。

三、培养信息技术教育的教师队伍、以便推进教育信息化

建设一支适应信息技术教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键。有了设备，没人用，一切都是空的，但是目前农村中小学大多数教师的素质不高，多数教师习惯了传统的教学方法，固守老一套粉笔加黑板的方式，连投影仪都很少使用，对计算机甚至有畏惧感。这两年随着教师计算机考核的开展，情况稍好一点，但是距离信息技术教育要求，差距还是很大的。而等待分配师范计算机系的毕业生，在当前IT人才紧缺的情况下，农村中小学是很难如愿以偿的，因此只能立足本校，自力更生，通过培训，建设一支适应信息化技术的教师队伍。1、要求形式灵活多样，并分层次进行。在农村中小学，每个教师都担负繁重的教学任务，因此在信息技术教育的培训上要采用灵活多样的形式，除每学期安排少部分老师参加系统培训外，对大多数老师要结合学校实际需要，利用寒暑假、节假日、晚上等时间，有针对性的进行进修培训。由于教师的年龄、文化层次都大不相同，教师的培训一定要做到分类分层次，对一般老师要求掌握计算机的入门知识和基本应用技能，如WINDOW98/2000、WORD98/2000，POWTRPOINT、EXCEL、等办公软件的使用等。对中青年骨干教师，应掌握计算机辅助教学的理论，教学软件的设计制作与评价知识。如Autnorwrae、Photshop、多媒课件的制作等。2、多加大转变观念的转变，教师培训工作中，最重要的是转变教师观念，要使广大教师感到应用现代化信息技术教育的重要性、迫切性，认识到这是关系到我们能否适应21世纪需要的大问题，从而能自觉地改变一本书，一支粉笔的教学模式，积极、自觉地去学习运用现代化教育技术，而且要把教师掌握现代化教育技术的能力和水平作为教师职务聘任、职称评审和评先进教师、年度考核的必备条件。以上是针对大部分农村经济还不发达，教育经费仍十分紧缺，如何实施实施信息技术教育提出的一些建议。同时在农村中小学现在开设的课程较多，课时安排很满，学生课业负担很重。在这种情况下，大力开展信息技术教育确实很难，但是信息时代的到来不可阻挡。江泽民同志在很早以前就指出：“广大农村人口能否接受良好的教育，是一个直接关系到小康和现代化的大问题。”农村中小学的信息技术教育之路是艰难曲折的，但又是充满光明的。只要我们能从实际出发，艰苦奋斗，就一定能占领信息技术教育这个制高点。总之，我们实行农村中小学信息技术教育，是顺应世界科技、文化、经济和教育发展潮流的必然结果，是我国政治、经济、文化和社会全面进步的必然要求。虽然我们农村中小学的基础条件还很欠缺，准备还不充分，但实施信息技术教育已时不我待。缺资金