学前班数学教学计划合集5篇

2/2学前班数学教学计划合集5篇学前班的同学即将步入学校，为打好同学学习的基础，老师需要做好（教学方案）。今日在这给大家带来学前班（数学）教学方案，接下来我们一起来看看吧!

学前班数学教学方案1

学前班是同学步入学校的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的（学科），在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的（兴趣），导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的力气不强，（思维力气）不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感到饶有兴趣，幼儿由于难学而对数学失去兴趣，如何走出这些逆境?是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：

一、老师认真钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。

我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学学问转化为直接操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的（阅历）系统化，符号化上升到理论化，完成熟识到过程的一次飞跃，这在同学巩固熟识“10以内的基数和点数”、“熟识单双数”等数学课中体现特别明显。

二、在平常生活和学习中多渗透数学（训练），让同学在玩中学。

为了最大限度地调动同学学习数学的主动性，激发同学学习数学的兴趣，使他们在轻松快乐的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为同学喜闻乐见的数学（玩耍），让同学在玩中学到数学学问。

三、留意进展同学的思维力气。

进展同学的初步（抽象）的思维力气，培育同学思维的精确性、迅速而灵敏性、快速而灵敏性是学前班数学训练的一个极其重要的任务。譬如:老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简洁形成定势，总是把要编的大事说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到进展，这也是数学训练中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，认为正确而不怀疑我们只有努力就确定可以开展好学前班的数学教学。

学前班数学教学方案2

一、指导思想

学前班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟识事物的力气，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特殊聪慧。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确的进行加减运算。对数学活动有了确定的兴趣（爱好），这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力气。

2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟识时钟和日历等生活常用数学学问。

3、熟识简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟识并引导（儿童）熟识三者之间的联系，通过实物呈现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开放教学，。

5、连续学习数的组成，510的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行加减运算。

五，教学的重难点

1.能理解数字的意义并能精确计算。

2.能对四周的事物有确定的空间想象力气。

3.对生活中的物体能有一个基本的熟识力气。

六、教学（措施）

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的兴趣，并缔造和供应确定的条件关怀幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟识事物的力气。

七、教学支配

第一\二周

（复习）3和4的组成与加减法

第三周

学习5的组成及加减运算

学习6的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的熟识

第六周

学习7的组成及加减运算

第七周

学习8的组成及加减运算

第八周

测量、熟识正方体和长方体

第九周

学习9的组成及加减运算

第十周

熟识球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

第十二周

学习10的组成和加减

第十三周

熟识时钟、熟识日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

复习形体、区分形体

学前班数学教学方案3

一、通过数学活动培育幼儿的熟识力气

通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力气。学前班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。

2、在活动中培育幼儿的多种力气，观看力、（想象力）、思维力以及语言表达力气。，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对四周的事物有确定的空间想象力气。

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

四、同学基本状况分析

由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿慢慢表现出兴趣、力气等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力气，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

第一周：数一数，比一比

其次周：1-5的熟识

第三周：加减法的熟识

第四周：0的熟识和有关0的加减法

第五周：1-5的加减法

第六周：熟识物体和图形

第七周：分类

第八周：6-10的熟识

第九周：6-7的加减法

第十周：8-9的加减法

第十一周：10的加减法

第十二周：10以内的加减法复习

第十三周：11-20各数的熟识

第十四周：20以内的不进退位加法

第十五周：20以内的不进退位减法

第十六周：20以内的不进退位加减法复习

第十七周：熟识钟表

第十八周：20以内的进位加法

第十九周：加减法复习

其次十周：总复习

六、教学措施

儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时开放联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过玩耍的方法培育和爱惜幼儿对数学学习的兴趣，并缔造和供应确定的条件关怀幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟识事物的力气。

学前班数学教学方案4

一、.班级状况分析

学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特殊重要的时期。依据时代以及本班幼儿的具体状况来分析，孩子们的反应力气和学习程度有确定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力气的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会用心、急躁、信念教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动（脑筋）的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关怀幼儿养成良好的（思维方式）和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、关怀幼儿初步把握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿熟识生活中的加减法，进一步熟识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、熟识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、关怀幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作力气、观看力气、（规律思维）力气和语言表达力气以及书写力气。

四、教学措施

1、深入到到钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，缔造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材漂亮、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的缔造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达力气和思维力气，引导幼儿多思索多动脑多操作。

五、活动进度

第一周1、按群计数

2、序数的运用

3、6的分解组合(一)

其次周1、6的分解组合(二)

2、6的加减(一)

3、6的加减(二)

第三周1、互换关系

2、复习几何图形

3、类包含关系

第四周1、7的分解组合(一)

2、7的分解组合(二)

3、7的加减法(一)

第五周1、7的加减法(二)

2、互补关系

3、活用基数和序数

第六周1、时间的变换

2、学会看时间(一)

3、学会看时间(二)

第七周1、学会看时间(三)

2、计算时间(一)

3、计算时间(二)

第八周1、8的分解组合(一)

2、8的分解组合(二)

3、8的加减法(一)

第九周1、8的加减法(二)

2、竖式加法(一)

3、竖式加法(二)

第十周1、竖式减法(一)

2、竖式减法(二)

3、9的分解组合(一)

第十一周1、9的分解组合(二)

2、9的加减法(一)

3、9的加减法运算(二)

第十二周1、等量转换

2、熟识和

3、比较大小

第十三周1、比较的可逆性和相对性

2、比较的传递性

3、10的分解组合(一)

第十四周1、10的分解组合(二)

2、10的加减法(一)

3、10的加减法(二)

第十五周1、二分之一和四分之一

2、复习10以内的加减法(一)

3、复习10以内的加减法(二)

第十六周1、10以内的加法应用题

2、10以内的减法应用题

3、看图编应用题

第十七周1、依据算式编应用题

2、哪是它们的家

3、巩固复习

学前班数学教学方案5

新的一学期开头了，我们学前班迎来了一群可爱的小伴侣。他们一个个眼里都布满了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗布满母爱的心，去疼惜他们，训练他们。为了我们的目标，我制定了一下方案：

一、教学分析

依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小伴侣认不全10以内的数字，也有一些小伴侣会写但不熟识。所以依据我班的状况，在我以后这学期的训练工作中。我将有针对性的加强基础学问的辅导。

二.教学内容：

1.熟识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。

2.感知几种平面图形的主要特征。

3.了解相邻数的含义。

4.娴熟把握倒数10以内的数。

5.在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。

6.熟识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。