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文档简介

观潮教学设计一、课前谈话，师生问候二、复习旧知：潮来前潮来时潮去后三、谈话激趣，创设情境（观看课件:虞老师在钱塘江畔观潮的一组图片）（谈话）:师:发现什么秘密？生1:里面有虞老师。生2:只是不会动。师:怎么样才会动？这样的片子一般包括几个方面？生:背景音乐、画面、解说、图象……师:今天的任务就是制作这样的片子。四、合作探究,完成制作L师:读2-3自然段潮来时的景象，把描写潮来时景象的四字短语圈出来。想怎么读就怎么读，不能瞎读、乱读。2、交流:白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡白色城墙飞奔而来山崩地裂闷雷滚动横贯江面3、师:把每个词看作一个战士，老师要把他们分成两个排，一个排是“山崩地裂、闷雷滚动"，剩下的词语是一个排，为什么要这么分？生:分别表示声音和形状。师:声排和形排找一个领导管这两个排，比排长大的叫（连长），连长就藏在第2段里生:天下奇观（师板书）4、认真读2-3段，哪些句子连起来组成解说词?直接描写钱塘江潮的5、（选择解说词）你选择其中最有把握的，最想读的反复练习，时间1分半。6、指名朗读生1读师:你认为你读得怎么样?生1、一般师:再读一遍生1再读师："奇"在哪儿？生1:浪潮声音很响师:你是怎么看出来的呢?听到过闷雷吗？生用动作演示（脚踏）齐读生2读师:奇在哪里？生2:山崩地裂师：“山崩地裂"怎么模拟？生模拟战马师：45个同学45匹战马，千万匹战马有多少气势指名读，读出气势;生推荐同学读;齐读师:有没有读浪高的?多高?六七米高，我班最高的是谁?多高?（一米六）象她这样的上面还有几个？7、（配乐）师:什么样的音乐？生:快声音雄壮气势大师:什么音乐比拟好？生:摇滚从低音到高音土耳其进行曲斗牛士曲子师:老师准备了三段音乐，请你选择生欣赏音乐，读解说词，考虑好不好？（第一段音乐轻快的第二段音乐:钱江潮本来的声音第三段:钱江潮颂一去年西博会的歌曲）师:感觉还可以的请举手？8、选择图片:（师准备了16幅图）生欣赏、发出赞叹师:对潮来时潮头高的比拟感兴趣9、学生完成"制作单"，师现场制作:选择音乐

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