阿里地区措勤县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

阿里地区措勤县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（38分）1.读拼音，写词语，并结合措勤高原特色写出一个相关句子。（8分）（1）páihuái（）（2）míngmèi（）（3）nuóyí（）（4）dānge（）选一个词语写句子：__________________________________________________（要求体现高原生活或风光）2.根据课文内容与本地文化，选择正确答案。（填序号）（6分）（1）“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”（《匆匆》）这句话表达了作者（）。A.对时间流逝的无奈B.决心珍惜时间，有所作为C.对生活的抱怨（2）在措勤，人们常说“像雄鹰一样追赶太阳”，这种说法与《那个星期天》中“我”的心情有什么共通之处？（）A.都表达了焦急的期待B.都表示对自然的恐惧C.都体现了无聊的情绪（3）《阳光的两种用法》一文中，母亲“把老阳儿叠起来”体现了（）。A.科学的严谨B.生活的智慧与对子女的爱C.封建迷信的思想3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子（结合高原特色）：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（《匆匆》）过去的日子如________________，被__________________了。（2）用“焦急”写一个体现牧区生活场景的句子。________________________________________________________________（3）修改病句：通过阅读《藏北草原》，让我更加热爱家乡的辽阔和壮美。________________________________________________________________4.根据课文内容与本地实际填空。（15分）（1）在《匆匆》一文中，作者运用了_______、_______等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。这让我们联想到措勤草原上_______（景物），也在无声地诉说着时光的变迁。（2）《那个星期天》通过具体的事例和细致的_______描写，表现了“我”从_______到_______的心情变化。就像我们期待那达慕大会一样，心情是_______的。（3）本单元的主题是体会作者是如何在具体细致的叙述中，真实自然地表达_______的。我们在描写家乡的雪山、湖泊时，也应该融入自己的_______。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……1.这段文字主要写了什么？（3分）________________________________________________________________2.文中画线句子运用了_______的修辞手法。请仿写一句：_______的时候，日子从_______过去。（5分）3.作者为什么能把自己对“时光匆匆”的感慨写得如此感人？（3分）________________________________________________________________4.结合措勤的生活，想想你的日子是怎样从身边“匆匆而过”的？试举一例。（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）高原上的“北京时间”在措勤，时间的脚步似乎与别处不同。这里的清晨，是被牧羊犬的吠声和牛群缓缓的蹄音唤醒的，而不是闹钟。太阳从冈底斯山的肩头升起，金色的光芒扫过扎日南木措湖面，那一刻，才是牧人心中一天的真正开始。母亲挤羊奶的动作，就是时钟。她粗糙而灵巧的手一下一下，洁白的奶汁落入桶中，发出有节奏的“滋滋”声。等到桶满了，我们就知道，该去上学了。爷爷判断时间，看的是影子。他把拐杖立在草地上，看影子从长变短，又从短变长。“影子爬到石头上，该喝茶了；影子缩到脚底下，太阳最烈，羊群该找地方躲阴凉了。”他说的“点”，和墙上的挂钟总对不上，却从没误过事儿。学校里，我们学习使用标准的北京时间。但在我心里，始终还运转着另一套时间——那是糌粑的香气弥漫在帐篷里的时间，是雄鹰盘旋在头顶三圈后飞向远山的时间，是风雪来临前阿妈收起晾晒风干肉的时间。这两种时间，在我的生命里交融。一个让我走向更广阔的世界，另一个，让我无论走到哪里，都知道家在哪里。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文写了高原上哪几种独特的“计时”方式？请简要概括。（6分）________________________________________________________________3.联系上下文，理解句子的含义。（4分）“一个让我走向更广阔的世界，另一个，让我无论走到哪里，都知道家在哪里。”________________________________________________________________4.短文表达了作者怎样的情感？这与我们学习的第五单元“真情流露”的主题有什么联系？（6分）________________________________________________________________三、习作（30分）题目：那一刻，我_______了要求与提示：1.把题目补充完整，如“激动”“后悔”“感到温暖”“无比自豪”等。2.选择一件发生在你身边的事情，可以是在校园里、在草原上、在家庭中……围绕一个中心意思，把“那一刻”你的所见所闻、所思所感写具体，真实自然地表达情感。3.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用（38分）1.（8分）（1）徘徊（2）明媚（3）挪移（4）耽搁造句示例（2分）：清晨，我独自在辽阔的草原上徘徊，享受着清新的空气。2.（6分）（1）B（2）A（3）B3.（9分）（1）示例：过去的日子如雪山上的薄雪，被温暖的阳光融化了。（合理即可）（2）示例：眼看暴风雪就要来了，父亲还在远处没有归来，母亲站在帐篷外，神情十分焦急。（3）阅读《藏北草原》，让我更加热爱家乡的辽阔和壮美。（或：通过阅读《藏北草原》，我更加热爱家乡的辽阔和壮美。）4.（15分）（1）比喻、排比（等）；示例：静静流淌的河流、日夜转动的经幡（体现时光流逝的本地景物即可）（2）心理（或动作、细节）；期盼（兴奋、期待）、失望（委屈）；相似（或：急切、充满期待）（3）真情实感；真实情感（或：感受、热爱）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.（3分）主要写作者通过日常生活的细节，具体地感受到时间在匆匆流逝。2.（5分）排比；仿写示例：玩耍（或：放牧、读书）的时候，日子从欢笑声（或：羊群边、书页间）过去。（合理即可）3.（3分）因为作者将抽象的时间流逝，通过具体可感的生活场景（洗手、吃饭等）生动形象地表现出来，容易引起读者的共鸣。4.（3分）示例：在草原上和小伙伴追着羊群奔跑的时候，日子从扬起的尘土中过去；望着夜空数星星的时候，日子从闪烁的星光间过去。（结合本地生活，合理即可）（二）课外阅读（18分）1.（2分）高原上的“北京时间”（或：高原时光、两种时间等，紧扣内容即可）2.（6分）①自然的声音与景象计时（犬吠、蹄音、太阳升起）；②母亲的劳动计时（挤羊奶）；③爷爷看影子长短计时。3.（4分）“一个”指标准的北京时间，代表现代知识和外部世界；“另一个”指高原传统的生活方式与节奏，代表家乡和根。这句话表达了作者既接受现代教育，走向未来，又深深眷恋、铭记着家乡传统文化的情感。4.