《迷娘(之一)》-统编版高中语文选择性必修中册

这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。迷娘（之一）歌德歌德（1749-1832），18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家，前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛兹·冯·伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧，《少年维特之烦恼》是一部书信体小说，《浮士德》是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第一次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒。歌德的《少年维特之烦恼》是其典型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，他们歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。歌德的《浮士德》、《荷马史诗》、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著。迷娘是歌德长篇小说中《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。1.明确字音。梢头（shāo）

辉煌（huáng）

凝望（níng）云径（jìng）

觅路（mì）

行藏（xíngcáng）2.解释词语。凝望：目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。行藏：指对于出仕和退隐的处世态度；来历。初读感悟自由诵读诗歌，概括每节诗的内容并绘制思维导图。初读感悟自由诵读诗歌，概括每节诗的内容并绘制思维导图。内容第一节第二节第三节意象第一节

第二节

第三节读诗寻“象”柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂圆柱、厅堂、居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布深度研究意象意象特点画面（意境）第一节

第二节

第三节再读入“境”柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂圆柱、厅堂、居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布深度研究作者选取有特点的意象组合起来，和诗人的主观情感相融合，构成的艺术境界称为意境。《迷娘》你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！宁静、美好、明亮、绚丽古希腊人将桃金娘献给爱情和美丽的女神阿佛洛狄忒，桃金娘是爱情的象征，有“爱神木”的别称。所以在西方，很多新娘结婚都会头戴桃金娘花冠。月桂是太阳神阿波罗的神树，象征着光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意为“赞美”，在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环。4世纪时殉教的罗马处女、圣维维亚纳之花《迷娘》你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！华丽宏伟《迷娘》你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！神秘险峻意象意象特点画面（意境）第一节

第二节

第三节再读入“境”柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂圆柱、厅堂、居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布深度研究作者选取有特点的意象组合起来，和诗人的主观情感相融合，构成的艺术境界称为意境。茂密、金黄、宜人、静立、高昂成行、辉煌、宽敞、明亮宁静、美好、明朗、绚丽华丽、宏伟艰险、曲折神秘、险峻深度研究自由诵读诗歌，概括每节诗的内容并绘制思维导图。内容第一节表现了故国意大利的美好景物。第二节描述了迷娘幼年生活的房子。第三节描述了迷娘被拐到德国（从德国回归故土）的沿途风景。由境观“意”深度研究

《迷娘》三个诗节描写的意象众多，它们的共同特点是什么?共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。第一节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征；第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。由境观“意”深度研究

《迷娘》三个诗节描写的意象众多，它们的共同特点是什么?小结：这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。梳理结构这三个小节的意象各有不同，看似相互独立，但一首好诗的段落间不可能是零散的，其间必然有贯通情感的内在线索。请反复诵读诗歌，并思考:

这首诗结构上有什么特点？三个小节之间的情感是如何串联的？梳理结构你知道吗，那柠檬花开的地方，/茂密的绿叶中，橙子金黄，/蓝天上送来宜人的和风，/桃金娘静立，月桂梢头高展，/你可知道那地方？/前往，前往，/我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，/厅堂辉煌，居室宽敞明亮，/大理石立像凝望着我：/人们把你怎么了，可怜的姑娘？/你可知道那所房子？/前往，前往，/我愿跟随你，恩人啊,/随你前往！你知道吗，那云径和山冈？/驴儿在雾中觅路前进，/岩洞里有古老龙种的行藏，/危崖欲坠，瀑布奔忙，/你可知道那座山冈？/前往，前往，/我愿跟随你，父亲啊，随你前往！复沓叠唱重章叠句请反复诵读诗歌，并思考:

这首诗结构上有什么特点？三个小节之间的情感是如何串联的？梳理结构迷娘对故乡的思念之情以复沓的方式反复咏唱，由对故土自然风情的怀念，到对家的温暖与安全的渴望，再到路途迢迢的坚定，层层递进之下，回归故土的想象越来越具体而真切，思念家乡的情感也越来越强烈。深度研究你知道吗，那柠檬花开的地方，/茂密的绿叶中，橙子金黄，/蓝天上送来宜人的和风，/桃金娘静立，月桂梢头高展，/你可知道那地方？/前往，前往，/我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，/厅堂辉煌，居室宽敞明亮，/大理石立像凝望着我：/人们把你怎么了，可怜的姑娘？/你可知道那所房子？/前往，前往，/我愿跟随你，恩人啊,/随你前往！你知道吗，那云径和山冈？/驴儿在雾中觅路前进，/岩洞里有古老龙种的行藏，/危崖欲坠，瀑布奔忙，/你可知道那座山冈？/前往，前往，/我愿跟随你，父亲啊，随你前往！深度研究思考：如何理解诗中的三个称呼“爱人”——“恩人”——“父亲”？这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象实际上是同一个人——迈斯特。这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对迈斯特复杂、真挚而又深沉的情感，