一年级科学上册第四单元水14把它们放到水里课件青岛版五四制

14把它们放到水里

第四单水课题引入小明同学做实验时，不小心把一勺食盐洒在了一堆沙子里面，你能帮他想方法快速把沙子中的食盐全部去除吗？一、新课引入：创设问题情境。这节课我们继续进行与水有关的探究活动。相信学完这节课，同学们就能设计出很好的方案，能快速把沙子中的食盐全部去除了。读一读课题引入14把它们放到水里bǎtāmenfàngdàoshuǐlǐ活动过程二、它们在水里能溶解吗?

小苏打简介食用小苏打NaHCO₃。性状：白色粉末或单斜晶结晶性粉末，无臭、味咸、易溶于水，水溶液呈微碱性。受热易分解。在潮湿空气中缓慢分解。约在50℃开始失去二氧化碳，在100℃全部变为碳酸钠。25℃时溶于10份水，约18℃时溶于12份水，不溶于乙醇。储存：干燥，避光，密封保存。用途：分析试剂；有机合成；制药（治疗胃酸过多）；发酵剂（焙制糕点）；灭火剂（泡沫或干粉）。活动过程二、它们在水里能溶解吗?

学生分小组进行实验探究，并完成以下实验探究报告。实验名称沙子、食用油、小苏打在水里能溶解吗？实验器材沙子、食用油、小苏打、勺子、杯子、水、筷子等。放在水中的物质沙子食用油小苏打作出假设搜集证据得出结论小结：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。活动过程三、冲一杯饮料。

同学们喜欢什么味的饮料呢？现在请同学们利用桌面上的原料，分组调制饮料。每个小组的每个同学都要调制一杯，然后通过品尝，选出最正确味道饮料参与全班比赛。最后根据喜欢人数确定全班调制饮料小冠军。学生分组活动。〔1〕在小组内活动，每人调制一杯饮料。〔2〕小组内相互品尝，选择最正确的参与全班比赛。活动过程三、冲一杯饮料。

全班比赛。提供饮料组序号和调制人统计喜欢人数全班调制饮料小冠军姓名1组：_______________2组：_______________3组：_______________4组：_______________5组：_______________6组：_______________小结：溶解不单是指一种物质溶解于水，几种物质可以同时溶解于水。1.判断题〔以下说法是否正确，对的打“√〞，错的打“×〞〕。〔1〕家庭生活中有很多溶解现象。〔〕〔2〕白糖水里再加红糖就不溶解了。〔〕〔3〕食盐和白糖同时参加水里，只能溶解其中一种。〔〕〔4〕玻璃不容易被水溶解。〔〕〔5〕溶液在医院经常被应用。〔〕根底达标√××√√根底达标2.选择题。〔1〕以下不是溶液的〔〕。C

〔2〕以下物质放入水中不容易溶解的是〔〕。A

综合探究3.按是否能够容易溶解在水里给以下一组物体分类。小苏打、蜂蜜木制积木、塑料魔方综合探究4.一次较完整的实验探究有8个要素，请在以下把8个要素前面的括号内按先后顺序填写正确的序号。235467（）做出假设（1）提出问题（

）制订计划（8）反思评价（）搜集证据（）处理信息（

）表达交流（）得出结论拓展活动拓展活动：说一说，生活中哪些地方用到了溶解。利用溶解知识能让我们喝到美味的饮料。同学们想一想，生活中哪些地方还用到了溶解现象？提示：1.冲感冒冲剂喝治疗感冒。2.冲咖啡喝。3.洗衣服时把洗衣粉溶解在水里能够把衣服洗得更干净。……

生活中还有很多地方用到了溶解现象，溶解给我们生活带来了便利。请同学们回家和爸爸、妈妈一起寻找生活中还有哪些地方用到了溶解。

请同学们课下完成作业，并完成观察记录。知识小结14把它们放到水里〔一〕它们在水里能溶解吗？有些物质