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文档简介

合作学习教学设计请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：贾裕忠科目：数学年级：五年级————————————————————————————————————您选择的单元是：上册四单元«多边形的面积»教学内容分析：这个单元主要学习了关于平行四边形、三角形、梯形的面积，重点是面积公式的推导过程以及他们的应用。学习者分析：学生在学习的过程中有的人对于公式不太熟练，应用能力差。大部分学生可以及时完成学习任务。学习目标：1、对于多边形面积的计算。2、多边形各个公式的推导。3、对于在数学知识在生活中的应用。其他在学习的过程中，不断的利用合作学习的方法，有效的提高了学习学习的兴趣和知识的提升。【合作学习框架设计】活动目标范围类型合作者信息化工具制作学习过的多边形知道学习过的多边形的特点20min分享想法小组合作百度系列工具多边形对于底和高的认识会作图，完成任务1课时分享想法小组合作百度系列工具，画图工具多边形面积公式的得来自主完成面积的计算2课时分享想法小组合作并可以独立完成百度系列工具【合作学习活动】活动一（设计多个活动时，可进行添加）主题对于本单元的内容进行系统化的学习。任务对多边形认识、包括底和高，会画出高，对面积公式推导的理解的公式的应用合作类型小组合租信息化工具百度系列工具【合作学习评价设计】1.评价时间线设计完成活动一需要20分钟完成活动二需要1课时完成活动三需要2课时2.评价量规设计小组合作学习效果评价量规

评价指标

（权重）

好

（1，）

较好

（，）

需要改进

（，0）

小组

评价

教师

评价

小组分工

（20分）

小组分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作。各成员出色完成自己任务

小组成员分工基本合理，任务基本明确。各成员能完成自己任务

小组缺乏分工，任务不明确，出现一人包办现象。各成员不能很好完成工作

合作态度

（20分）

小组成员愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习。小组成员在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作，体现协作精神

小组成员能较好开展合作学习，成员能基本参与到合作中来。小组成员能完成基本的协作，能在老师引导下帮助本组同学完成任务

小组成员排斥合作性学习，在合作学习中不积极主动参与其中。小组内缺乏协作，每一个成员都只知道完成自己的工作

小组交流

（20分）

小组内交流热烈，能通过讨论得到新的方法得到新的启示

小组成员能完成基本的交流，能基本完成学习任务

小组成员间缺乏沟通，不能有效进行交流

合作效果

（20分）

在小组分工协作下出色完成任务，并通过小组的讨论交流得到新的想法

小组在分工

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