五年级上册语文教案417蛇与庄稼丨沪教版(2015秋)3

蛇与庄稼[教课目的]1、自主认识本课生字新词，理解并累积“海啸、倒灌、风调雨顺、转机、歉收、猖狂、不言而喻、规律”等词语。2、在默读中思虑，理解课文所介绍的几种事物间联系，培育学生透过现象看本质，以联系的看法看问题的能力。3、初步认识世上万物之间存在着的简单联系和复杂联系，懂得研究事物之间联系，掌握并按照其规律的重要性。[教课要点和难点]1、默读课文，理解课文所介绍的几种事物间联系。2、能划分世界上万事万物之间的简单联系和复杂联系，学习以联系的看法对待问题的能力。[教课准备]老师：课件。学生：读通课文，自主识字，并用适合的方法理解词语。教课过程：一、导入新课：1、今日，我们学习第17课《蛇与庄稼》，课前我们预习了课文，我们开火车来读读这些词语。苜蓿的蓿是轻声，苜蓿是学名，也就是我们平时说的马兰头。有一次秋游我们还摘过苜蓿呢。2）多音字倒、调。3）沟通风调雨顺和不言而喻的意思。2、同学们预习的很仔细，蛇与庄稼的作者是有名散文家秦牧。“与”在这里就像一座桥，连结着蛇与庄稼。蛇、庄稼这两个看似不有关的事物之间有什么联系呢？让我们带着问题一同来学习，齐读课题。二、整体感知：认识事物的两种联系，学习简单联系。1、请一位同学读第三节，想想，世界上的事物之间有哪两种联系？出示PPT:简单联系复杂联系2、什么是简单联系？什么是复杂联系，谁能用课文里的话来说一说。3、为了说明事物的简单联系，作者举了4个例子，谁来读。（天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就简单晒干；火能够烧东西；水能够灭火）4、小结:因为这些事物之间的联系都很直接，没有中介事物，所以是简单联系。而复杂联系不是一下子就能看清楚的，作者举了蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核病人这三个例子。三、再读课文，感知事物间的复杂联系。（一）学习蛇与庄稼（默读第一节）1、出示问题：（1）几十年前，广东沿海发生了一次海啸，洪水事后，出现了一种什么奇异的状况？用“——”划在书上。（2）面对这类奇异的状况，老农们想出了一个什么方法？结果怎样？（3）为何把蛇放在田里，庄稼就丰产了？用~~~~~划出有关句子。2、沟通：自己轻声地读这两句话，想想这两个奇异的意思同样吗？出示：奇异①预料之外，难以理解②和平时不同样谁能用不同的语气来读好文中这两个奇异。3、学生沟通第三题。4、默读老农说的奥密，达成书后的练习5、为了求情蛇与庄稼的关系，我们还能够用表示图来表示。6、板书：蛇——庄稼——老鼠7、谁能来谈谈庄稼歉收或丰产的原由。(二)学习猫和苜蓿的关系。1、作者举的第二个例子是猫和苜蓿的关系。2、第二段中介绍了哪几种事物？3、为何说猫和苜蓿的关系是亲密的？4、板书：猫-苜蓿-蜜蜂-田鼠5、小结：我们知道了猫、田鼠、蜜蜂、苜蓿之间有着一根肉眼看不到的链条，把它们牢牢地连结起来，因为猫与苜蓿之间的联系是隐而难见的，所以它也是复杂联系。（三）学习痰与肺结核的关系。1、为了更好地求情事物间的复杂联系，作者还举了一个痰和肺结核病的联系。2、指名读。“或许”什么意思？可否去掉？为何？3、想不到的是什么？4、正因为人们发现了痰与肺结核病人之间的复杂联系，所以，在我们的七不规范中要宣传不随处吐痰。四、明理引申：1、世界上有许多事物之间存在简单联系，但更多的是复杂联系2、那么，人们为何要研究事物之间的联系呢？齐读课文最后两句话。出示：事物之间的互相联系原来是特别复杂的，所以我们一定研究它们，掌握它们的规律。这样，看问题才能看得正确些，做事情才能做得好些。3、小结：这就是作者写这篇文章的目的，也就是揭露了文章的中心。板书：保护蛇庄稼捕获糟践田鼠保护猫苜蓿捕获流传田鼠蜜蜂影响练习：仍旧子在括号