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文档简介

幼儿园小班环保教课设计：做节俭用水好孩子幼儿园小班环保教课设计：做节俭用水的好孩子设计企图：环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进讲堂,幼儿教育作为基础教育的有机构成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必需让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。并且今年冬天以来，玉溪天气干旱，很长时间都没有降雨，水资源会愈来愈困穷。因此，联合以上这些原由及特点，我设计了这一教课活动《节俭用水》。活动目标：1、知道人类生活和动植物都离不开水。2、养成节俭用水的好习惯，有保护水资源的意识。活动重难点：养成节俭用水的好习惯。活动准备：一盆枯竭的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。活动过程：一、看一看，想想：1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色......老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”第1页共3页2、老师：“头几日下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像本来同样洁净呢？”3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几日假，我们班这盆花怎么变为这样了，叶子都......（颜色如何，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像患病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去达成那三个任务，想个方法把问题解决（指引幼儿去用水解决，并发现水没有了。）二、说一说，听一听。1、教师第一表现出很焦急（表情、动作），指引启迪幼儿，想想为何水没有了？可能是流干了！2、教师问保育老师：“您知道为何没有水了吗？”保：“哦，对于这件事呀！清晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，并且小水滴还跟我说了很多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想......）保：“那好，此刻就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，本来是这样呀！”发问：1）为何没有水了？第2页共3页2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、悲伤，我们怎么才能让小水滴不悲伤，不生气呢？（启迪幼儿做错过后应当如何，并表示不再浪费水了，要节俭用水）三、做一做，试一试。1、启迪幼儿用滴漏的那盆水把方才没水没法做的事做完，谈一谈感觉，加强节俭用水保护水资源的意识。2、议论：1）在平常如何做节俭用水的好孩子？2）我们班小朋友都懂得要节俭用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们同样做节俭用水的好孩子。3、翻开水闸，老师：“方才我们也向小水滴致歉，并且保证此后要节俭用水，不再浪费了，小水滴应当不会悲伤了，是否是已经谅解我们了呢？此刻我们去盥洗室找一找水吧！”活动成效反省：经过情形表演来设计问题情形，大大提升了幼儿参加活动的兴趣，幼

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