云南省文山州麻栗坡民族中学2023-2023学年高二(上)期末生物试卷

2023-2023学年云南省文山州麻栗坡民族中学高二（上）期末生物试卷一、选择题：本题共40小题，每题1、5分，共60分．每小题只有一个选项符合题意．1．（1.5分）（2023•台安县校级一模）生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（）A．核酸、蛋白质、细胞、糖类B．糖类、蛋白质、细胞、核酸C．蛋白质、核酸、细胞、糖类D．蛋白质、核酸、糖类、细胞2．（1.5分）（2023•江苏）关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D．高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关3．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）能够促使纤维素酶水解的酶是（）A．过氧化氢酶B．纤维素酶C．淀粉酶D．蛋白酶4．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）基因的自由组合定律发生在下列哪个过程中（）A．有丝分裂B．减数第一次分裂C．减数第二次分裂D．受精作用5．（1.5分）（2023春•鞍山期末）大豆的白花和紫花是一对相对性状．下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）①紫花╳紫花→紫花②紫花╳紫花→301紫花+101白花③紫花╳白花→紫花④紫花╳白花→98紫花+102白花．A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③6．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）该图表示色盲遗传图谱，据图回答7号色盲基因来自（）A．1B．2C．3D．47．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）A．DNA分子的复制B．出现四分体C．纺锤体的形成D．着丝点的分裂8．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）细胞内没有同源染色体的是（）A．体细胞B．精原细胞C．初级精母细胞D．次级精母细胞9．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）以下关于生物变异的叙述，正确的是（）A．基因重组只发生在有性生殖过程中B．21三体综合症属于染色体结构变异C．染色体变异产生的后代都是不育的D．基因突变都会遗传给后代10．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是（）A．生物进化的方向，决定于生物变异的方向B．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程C．隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成必须先经过地理隔离D．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为11．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）人体的体液是指（）A．细胞外液和消化道B．细胞内液和血浆C．细胞内液和细胞外液D．血浆，组织液，淋巴12．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下列有关稳态的叙述中，正确的是（）A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的B．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的D．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的13．（1.5分）（2023•嘉定区一模）下列物质中不属于内环境成分的一组是（）A．CO2、O2B．H2O、Na+C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶14．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是（）A．散热减少，产热随后增加B．散热增加，产热随后减少C．散热减少，产热随后减少D．散热增加，产热随后增加15．（1.5分）（2023春•库尔勒市校级期末）体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层16．（1.5分）（2023•未央区校级模拟）人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，但血浆的pH不会明显下降，其原因是（）A．乳酸在血浆中很快被分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2B．血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，导致pH基本稳定C．血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定D．乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液pH的影响不大17．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞B．靶细胞C．T细胞D．浆细胞18．（1.5分）（2023秋•正定县校级期末）关于人体三道防线的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体19．（1.5分）（2023秋•海淀区期末）下列关于免疫的叙述，正确的是（）A．巨噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参加B．B细胞和T细胞所含的基因不同，功能也不同C．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷D．记忆细胞的作用与外来抗原的多少有密切关系20．（1.5分）（2023秋•济南校级期末）下列各项中，不属于过敏反应特点的是（）A．由机体初次接触过敏原刺激引起B．发作迅速、反应强烈、消退较快C．有明显的遗传倾向和个性差异D．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状21．（1.5分）（2023秋•揭阳校级期末）在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（）A．神经中枢B．传入神经C．传出神经D．感受器22．（1.5分）（2023•邵阳县校级学业考试）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．神经调节B．体液调节C．神经﹣体液调节D．神经﹣体液﹣免疫调节23．（1.5分）（2023•中山模拟）下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，肾上腺分泌的醛固酮也增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤24．（1.5分）（2023秋•秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）A．B．C．D．25．（1.5分）（2023•姜堰市校级模拟）胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用．下列叙述正确的是（）A．胰岛A细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低C．胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高26．（1.5分）（2023•雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．储存有较多的有机物27．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）下列不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D28．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下面实例中属于生物群落的是（）A．一片草地上的跳蛹和蝗虫B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C．一个湖里的全部鱼D．一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等29．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）森林中的植物有垂直分层现象．这种现象主要与下列哪一因素有关（）A．光照强度B．食物种类C．湿度D．温度30．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括的生物间的关系有（）A．竞争、竞争B．竞争、种内斗争C．共生、竞争D．共生、种内斗争31．（1.5分）（2023秋•荆门期末）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）A．生长素对三种器官的作用，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏32．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）如图用来表示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线，关于曲线的叙述不正确的是（）A．X区域（图中阴影部分）可以代表环境阻力的大小B．严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移动C．曲线ae段中食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段D．人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点33．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下列种群的数量特征中，最基本的是（）A．种群密度B．出生率和死亡率C．性别比例D．年龄组成34．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）鹰、松鼠等动物，大多在森林的上层活动，大山雀、柳莺等小鸟在灌木层活动，而鹿、野猪等动物在地面活动，蚯蚓、马陆等生物则在枯枝落叶层和土壤中活动．这表现出（）A．种群的垂直结构B．种群的水平结构C．群落的垂直结构D．群落的水平结构35．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）种群和群落是生态学研究的重要生命系统．下列关于种群、群落的说法正确的是（）A．种群和群落都具有典型的垂直分层现象B．种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势C．群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系D．自然状态下的群落演替是有方向的，最终形成稳定性高的森林群落36．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）关于群落演替的说法错误的是（）A．演替是群落结构发生变化的现象B．初生演替所需时间较短，次生演替所需时间较长C．演替过程只要不遭遇到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在37．（1.5分）（2006•卢湾区一模）下列属于生态系统食物网特征的是（）A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系38．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为（）A．第二营养B．三级消费者C．次级消费者D．初级消费者39．（1.5分）（2023•丰泽区校级学业考试）在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是（）A．二氧化碳B．碳酸盐C．碳酸D．碳水化合物40．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）有关生物多样性的叙述错误的是（）A．生物多样性是共同进化的结果B．生物的多样性包括基因多样性、物种多样性C．就地保护、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施D．“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”体现的是野生生物资源的直接价值二、非选择题：本大题共5个小题，共40分41．（5分）（2023秋•昆明校级期末）下面的甲、乙两图反映了二氧化碳含量和光照强度对绿色植物光合作用的影响，请据图回答．（1）对温室中的农作物增施农家肥可以提高光合作用效率，其原理符合上图中的图．若要用豆科植物作为绿肥，主要是为植物提供元素．（2）限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是（至少两项）．若乙图表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，已知光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度调节到25℃，曲线中B点将向移动，C点将向移动．（3）图中的C点时刻，小麦叶片细胞释放的O2量为．（4）乙图中a点与c点相比，C3含量．（5）D点时能产生ATP的3个细胞结构是．42．（12分）（2023秋•昌平区期末）现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1综合上述实验结果，请回答：（1）南瓜果形的遗传受对等位基因控制，且遵循定律．（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为，扁盘的基因型为，长形的基因型应为．（3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有的株系F3果形的表现型及其数量比为．43．（5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：（1）该免疫为特异性免疫中的免疫；（2）图中c细胞是，d细胞的作用是；（3）若用大剂量的x射线杀死c细胞，会使机体能力丧失、能力下降（填下列字母）．A、体液调节B、细胞免疫C、体液免疫D、非特异性免疫．44．（8分）（2023•天心区校级模拟）图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为调节．（2）当人体的血糖含量降低时，丙分泌的和丁分泌的增加，使血糖浓度升高．（3）甲分泌的激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为作用．（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是．（5）综上所述，人的各项生命活动受调节．45．（10分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）如图是食物网简图．分析并简要回答：（1）该食物网含有条食物链，写出能量损失最少的一条食物链，该食物网的主要成分是．（2）图中的初级消费者是，蛇是消费者，鹰占有的营养级分别有营养级．（3）图中的兔和蚱蜢两者是关系．图中所列生物是生态系统的一个部分，再与一起，就构成了一个群落．（4）如果蚱蜢突然减少，蜥蜴数量将会．（5）蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物千克．（6）该食物网中是生产者的是．2023-2023学年云南省文山州麻栗坡民族中学高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共40小题，每题1、5分，共60分．每小题只有一个选项符合题意．1．（1.5分）（2023•台安县校级一模）生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（）A．核酸、蛋白质、细胞、糖类B．糖类、蛋白质、细胞、核酸C．蛋白质、核酸、细胞、糖类D．蛋白质、核酸、糖类、细胞考点：蛋白质的结构和功能的综合；核酸在生命活动中的作用；糖类的作用．分析：本题是考查蛋白质、核酸、糖类的功能和生命系统最基本的层次细胞的功能．解答：解：A、生命活动的主要承担者是蛋白质而不是核酸，遗传信息的携带者是核酸而不是蛋白质，A错误；B、生命活动的主要承担者是蛋白质而不是糖类，遗传信息的携带者是核酸而不是蛋白质，生命活动的主要能源物质是糖类而不是核酸，B错误；C、生命活动的主要承担者是蛋白质，遗传信息的携带者是核酸，生物体结构和功能的基本单位是细胞，生命活动的主要能源物质是糖类，C正确；D、生物体结构和功能的基本单位是细胞而不是糖类，生命活动的主要能源物质是糖类而不是细胞，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是组成细胞的化合物蛋白质、糖类、核酸的作用和生物体结构和功能的基本单位，对于基础知识的记忆是解题的前提，分析好题干的顺序是解对问题的保证．2．（1.5分）（2023•江苏）关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D．高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能．分析：本题考查的知识点有基因表达的场所、细胞器的作用、线粒体的结构和功能，需结合具体的选项进行分析．解答：解：A、人体的细胞是真核细胞，真核细胞的转录的场所是细胞核，翻译的场所是核糖体，在细胞质中，A错误；B、核糖体是合成蛋白质的场所，加工的场所是内质网、高尔基体，B错误；C、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，含有大量的酶，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，C正确；D、中心体与有丝分裂过程中的纺锤体形成有关，D错误．故选：C．点评：本题难度一般，要求学生识记细胞器的相关知识，考查学生对各种细胞器功能的理解．3．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）能够促使纤维素酶水解的酶是（）A．过氧化氢酶B．纤维素酶C．淀粉酶D．蛋白酶考点：酶的概念．分析：本题是酶专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，纤维素酶的本质是蛋白质，催化蛋白质水解的酶是蛋白酶．解答：解：A、过氧化氢酶只能催化过氧化氢的分解，A错误；B、纤维素酶催化纤维素的水解，不能催化纤维素酶水解，B错误；C、淀粉酶催化淀粉水解，不能催化纤维素酶水解，C错误；D、纤维素酶的本质是蛋白质，催化纤维素酶水解的酶是蛋白酶，D正确．故选：D．点评：题的知识点是淀粉酶的本质和酶作用的专一性特点，解题时往往因为审题不清而错选B．4．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）基因的自由组合定律发生在下列哪个过程中（）A．有丝分裂B．减数第一次分裂C．减数第二次分裂D．受精作用考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．2、基因的分离定律和基因的自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期．解答：解：A、基因的自由组合发生在减数分裂过程中，不会发生在有丝分裂过程中，A错误；B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，B正确；C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，不会发生非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；D、基因的自由组合发生在减数分裂过程中，不会发生在受精作用过程中，D错误．故选：B．点评：本题知识点简单，考查基因自由组合定律的相关知识，只要考生识记基因自由组合定律发生的具体时期即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．5．（1.5分）（2023春•鞍山期末）大豆的白花和紫花是一对相对性状．下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）①紫花╳紫花→紫花②紫花╳紫花→301紫花+101白花③紫花╳白花→紫花④紫花╳白花→98紫花+102白花．A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状．据此答题．解答：解：①紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；②紫花×紫花→紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；③紫花×白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；④紫花×白花→紫花+白花，可能是Aa（紫花）×aa（白化）→Aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）×Aa（白化）→aa（紫花）、Aa（白化），所以无法判断显隐性关系，④错误．综上所述②和③可以判断出显隐性关系．故选：D．点评：本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系．6．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）该图表示色盲遗传图谱，据图回答7号色盲基因来自（）A．1B．2C．3D．4考点：伴性遗传．分析：该题要从以下三方面考虑解答：一是色盲是一种伴X染色体的隐性遗传病，二是男女性染色体的组成及人类的性别遗传；三是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．由于女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y，而色盲基因位于X染色体上，因此女性只有在两个X染色体上都含有色盲基因时才会患病，而男性的X染色体上只要含有该基因就会患病；又由于男性的X染色体只能传给女儿，因此男性患者传女不传男，而女性的X染色体既能传给女儿，也能传给儿子．解答：解：图中7号色盲基因来自于他的母亲5号，而5号正常，说明5号的基因型是XBXb，又因为她的父亲1号是XBY，所以其致病基因来自于母亲2号，而2号正常，说明2号是携带者．故选：B．点评：本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力．注意男性色盲患者的致病基因不会来自于父亲，只能来自于母亲．7．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）A．DNA分子的复制B．出现四分体C．纺锤体的形成D．着丝点的分裂考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：比较项目有丝分裂减数分裂染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后期解答：解：A、有丝分裂和减数分裂过程中都会发生DNA分子的复制，A错误；B、四分体只出现在减数分裂过程中，B正确；C、有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成，C错误；D、有丝分裂和减数分裂过程中都有着丝点的分裂，D错误．故选：B．点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，再根据题干要求作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查．8．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）细胞内没有同源染色体的是（）A．体细胞B．精原细胞C．初级精母细胞D．次级精母细胞考点：细胞的减数分裂．分析：同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方．减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体．据此答题．解答：解：A、体细胞中含有同源染色体，A错误；B、精原细胞是特殊的体细胞，含有同源染色体，B错误；C、初级精母细胞中含有同源染色体，C错误；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级精母细胞中不含同源染色体，D正确．故选：D．点评：本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同一染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断．9．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）以下关于生物变异的叙述，正确的是（）A．基因重组只发生在有性生殖过程中B．21三体综合症属于染色体结构变异C．染色体变异产生的后代都是不育的D．基因突变都会遗传给后代考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异．分析：变异包括不可遗传变异和可遗传变异，前者是环境因素引起的，后者是由于遗传物质改变引起的．可遗传的变异包括：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合．（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．解答：解：A、自然情况下，基因重组只发生在有性生殖过程中，A正确；B、21三体综合症属于染色体数目变异，B错误；C、染色体变异产生的后代不都是不育的，也可能产生正常的可育后代，C错误；D、体细胞突变一般不会遗传给后代，D错误．故选：A．点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记可遗传变异的类型，掌握基因突变、基因重组和染色体变异的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．10．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是（）A．生物进化的方向，决定于生物变异的方向B．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程C．隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成必须先经过地理隔离D．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为考点：现代生物进化理论的主要内容．分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容．种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．解答：解：A、生物进化的方向是由自然选择来决定的，A错误；B、生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程，B正确；C、隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成不一定先经过地理隔离，如多倍体的形成，C错误；D、研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位，D错误．故选：B．点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．11．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）人体的体液是指（）A．细胞外液和消化道B．细胞内液和血浆C．细胞内液和细胞外液D．血浆，组织液，淋巴考点：内环境的组成．分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．据此答题．解答：解：A、消化道不是体液，A错误；B、血浆是细胞外液的一部分，B错误；C、细胞外液和细胞内液共同组成体液，C正确；D、血浆、组织液、淋巴是细胞外液，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是体液、细胞内液、细胞外液、血浆、组织液、淋巴之间的关系，对应相关概念关系理解是解题的关键．12．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下列有关稳态的叙述中，正确的是（）A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的B．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的D．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义．分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．解答：解：A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；B、在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内，B正确；C、在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持相对稳定的，C错误；D、内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络，D错误．故选：B．点评：本题考查人体内环境及内环境稳态的相关知识，要求考生识记人体内环境的组成及成分；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，掌握内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．13．（1.5分）（2023•嘉定区一模）下列物质中不属于内环境成分的一组是（）A．CO2、O2B．H2O、Na+C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶考点：内环境的组成．分析：本题是对内环境成分的判断，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液、和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是保内环境的成分．解答：解：A、CO2、O2，是内环境的成分，A错误；B、H2O、Na+，内环境的成分，B错误；C、C6H12O6、尿素，是内环境的成分，C错误；D、血红蛋白、氧化酶只存在于细胞内，不存在于细胞外，不是内环境的成分，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是内环境的概念、组成，对于内环境概念的理解是解题的关键．14．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是（）A．散热减少，产热随后增加B．散热增加，产热随后减少C．散热减少，产热随后减少D．散热增加，产热随后增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热；（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张．解答：解：一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间时，由于环境温度下降，体内外温差大，皮肤散热增加，机体调节体温平衡，产热也会增加．使散热和产热平衡，体温维持稳定．故选：D．点评：本题考查体温调节的相关知识，要求考生掌握体温调节的机理，识记体温调节的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查．15．（1.5分）（2023春•库尔勒市校级期末）体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层考点：脑的高级功能．分析：下丘脑地位和功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．大脑皮层是控制人体的中枢神经，属于高级神经中枢，分为听觉中枢、视觉中枢、运动中枢和语言中枢，能够思考、学习、记忆．解答：解：人体的体温调节中枢在下丘脑，而感觉中枢在大脑皮层．故选：B．点评：本题考查体温调节中枢和感觉中枢的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．16．（1.5分）（2023•未央区校级模拟）人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，但血浆的pH不会明显下降，其原因是（）A．乳酸在血浆中很快被分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2B．血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，导致pH基本稳定C．血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定D．乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液pH的影响不大考点：内环境的理化特性．分析：内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴．内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是机体进行正常生命活动的必要条件．由于血浆中含有缓冲物质H2CO3/NaHCO3，可起到缓冲作用，所以血液的pH通常在7.35～7.45之间，变化范围很小．解答：解：A、乳酸在血浆中与NaHCO3反应，生成H2CO3，H2CO3容易分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2，A错误；B、血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，生成H2CO3，H2CO3容易分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2，导致pH基本稳定，B正确；C、血浆中的碳酸氢钠可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定，C错误；D、乳酸在血浆中与碳酸氢钠反应，所以进入血液后对血液pH的影响不大，D错误．故选：B．点评：本题考查内环境理化性质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．17．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞B．靶细胞C．T细胞D．浆细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的．解答：解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确．故选：D．点评：本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可．18．（1.5分）（2023秋•正定县校级期末）关于人体三道防线的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用．人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡．吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体．第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．解答：解：A、吞噬细胞不能在第一道防线中起作用，A错误；B、感染发生时，已突破了三道防线，B错误；C、第三道防线为免疫器官和免疫细胞，其结构最复杂，功能最强大，C正确；D、第二道防线中的杀菌物质为溶菌酶不是抗体，D错误．故选：C．点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．19．（1.5分）（2023秋•海淀区期末）下列关于免疫的叙述，正确的是（）A．巨噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参加B．B细胞和T细胞所含的基因不同，功能也不同C．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷D．记忆细胞的作用与外来抗原的多少有密切关系考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用﹣﹣直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用﹣吞噬处理抗原，吞噬抗原﹣抗体的结合物．造血干细胞增殖分化形成B细胞和T细胞，细胞分化的实质是基因的选择性表达，但遗传物质没有发生改变．相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应．解答：解：A、巨噬细胞吞噬外来细菌，必须依赖于细胞膜上的受体识别；故A错误．B、B细胞和T细胞所含的基因相同，但由于基因的选择性表达，功能不同；故B错误．C、先天性胸腺发育不全的患者，则T细胞数量减少，细胞免疫有缺陷；故C正确．D、记忆细胞的作用使得第二次免疫反应快而强，但如果是初次免疫，就与记忆细胞无关；故D错误．故选C．点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．20．（1.5分）（2023秋•济南校级期末）下列各项中，不属于过敏反应特点的是（）A．由机体初次接触过敏原刺激引起B．发作迅速、反应强烈、消退较快C．有明显的遗传倾向和个性差异D．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：过敏反应是免疫功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强．过敏反应的特点是有：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个性差异．解答：解：A、过敏反应是由机体再次接触过敏原刺激引起，A正确；B、过敏反应具有发作迅速、反应强烈、消退较快的特点，B错误；C、过敏反应具有明显的遗传倾向和个性差异，C错误；D、过敏反应是由组织胺等物质的释放直接引起相关的症状，D错误．故选：A．点评：本题着重考查了过敏反应的特点，要求考生能够识记过敏反应的原因和三个特点，特别注意：初次接触过敏原不会引起过敏反应；并且过敏症是一种严重危害人体健康的常见病和多发病，日常生活中要注意预防．21．（1.5分）（2023秋•揭阳校级期末）在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（）A．神经中枢B．传入神经C．传出神经D．感受器考点：反射弧各部分组成及功能．分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．解答：解：A、神经中枢接受传入神经传来的信号后，能够起分析综合，产生神经冲动并传给传出神经，A正确；B、传入神经又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里，B错误；C、传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，C错误；D、感受器由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，D错误．故选：A．点评：本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．22．（1.5分）（2023•邵阳县校级学业考试）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．神经调节B．体液调节C．神经﹣体液调节D．神经﹣体液﹣免疫调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．解答：解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．故选：D．点评：本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查．23．（1.5分）（2023•中山模拟）下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，肾上腺分泌的醛固酮也增加；②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉．A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：下丘脑中有渗透压感受器，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢，还与生物节律等的控制有关．解答：解：①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，大量出汗也会丢失大量盐，使血钠含量降低，可直接刺激肾上腺分泌醛固酮增加，①正确；②下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，②错误；③下丘脑是体温调节中枢，产生冷觉和热觉是在大脑皮层，③错误；④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖，④正确；⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，⑤正确．故选：D．点评：本题考查下丘脑功能，综合考查了水盐平衡调节、体温调节、血糖调节，解题时需要逐项排除．24．（1.5分）（2023秋•秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）A．B．C．D．考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．解答：解：A、膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，且兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，A错误；B、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，B错误；C、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，C正确．D、兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，D错误．故选：C．点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记静息状态和受到刺激时细胞膜内外的电位情况，能准确判断膜内和膜外电流方向，明确兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，并对各选项作出正确的判断．25．（1.5分）（2023•姜堰市校级模拟）胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用．下列叙述正确的是（）A．胰岛A细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低C．胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低D．胰岛B细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，是由胰岛B细胞分泌的，它能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．据此答题．解答：解：A、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，A错误；B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，B错误；C、胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，C正确；D、胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，D错误．故选：C．点评：本题知识点简单，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节相关激素及分泌细胞和作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．26．（1.5分）（2023•雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．储存有较多的有机物考点：生长素的作用以及作用的两重性．分析：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．解答：解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，A错误；B、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误．故选：C．点评：本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．27．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）下列不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D考点：植物激素的概念．分析：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．解答：解：A、乙烯是植物激素，A错误；B、吲哚乙酸是生长素，是植物激素，B错误；C、吲哚丁酸也是植物体内产生的植物激素，C错误；D、2，4D是人工合成的，不是植物体产生的具有生长素效应的物质，叫植物生长调节剂，不属于植物激素，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是植物激素与植物生长调节剂的概念，对于两个概念的理解是解题的关键．28．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下面实例中属于生物群落的是（）A．一片草地上的跳蛹和蝗虫B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C．一个湖里的全部鱼D．一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等考点：群落的结构特征．分析：种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，生物种群的特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等．群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落．解答：解：A、一片草地上的跳蛹和蝗虫属于一个种群，A错误；B、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等属于一个生态系统，B错误；C、一个湖里的全部鱼为多个物种，既不是种群，也不是群落，C错误；D、一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等属于一个生物群落，D正确．故选：D．点评：本题考查了种群和群落的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是区分生物种群和群落的概念．29．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）森林中的植物有垂直分层现象．这种现象主要与下列哪一因素有关（）A．光照强度B．食物种类C．湿度D．温度考点：群落的结构特征．分析：群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，植物主要受阳光的影响，动物受食物和栖息空间的影响．群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．解答：解：生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照强度．故选：A．点评：本题知识点简单，考查群落的结构特征，尤其是群落的垂直结构，要求考生识记群落的结构，掌握影响群落垂直分层的因素，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．30．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括的生物间的关系有（）A．竞争、竞争B．竞争、种内斗争C．共生、竞争D．共生、种内斗争考点：制作泡莱．分析：泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代谢类型是异养厌氧型，在无氧条件下乳酸菌能够将蔬菜中的葡萄糖氧化为乳酸．在发酵初期酵母菌、大肠杆菌及硝酸还原菌活动较旺盛，随着乳酸浓度的增加，酵母菌、大肠杆菌及硝酸还原菌活动受抑制，乳酸菌活动加强；发酵后期，乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌的增殖．解答：解：乳酸菌在发酵初期产生的乳酸可以抑制其它种类的微生物生长，反应出种间斗争（乳酸菌和其它微生物之间的斗争）和种内互助现象（每一个乳酸菌都产生乳酸，共同抑制其它微生物生长，而在发酵后期当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌的增殖，反应出种内斗争现象．故选：B．点评：本题主要考查泡菜制作过程中相关微生物的活动规律，其中强化学生对这些微生物活动规律的理解与运用．31．（1.5分）（2023秋•荆门期末）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）A．生长素对三种器官的作用，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏考点：生长素的作用以及作用的两重性．分析：分析曲线图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，其中根对于生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．生长素促进根、芽和茎生长的最适浓度依次是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．解答：解：A、由图可知，生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、图中A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；C、D点对应的生长素浓度对茎和芽的作用都是促进，C正确；D、由该图不能判断幼嫩的细胞和成熟的细胞对生长素反应的灵敏程度，D错误．故选：D．点评：本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断．其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论．32．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）如图用来表示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线，关于曲线的叙述不正确的是（）A．X区域（图中阴影部分）可以代表环境阻力的大小B．严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移动C．曲线ae段中食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段D．人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点考点：种群数量的变化曲线．分析：J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长．S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长．当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降．当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定．解答：解：A、J型曲线表示理想状态的种群数量增长，S型曲表明自然状态种群数量的增长，差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，所以两曲线之间的阴影部分面积大小表示环境阻力大小，A正确；B、严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使田鼠的K值下降，从而使e点向下移动，B正确；C、de段田鼠的数量接近K值，此时需要大量食物，所以曲线ae段中食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段，C正确；D、人工灭鼠时要将田鼠数量控制在b点以下，而c点种群有最大自然增长率，D错误．故选：D．点评：本题考查了S型曲线、J型曲线实现的条件及二者的区分，注重平时的总结和积累有助于解答该类试题．33．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）下列种群的数量特征中，最基本的是（）A．种群密度B．出生率和死亡率C．性别比例D．年龄组成考点：种群的特征．分析：本题主要考查种群的特征．种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．解答：解：A、种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；B、出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用，B错误；C、性别比例影响种群数量的变化，C错误；D、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，D错误．故选：A．点评：本题主要考查学生对概念的辨析能力．种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．种群是生物进化和繁殖的基本单位．种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因．生物进化的实质是种群基因频率的改变．34．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）鹰、松鼠等动物，大多在森林的上层活动，大山雀、柳莺等小鸟在灌木层活动，而鹿、野猪等动物在地面活动，蚯蚓、马陆等生物则在枯枝落叶层和土壤中活动．这表现出（）A．种群的垂直结构B．种群的水平结构C．群落的垂直结构D．群落的水平结构考点：群落的结构特征．分析：生物群落中，在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；在水平方向上，不同地段分布着不同的种群，称为水平结构．解答：解：鹰、松鼠等动物，大多在森林的上层活动，大山雀、柳莺等小鸟在灌木层活动，而鹿、野猪等动物在地面活动，蚯蚓、马陆等生物则在枯枝落叶层和土壤中活动，说明动物存在垂直分层现象，故体现了群落的垂直结构．故选：C．点评：本题考查了群落结构的知识，本题难度较简单，属于识记层次，要求学生理解群落结构的含义．35．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）种群和群落是生态学研究的重要生命系统．下列关于种群、群落的说法正确的是（）A．种群和群落都具有典型的垂直分层现象B．种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势C．群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系D．自然状态下的群落演替是有方向的，最终形成稳定性高的森林群落考点：群落的结构特征；种群的特征；种间关系．分析：1、群落具有垂直分层现象，而种群不具有．2、种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量的变化．3、群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系，如蛇与猫头鹰可能是捕食关系，也可能是竞争关系．解答：解：A、只有群落具有典型的垂直分层现象，A错误；B、种群密度能够反映种群数量，不能反映种群数量变化的趋势，B错误；C、群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系，如可能时存在竞争与捕食等，C正确；D、自然状态下的群落演替是有方向的，但不一定形成森林群落，D错误．故选：C．点评：本题考查了种群密度、群落的结构、群落演替及群落的种间关系的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力．36．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）关于群落演替的说法错误的是（）A．演替是群落结构发生变化的现象B．初生演替所需时间较短，次生演替所需时间较长C．演替过程只要不遭遇到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在考点：群落的演替．分析：1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．主要类型：初生演替和次生演替．群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．2、群落演替特点（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的．（2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行．3、群落演替的原因（1）决定群落演替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定因素．（2）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件．解答：级：A、群落演替是群落结构发生变化，一个群落被另一个群落替代的现象，A正确；B、初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短，B错误；C、在自然状态下，群落演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高，C正确；D、任一群落均会发生演替，演替现象贯穿着整个群落发展的始终，D正确．故选：B．点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．37．（1.5分）（2006•卢湾区一模）下列属于生态系统食物网特征的是（）A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系考点：生态系统的结构．分析：食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的一种联系．食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接成的复杂营养结构．解答：解：A、一种绿色植物可以被多种植食性动物所食，一种植食性动物，可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食对象；A错误．B、食物链中营养级一般不超过5个，因为沿食物链流动的能量是逐级递减的；B错误．C、对某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定；C正确．D、食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系，但也可能出现竞争关系；D错误．故选：C．点评：本题考查食物网的相关知识，考查了学生对基础知识掌握和应用能力．38．（1.5分）（2023春•新疆校级期末）在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为（）A．第二营养B．三级消费者C．次级消费者D．初级消费者考点：生态系统的功能．分析：营养级是指生物在食物链之中所占的位置．第一营养级为绿色植物（包括藻类），第二营养级为草食动物，第三、第四营养级分别为初级肉食动物与次级肉食动物．消费级别总是比营养级高一个级别，因此以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级．据此答题．解答：解：A、植食性动物属于第二营养级，A错误；B、以植食性动物为食的动物属于次级消费者，B错误；C、以植食性动物为食的动物属于次级消费者，C正确；D、植食性动物属于初级消费者，以植食性动物为食的动物属于次级消费者，D错误．故选：C．点评：本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的成分及营养结构，掌握营养级与消费级别之间的对应关系，明确以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级，再选出正确答题即可．39．（1.5分）（2023•丰泽区校级学业考试）在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是（）A．二氧化碳B．碳酸盐C．碳酸D．碳水化合物考点：生态系统的功能．分析：生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中．解答：解：生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中．A正确．故选：A．点评：本题考察生态系统的物质循环，组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环．其中碳元素主要以二氧化碳的形式进行．40．（1.5分）（2023秋•麻栗坡县校级期末）有关生物多样性的叙述错误的是（）A．生物多样性是共同进化的结果B．生物的多样性包括基因多样性、物种多样性C．就地保护、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施D．“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”体现的是野生生物资源的直接价值考点：生物多样性保护的意义和措施．分析：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区．生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值．解答：解：A、生物多样性是生物与生物，生物与环境共同进化的结果，A正确；B、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；C、就地保护、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，C正确；D、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”利用的是生物的生态功能，属于生物多样性的间接价值，D正确．故选：B．点评：本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念；识记生物多样性的价值，明确生态功能属于间接价值；识记保护生物多样性的措施等，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．二、非选择题：本大题共5个小题，共40分41．（5分）（2023秋•昆明校级期末）下面的甲、乙两图反映了二氧化碳含量和光照强度对绿色植物光合作用的影响，请据图回答．（1）对温室中的农作物增施农家肥可以提高光合作用效率，其原理符合上图中的甲图．若要用豆科植物作为绿肥，主要是为植物提供N元素．（2）限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是二氧化碳浓度和温度（至少两项）．若乙图表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，已知光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度调节到25℃，曲线中B点将向上移动，C点将向左移动．（3）图中的C点时刻，小麦叶片细胞释放的O2量为0．（4）乙图中a点与c点相比，C3含量减少．（5）D点时能产生ATP的3个细胞结构是细胞质基质、叶绿体和线粒体．考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．分析：影响光合速率的条件：光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度．（1）光强度：光合速率随光强度的增加而增加，但在强度达到全日照之前，光合作用已达到光饱和点时的速率，即光强度再增加光合速率也不会增加．（2）温度：光合作用是化学反应，其速率应随温度的升高而加快．但光合作用整套机构却对温度比较敏感，温度高则酶的活性减弱或丧失，所以光合作用有一个最适温度．（3）二氧化碳浓度：空气中二氧化碳浓度的增加会使光合速率加快．解答：解：（1）对于温室里的农作物，增施农家肥，可以增加二氧化碳浓度，可以提高光能利用率，其原理符合甲图．若要用豆科植物作为绿肥，主要是为植物提供N元素．（2）限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是二氧化碳浓度和温度等．若乙图在原有条件不变的情况下，将温度调节到25℃，而呼吸作用的最适温度为30°C，则呼吸作用速率降低，曲线中B点将向上移动．光合作用的最适温度为30℃，将温度调节到25℃，则光合作用速率升高，C点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，故C点将向左移动．（3）图中的C点时刻，光合作用强度等于呼吸作用强度，净光合速率为0，故小麦叶片细胞释放的O2量为0．（4）乙图中a点与c点相比，光照增强，光反应产生的[H]和ATP增加，被还原的C3增加，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3含量增加．（5）D点时同时进行光合作用和呼吸作用，故能产生ATP的3个细胞结构是细胞质基质、叶绿体和线粒体．故答案为：（1）甲N（2）二氧化碳浓度、温度等上左（3）0（4）减少（5）细胞质基质、叶绿体和线粒体（写全得分）点评：本题着重考查了光合作用和呼吸作用等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．42．（12分）（2023秋•昌平区期末）现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1综合上述实验结果，请回答：（1）南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律．（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为AAb