北师大版小学语文一年级《快乐小公鸡》公开课教案3

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《快乐的小公鸡》教课方案

〖教材剖析〗

《快乐的小公鸡》是经过几种动物的简单对话，环绕着“快乐”这个主题来睁开的，语言生动风趣，重复句许多，很简单让学生朗诵和识字，同时让学生感觉到快乐，辅助他人更是一种快乐。

锇驺謫锔嚕闻絷诞痹纷腊嚀褸骑釹。〖学情剖析〗

关于一年级学生来说，他们能使用自己喜爱的识字方法学习汉字，拥有剖析、识记生字的水平，有比较高的朗诵兴趣，能用不同的语气有感情地朗诵课文、初步具备了边读边思的学习习惯。能用铅笔书写正确、规范的汉字。

铀缇暈詣晖褴谂鴻竊欽憐缒摻艱紙。[教课目的]

知识与技术：

1、会认字14个，“整、恼、就、庄、稼、蜜、蜂、姐、得、报、帮、助、

虫、丛”，持续练习综合使用多种方法识字。

2、学写“助”字，能按笔顺写字，写得正确、正直。

3、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会如何有礼貌地问别

人。

过程与方法：

1、借助拼音读准字音，学惯用想象、角色再现、表演读等方法读懂童话故

事。

2、学惯用联系上下文联系生活实质、借助图片等方法理解、累积“成天、

烦恼、辅助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时”等词语。逻譽黽跃鹜曉骘箏骢頗鸚鍥獵弪葒。感情、态度与价值观：

在读中感悟“辅助他人，你就会获得快乐”，愿意辅助他人。

[教课要点]

借助多种识字方法理解生字，学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。

[教课难点]

熟读课文，在读中初步感悟“辅助他人，你就会获得快乐”的感情，愿意辅助他人。

[教课准备]

生字卡片、图片、头饰、课件等。

[教课过程]

一、情境导入，走进童话

1、出示小公鸡形象，与小公鸡打招呼

2、板书课题，生随着书空

3、读课题，怀疑。

二、初读童话，自主识字

1、用多种识字方法自读课文

2、认读词语宝宝。

3、认读生字宝宝，玩开火车游戏。

4、把字宝宝送回家，师范读课文。骊鲨鸳绮謝淒谓賡譾謳櫚萧娇鳢閌。5、生谈谈课文内容。三、趣学童话，随文识字

1、学习第1自然段，理解小公鸡为何烦恼

（1）指生读。

理解“烦恼、成天”用“由于、、、、、、因此、、、、、、”说本段内容。

（2）指导朗诵，读出“烦恼”的语气。

2、学习第七自然段。

（1）理解“报时”。生活中还有什么报时的工具？

（2）指导朗诵。

3、学习2-4自然段

①自由读，问：小公鸡到哪里去采访？都采访了谁？

②读好小公鸡的问句：学习有礼貌地打招呼、问他人

③感觉动物们的“快乐”

④教师范读“老牛”“青蛙”“蜜蜂”说的话

3、分角色朗诵

生读完，师总结评论。

4、学习5-6自然段。

（1）小公鸡讨教了老牛、青蛙、蜜蜂后，理解了如何才能快乐吗？

（2）它回家又问了谁？出示小公鸡的问话，指名读

（3）为何它们说得不同样呢？它们有同样的地方吗？蠐跞锑赜莴鲶趲梟執債離讷电鹗鉿。（4）出示爸爸说的话。齐读。5、写字

①出示词语“辅助”生认读

②沟通：“帮”字笔划比许多，要怎么记着它？

③要点指导写好生字“助”，师适合引入“写字操”和写字注意事项。

④学生的写字作点评论反应

⑤教师总结激励

四、总结提高，拓展延长

1、小朋友你们快乐吗？为何快乐呢？

2、教师总结。

2、课外拓展：①练习有感情地读课文，试着和爸爸妈妈一同演一演。

②拓展阅读