北师大版小学语文一年级《雨铃铛》公开课教学设计34

精选文档精选文档PAGE精选文档雨铃铛

教课目标：

1、使用综合的识字方法，理解本课十一个生字，培育学生独立识字、

合作识字的水平，可以随文识字。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文，领会儿歌的韵律美，使学生在情境和语言文字中遇到熏陶、培育热爱大自然、亲密大自然

盞谢曖脅赅鎣摈狱顛颧镝帧鏟鍬閃。的感情。

3、培育学生的创新、想象水平。

教课要点、难点：

1、正确，流畅、有感情的朗诵课文。

2、培育学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

教课过程：

师：你们看，曾老师今日上课又给你们来带来了一个谜语（师读谜语：千条线，万条线，落到水里看不见），打一自然现象，你们猜是什么？生：雨

伥酱崂摜飢鲜駁陕廄铴郧魯顶應怼。师：没错，就是雨（师相机板书雨字）

你怎么记着这个字的？

生：答

师：那我们一同来书空这个雨字，你们来说曾老师来黑板上写。以前

曾老师给你们讲过，古时候的人们为了记事，在龟甲或兽骨上刻字，于是有了我们的甲骨文，而我们的雨字是一个象形字，我们来看看他的甲骨文。解说字义隽缴悫騍阄詬绲鵡窦织飢飫苹熾钆。孩子们你们这么厉害的记着了雨字，它可快乐了，你们听它来了！（播放雨的音频）

你们感觉这个雨声怎么样？给你什么感觉？

生：答。（轻、柔、细）

师：恩，在前面的学习中我们知道哪个季节的雨是这个特色呀？

生：春雨

师：没错，就是我们的春雨。（师相机板书：春雨）

师：春雨不断地下着，洒在房檐上，发出滴答滴答的声音，仿佛串串小铃铛。你看，毛毛雨滴给我们送来了词语朋友，它是生：铃铛

师：没错就是我们的铃铛，方才我们的小老师没有读准字音哦！铛有了好朋友，变得谦逊有礼貌，我们应当读轻声，来跟老师读：铃铛。（师相机板书，取出铃铛，轻轻摇）师：这两个字你们看都是什么旁？

膿横悭阋伞繆闶閫讥鯪徑嶸珲諱摅。生：金字旁

师：没错，是金字旁，金字旁的字跟什么有关系？

生：一般跟金属、钱有关系。

师：雨滴又从房檐落下，落在大地上，像一串串小铃铛发出丁零当啷的声响。于是就有了这首“雨铃铛”，齐读课题。生：齐读课题

师：题目读好了，曾老师要来检查察看你们预习的状况怎么样，毛毛雨滴接着为我们送来了其余的生字宝宝，请小老师来带我们去和他们打谀写溆帳橢槛纖飕缙費漸归荩难睜。打招呼吧！

生：拼读生字（小老师带读）

师：接下来，这些词语朋友有难度了，我请小老师，先来教教大家，我们再来开火车读读这些词语朋友。生开火车

师：你们发现第一排的词语和第二排的词语分别藏着什么奥密吗？师：没错，第一排都是表示声音的词，第二排的词语最后一个字都读轻声。

鯫黪鲮鹂谖誑審贳芻齏跞狽狀鲛鳜。师：你们读得这么好听，曾老师急不可待的要来给你们读读这首小诗，请你们打开语文书第49页，小手指字，听老师来读，注意字音和停留哦。（ppt课题）

访錾縷宽巔鰭設栋緗灵糝腫鑊巅歷。师：好了，此刻曾老师想听你们试着来读读，第一遍我们只要要读准

字音，准备好了吗?

雨铃铛，起

生读课文

师：真棒，绝绝绝大多数都读准了字音，于是春雨快乐的又出来跟大家打招呼了，你们听！沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。想一想沙沙响是什么样的声音。（相机板书）生：答，沙沙沙的声音。

师：真棒，那我们一同再来读读这句话。此刻，曾老师想请一个小朋友找来找一找，指给大家看看房檐在哪儿？生登台指认。紙钆沦抟磧欖滿離绣发缕禪輔詛罷。师：他指对了吗？没错，房檐就是房顶伸出墙外的部分，我们再来看看其余的房檐。来考证一下。（PPT）

师：此刻我们找到了房檐，我们再来看看房檐上，什么水珠？（ppt）生：挂水珠

师：没错，挂水珠，此刻我们一同来看看这个挂字。它是什么构造？

生：左右

师：那它的偏旁部首是什么？

生：提手旁

师：提手旁的字跟什么有关系？

生：手

师：很棒，此刻曾老师在黑板上写，你们来书空，说出笔顺笔划。

生：说笔顺笔划（师在田字格板书）

师：真棒，请你们奖赏自己在语文书上的田字格里描一描。

师：好了，房檐上，挂水珠，仿佛串串小铃铛，究竟是什么样呢？我们一同来看看吧！（ppt）

师：水珠晶莹剔透的，就像一颗颗的宝石，因此你看我们的珠是什么

偏旁部首？

生：王字旁

师：对啦，是王字旁，也叫斜王旁，几乎都同玉石有关，不信请你用

珠字组组词。（形声字）

生答

师：（ppt）你看我们的珠字的词语朋友便可存心思了，我们一同来读读。

生：齐读词语。

师：房檐上，挂水珠，仿佛串串小铃铛。我们往常把同样的东西连起来成为串串。不信你看。（ppt）这是一串串什么？

生：一串串珍珠、一串串项链、一串串灯笼、一串串玉米、一串串辣

嘆芦釀傧鉚耻場瀾睪郦潤饥億驛熗。椒

师：这还有一串串小水珠，停落在绿叶上呢！

这么调皮的小水珠，我们一同读出它的调皮吧！

生齐读

师：你听，（摇铃）丁零当啷，丁零当啷。（师相机板书）

丁零当啷，我们知道是表示一种声音，形容金属、瓷器碰撞发出的一连串的声音。请你试着读读，模拟铃铛洪亮动听的声音生读（男女生读）

鮞殓葒拟樹麩銖兩殼譎酝讧洼肠鉍。师：这么美好的声音，是在干嘛呀？哦，本来是在招呼小燕子，快快回来盖新房呢。你们试着读一读。

生读

师：你们看这里又来了一个跟手上动作有关系的字，是什么字？

生：招

师：没错是我们的招字，他也是左右构造，提手旁。这里曾老师要提示大家的是招字的右侧，上边一个刀字，下边一个口字，他们俩竖着排在一块笔提手旁还要矮哦！我们来看看它的笔顺笔划，小手准备。崳鵯瘋钝鱒担镒惫湯疠輛釩枞鉤傘。ppt）

生：书空

师：看清楚了奖赏自己在书上描一描吧！

师：写好了，我们再来看看这个词语，请你读读！生读

师：打招呼，轻声（加动作理解），字音检查师：你们看，春雨在给谁打招呼？

生：小燕子

师，没错，它在招呼小燕子回来干嘛？生：盖新房

师：那请你们来当当春雨，招呼小燕子吧！我们一同读读这句话。生：读

师：你们看，小燕子要回来盖新房了，他该慢悠悠的一点也不焦急，仍是赶忙回来？

生：赶忙

师：对呀，都要住上新房屋了，因此，快快，有谁来做做动作。生：做动作

师：恩，那我们再来读读这句话，读得又轻又快，读出焦急、喜悦的