北师大版必修1高中语文《家国情怀阅读与鉴赏2诗二首我爱这土地》课教学设计4

精选文档精选文档PAGE精选文档《我爱这土地》

教课目的

能正确区分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。

识记有关艾青的文学知识，认识本诗的写作背景。

理解饱含着诗人感情的详细形象。

领会诗人对祖国诚挚的热爱之情。教课要点、难点

要点诗句的理解

理解饱含着诗人感情的详细形象

领会作者表达的思想感情。

理解一、二两节诗之间的关系教课方法

朗诵教课法议论法教课课时：两课时。第一课时

一、导入新课

沟通表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的要点时刻，爱国志士发自心里的呼叫。今日，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。

（板书：我爱这土地艾青）

二、作者简介

艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代有名诗人。初期诗风格

浑朴朴素，调子深邃郁闷。抗战时期的诗作，风格高昂。建国后，作品思想更趋

成熟，感情深邃，富于真理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大

堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲痛的诗人”。在中国新诗发展史上，艾

青是继郭沫若、闻一多等人以后又一位推进一代诗风，并产生过重要影响的诗人，

在世界上也享有名誉，1985年，法国授与艾青文学艺术最高勋章。

睾鹘銥辖随選辘嘔龟励驰飼蜡颦仓。三、解题，背景介绍

诗的题目是《我爱这土地》，旌旗鲜亮地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多灾的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。

本诗写于1938年11月，其时间本侵略军连续攻克了华北、华东、华南的广大

地域，所到之处疯狂暴虐，企图摧毁中国人民的抵挡意志。中国人民奋起抗争，

推行了不卑不亢的斗争。诗人在领土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解

放斗争的大水中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深邃的爱和对侵略者切齿

的恨，写下了这首大方激动的爱国诗篇。

四、朗诵指导

自由体的新诗，不一样于旧体诗，字数、停留、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵巧，不名一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，必定要掌握好诗歌的节奏、停留，在频频朗诵的基础上培育自己的语感，理解诗歌所描绘的对象、使用的表现手法，更正确地意会诗人所表达的思缏诙資谥蔷试释铲舣钱涠鰭詿銨绀。想感情。词语的重读与否，主若是由诗歌的感情所决定的。一般来说，能鲜亮的表达出诗人感情的词语，包含中心语、修饰语，都应当重读。

第一步：听录音或教师范读；

第二步：用符号区分诗歌的停留和重读的字词，参照：

我爱这土地

若是/我是一只鸟，

我也应当/用沙哑的喉咙/歌唱：

这被狂风雨/所打击着的/土地，

这永久汹涌着/我们的悲忿的/河流

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

和那来自林间的/非常温柔的/拂晓

──而后/我死了，

连羽毛/也腐化在土地里面。

为何/我的眼里/常含泪水？

由于/我对这土地/爱得深邃

诅铣疗滞纩嶇跹崢鹕鷺齷蚬輒劝糝。第三步：学生自由朗诵，商讨本诗的感情基调：悲怆而深邃；

第四步：朗诵练习，介绍2