《语文园地五》教学设计（2） 市赛获奖_第1页
《语文园地五》教学设计（2） 市赛获奖_第2页
《语文园地五》教学设计（2） 市赛获奖_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《语文园地五》教学设计【教学目标】知识与技能认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。过程与方法通过读、背积累歇后语。情感态度和价值观激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。【教学重点】认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆；正确区分形近字和形声字，并正确运用。【教学难点】激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。【课时安排】1课时。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课：1.学生自由读生字。（教师正音）2.教师范读儿歌，学生跟读。3.从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）3.你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖……）4.集体齐读儿歌。二、讲授新课：（一）我的发现1.学生自由读词语。2.教师范读，学生正音。

3.你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。）4.小组再读词语。5.集体读词语。（二）字词句运用1.区分青和清，再和在。（学生回答，教师指导）2.学生独立完成“选一选，填一填”。3.学生回忆音序查字法的过程。4.独立完成字典查字的练习。学生汇报。（三）日积月累1.学生自由读歇后语。2.教师简介歇后语。3.你还知道哪些歇后语。（学生自由回答）4.集体齐读，学生背诵。（四）布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。（五）课堂总结学了这一课，你懂得了什么？【教学反思】兴趣是最好的老师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感，我设计了“喜羊羊参加运动会”的一系列情境。借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论