研修文档 学好初中物理一招_第1页
研修文档 学好初中物理一招_第2页
研修文档 学好初中物理一招_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学好初中物理一招高平市东周中学李俊一次，有学生问我：老师，初二升级考试，我的物理成绩不错，在初三阶段，我觉得每章也基本过关，可到最后综合复习阶段，我的成绩总是没有提高，甚至比以前还要差点，这是什么原因呢？我想了想说：这种现象不仅是物理课如此，其它课也有；不仅是个性问题，也是困惑我们大多数学生的共性问题，我们称之为“倒金字塔”现象。原因是什么呢？望着操场上正在做操的同学，我说：比方说，我要找一个没见过面的同学，到他家就无需知道很多特点，只要知道性别年龄就行了。可是要到班上去找，那就不行了，因为同性别同年龄的人太多。同样，要到操场上去找，那就要掌握你更多的属性，这样才能在茫茫人海中把你同别人区分开来。同样道理，物理课知识点多，概念多，越到最后越容易混淆。这就要求你必须更多的了解个体的属性，才能越学越清晰。听了我的话，这个同学若有所悟。这虽是一次很偶然的对话，却引起了我的深刻反思。在茫茫大海上，用经纬线就可以很容易找到一个地方，面对纷繁复杂的物理概念和知识点的“海洋”，在学生心中构建一张“活地图”不是很好吗？于是，近年来，我在初中物理教学中指导学生通过画知识图表来构建“活地图”，取得了良好效果。画图标不仅要贯穿于整个初中物理教学中，而且要做到由点及面，点面结合。具体做法是每授完新课后，让学生浏览课本，然后合起书来用画图表的形式小结本节内容。可以多角度、多侧面画。画成后可以评比交流，这样有利于知识的形成和理解，也可以激发兴趣。在每章内容授完后，让学生根据目录，参照教科书每章结尾的“学到了什么”的提示，再综合列出本章的结构图表，可以是表格式，也可以是框架式。这样可以帮助学生在头脑中形成知识结构，进一步体会各知识点的因果联系。教学完一单元后，教师要根据需要和可能，及时引导学生抓住他们的内在联系，形成单元知识结构，如力学、光学、热学、电学等。这样既加深了理解，避免机械记忆，又有利于形成结构性知识，有利于知识的利用和迁移。到初三最后复习阶段，还可以让学生打乱章节、单元的限制，把初中所学的知识分块列表，如主要物理量表，主要物理规律表，主要实验表等，这样可使知识条理化，有利于学生高屋建瓴，全盘整体审视整个初中物理知识，并通过知识重组达到融会贯通，解起题来得心应手。从认识论角度看，画知识图标易于观察和比较，符合青少年由浅入深、由易到难，从形象上升到抽象的规律；也可使知识条理化、清晰化，减少由于混淆带来的失误。另外，这种方法主要在教师的指导下由学生独立完成，因此也可以培养学生的各种能力，这和素质教育也是协调一致的。几年来。我所任班级物理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论