2021学校教研工作计划

2021学校教研工作计划

2021学校教研工作计划一

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研

能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待

解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推

动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高,

立足校本，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特

制定校本教研工作计划：

一、指导思想

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，

使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、

制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，

解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育

教学规章制度。转变教育观念，牢固树立德育优先、能力为本的

教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规

律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专

业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质

量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容

与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进

度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重

点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能

考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标

要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方

法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性

教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和

综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜

的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生

学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组

织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取

长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的

基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、建立校本教研的各项制度

1、建立备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上

上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。

公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此

来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使

公开课真正起到教学研究的作用。

2、建立教师个人校本教研工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的

备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真

参加听课、评课活动，每人每期听课不少于"节；在教学实践

的同时，中高级教师必须开展六个一活动；要熟悉课程标准、教

科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落

实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

3、认真做好校本教研反思

(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,

每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)

或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与

教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教

学论文或经验总结。

(2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类

型。如课后反思、周后反思、月后反思、期中反思。

(3)把要求学生学会学习与教师学会教学统一起来，教师

把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识

对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、

反馈、控制和调节。

四、立足课堂，以研促教

教研重点

课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质

量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特

点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化

教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展

新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的

教学工作实践，重点进行自主性、探索性、合作性三种学习方式

的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：

(1)课程与教学的关系

(2)教与学的关系

(3)结论与过程的关系

(4)认知与情感的关系

2、基本要求

(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活

动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本

学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研

讨上课技能，提高教师的专业素质。

(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一。做好

一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总

结，每次听教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：

活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备

课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学

改革相结合，与学校课题研究相结合。

(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,

自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,

交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教

学效率结合起来。

五、重视校本教研管理工作

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校

本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管

理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课

题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究

来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提

高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前

沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

2021学校教研工作计划二

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科

学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，

着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教

学改革力度，强力实施有效教学，促进我校教育教学质量的全面

提升。

二'目标措施

1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台

一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教

研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制；二

是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由

教导处组织；三是年级教研：每月月考结束后，举行年级教研,

由年级组长组织，包年领导负责；四是校际教研：今年除按时组

织教师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校教师到外

校参观学习，提高我校教师的教学水平；五是外出学习：继续委

派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学水平；六是开展网上

交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。

2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容

教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复

始的老牛拉磨，毫无生机。

二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的学

生分层练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与

方法突破入手。

1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研

讨，确定学习目标。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一

周时间查阅资料、研讨精备。

2、主备流程。体现以学定教、学为主线。

(1)学生平台。周一教研拟定目标——同年级同学科教师

合作分工拟定自学导航习题一一同年级同学科教师合作分工拟

定巩固训练习题同年级同学科教师合作分工拟定分层反馈

测试。

课堂教学的基本环节是。导展练测小组合作课堂教学模式。

(2)教师平台。设计导语、创设情境-——设计自学方法、

提供学习帮助设计小组交流方法一一设计展示交流方式方

法-——设计难点重点突破方法、归纳知识点一一-设计巩固交流部

分师生互动方法-—-设计反馈测试方式方法。

3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备

导学案进行研讨修订完善。

4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生

施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开

作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质。第三

是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用

的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考

都要抓住每一次的机会。四是学习经验：了解教育动态，跟上时

代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提高认识,

达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师

举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更新教师教学理

念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。

5、创新教师培养机制，促进教师专业成长。

教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长永

远是提高教育生产力的主旋律。

借秋学期开展的第届中学教学能手评选之东风，今年我们要

从以下几方面着手提高教师素质：

一是加强对教师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校

园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展名师人生、我的教育

人生等交流大讨论；

二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏

陶教师；

三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并

具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。

四是开展四个一活动，即每位教师做好一本笔记，读好一本

好书，写好一篇论文，研好一个课题；

五是表彰先进，争取挂职培训的机会，利用教师节对一批能

力出众的教师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍

整体素质提升。

6、深化课题研究，提高课堂教学效率。

开展开放型高效学堂课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩

目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌

现出了一批新的教学能手。

今年，我们要继续按照12345的课改引领理念要求，坚持推

广十二五课题导展练测小组合作课堂教学模式，将其作为评课的

重点，一一落实。具体来说包括以下几点：

一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨,

让每一个环节都真正有效；

二是抓好捆绑式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学

习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式；所谓

学习小组捆绑式评价管理体系，是为了强化学生的自主管理，强

调以学生为主体、以学习小组为基本单位的评价体系。它具体评

价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长发展。具

体的操作流程与方法如下：

(1)学业成绩。周周清、单元测试、期末考试后，均以小

组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发

奖状。

（2）课堂表现。在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，

提出要什么、评什么；评什么、有什么的12字诀，搭建一个量

化激励的平台，实现堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励，

要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登

记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在

1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。

（3）生活养成。班级内的一切活动以小组为单位开展，值

日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评

价，每月进行一次总结表彰。

（4）特长发展：

为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长,

根据发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。

三是抓好总结关,九月份召开课题总结大会，交流先进成果，

推广普及提升研究水平。

7、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式。

一是导学案常规性的全面检查,每周进行一次，教导处负责；

二是学生作业的检查，每月进行一次，包年级领导负责；三是全

面性的展评检查，全体教师参与，交流学习；四是科学性的评价

体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对

代的要求，有利于教师积极的工作。

8、强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。

借10月份全县综合实践活动周之契机，今年