大学英语写作基础大纲

PAGEPAGE11《英语写作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程基本情况课程编码：08020012课程名称：英语写作课程类别：专业课程学时/学分：36/2先修课程：综合英语，英语听力等适用专业：三年制英语教育专业开课系（部）或教研室：外语系英语专业教研室二、课程的性质、内容和任务（一）课程性质本课程为三年制大专英语专业的专业必修课，是为英语专业学生开设的英语专业技能提高课程，是英语专业专科阶段一门重要的实践课程，它与英语专业的听、说、读等课程相辅相成、密不可分。本课程旨在扩大英语专业学生的知识领域,巩固和提高学生的语言技能,重点培养学生驾驭英语语言文学知识和对文学作品的独立欣赏的能力,从而使其能得体而流畅地使用语言,写出语言通顺、思路清晰、内容充实、具有一定广度与深度的英语文章，培养学生利用图书馆和计算机网络查阅资料和独立分析问题的能力，把用英语表达思想的能力提高到一个新的高度。（二）课程内容课程的主要内容从单词、句型到段落，有步骤、有层次地训练，最终使学生能够写出内容切题、条理清楚、语言正确的英语短文，并让学生书写应用文，即书信、便条等，熟悉应用文的格式和行文，并能正确书写相应的应用作文。（三）课程任务通过该课程大量的范例研究和写作实践，培养学生用英语的基本写作能力，特别是篇章结构和句子层面的基本功，为制作对外宣传的实用文提供模仿的范例，帮助学生掌握各种写作技巧，解决在实际阅读各种实用文时遇到的各种困难，掌握地道的英语，，从而提高书面交际能力。课堂教学以讲解教材为主，包括当场写作练习和作文讲评，课外教学通过布置作业以加强理解和训练。该课程可加强学生对英语阅读、综合英语等其他英语课程中文章结构、句型结构、篇章类型的把握和认识，促进各科目的融会贯通。三、教学的目的和要求《英语写作》在知识习得上注重培养学生对英文写作的热情和创造性，在原有的语言知识基础上，不断提高思想表达的准确性与鲜明性，逐渐让他们感受到英语的极强表达力；在能力素质上，重视锻炼学生的书面语言运用能力，促进学生英语运用综合素质的发展，从而提高学生的逻辑思维能力和篇章衔接贯通运用能力。经过系统严格的训练后，要求学生(1)掌握句子、段落以及应用文写作的基本理论和技巧，写出主题较为突出、内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的短文。（2）形成阅读、思考、写作的良好习惯，了解写作是英语综合技能的体现，要写出语言通顺、思路清晰内容充实、具有一定广度与深度的英语文章，必须要有扎实的语言功底和充分的阅读储备。(3)形成逻辑思维能力，能够理请一篇文章的逻辑关系；了解掌握各种文体尤其是摘要写作、描写文和议论文的写作方法。四、学时分配表教学内容应分篇章（项目或模块）规定学时，并确定理论、实践（验）教学等学时。《英语写作》课程学时分配表章序课程内容课时备注理论实践1EnglishWritingandChineseWriting102EnglishEssay:AnOverview103ThesisStatement314Introductoryparagraph315Lead-inandTransition316BodyParagraph(I)417BodyParagraph(II)418ConcludingParagraph419Five-ParagraphEssays4210Writingstrategies10合计36五、课程考核方法及要求（一）课程考核方式1、本课程属于考试课程。2、考试闭卷。（二）成绩评定1．总评成绩构成：成绩按百分制计算：平时成绩20％，期中考占20％，期末占60％。2．平时成绩构成：期中形成性考核25%、平时作业成绩25%、学期考勤25%、课堂表现25%。六、教材及教学参考书目（含实践教材或指导书）1．马素萍姜亚军，《英语写作教程》，高等教育出版社，2008年.2．蔡基刚《大学英语初级写作教程_____英语段落写作法》，复旦大学出版社，2005.3．蔡基刚《大学英语中级英语写作教程_____英语十句作文法》复旦大学出版社，2006.4.蔡基刚，《英语写作与抽象名词表达》，复旦大学出版社，2003.5.丁往道等,《英语写作手册》，外语教学与研究出版社，1997.6.齐乃政，《大学英语四级考试教程》，科学技术文献出版社，1999.第二部分大纲内容一、理论教学Chapter1EnglishWritingandChineseWriting（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Knowthecommonfeaturesof“GoodWriting”.2.LearnthedifferencesbetweenChinesewritingandEnglishwriting.3.GraspthestrategiesinlearningEnglishwriting.

教学重点1.ThedifferencesbetweenwritingChineseessayandEnglishessay.2.ThestrategiesinlearningEnglishwriting.教学难点1.ThestrategiesinlearningEnglishwriting.（二）教学内容1.Commonfeaturesof“GoodWriting”2.Culturaldifferencesinwriting.3.Englishwritingvs.Chinesewriting.4.StrategiesinlearningEnglishwriting.（三）教学建议1．教学设计：通过范文，让学生掌握一篇优秀应用文应该具有的要素；通过比较法，展示中英文写作中的异同，详细讲解英文写作的步骤，从而培养学生对英文写作的初步认识，采取讨论式、探究性的授课方式，注重师生互动，发挥学生学习的主动性和创造性，培养动手能力和勇于实践的精神。2．学时安排：4学时3．作业、练习：范文比较、分析Chapter2EnglishEssay:AnOverview（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Know“Whatisanessay”.2.LearnthestructureandoutliningofEnglishwriting.3.Graspthefeaturesofwrittenlanguage.教学重点1.ThestructureandoutliningofEnglishparagraphs.2.Thecorrectuseofwrittenlanguage.教学难点1.Theuseofwrittenlanguage.2.Thefive-paragraphessayandscratchoutlines.（二）教学内容1.Whatisanessay?2.Thethree-partstructure.3.Englishparagraphs.4.Thefive-paragraphessay.5.Outlining(I):scratchoutlines.6.Thewrittenlanguage.（三）教学建议1．教学设计：通过树枝分叉法、五W法，针对应用文的结构进行讲解；通过范文分析，让学生了解大纲，并进行大纲写作；采用对比法，让学生讨论对比英文书面用语与口头语的异同，进行句子实训写作。2．学时安排：4学时3．作业、练习：大纲写作练习Chapter3ThesisStatement（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknow“Whatisathesisstatement”.2.Tolearnthetypesandfeaturesofthesisstatement.3.Tograsp“Howtowriteeffectivesentences”.教学重点1.Tounderstandthesisstatement.2.Towriteeffectivesentences.教学难点1.Writeacorrect,effectiveandstrongthesisstatement（二）教学内容1.Whatdoesthethesisstatementdo?2.WhatisaThesisStatement?3.WhatdoestheThesisStatementcontain?4.TwotypesofThesisStatement.5.FeaturesthatmakeastrongThesisStatement.6.WhatThesisStatementtoavoid?7.PlacementoftheThesisStatement.8.Howtowriteeffectivesentences.（三）教学建议1．教学设计：采用归纳法、总结法，采取讨论式、探究性的授课方式，让学生从范文中找到文章的中心论点，分析论点的内容构成、特征等要素；通过给出题目，让学生分组就所给题目就行正反辩论的论点创作。2．学时安排：8学时3．作业、练习：论点归纳总结练习、模拟写作练习Chapter4IntroductoryParagraph（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthefunctionandcontentsofintroduction.2.Tolearnpatternofintroduction.3.Tograspthehighlightofwritingeffectivesentences.教学重点1.Theskillsforwritingeffectivesentences.2.Thewritingofintroduction.教学难点1.General-to-specificintroductionparagraph.2.EffectivewrittenEnglishsentences.（二）教学内容1.WhatDoestheIntroductionDo?2.WhatDoestheIntroductionContain?3.TheGeneral-to-specificPattern.4.HowtoWriteEffectiveSentences(II).（三）教学建议1．教学设计：通过分析法、讲练法，归纳法培养学生的对论文介绍部分的掌握，采取讨论式、探究性的授课方式，让学生自主分析应用文中开篇段落的内容特征、写作模式，注重师生互动，发挥学生学习的主动性和创造性，培养动手能力和勇于实践的精神。2．学时安排：8学时3．作业、练习：段落写作Chapter5Lead-inandTransition（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.ToknowtheLead-in.2.Tolearnthemethodsofwritinglead-in.3.Tograsptheskillsfortransition.教学重点1.Themethodsandcontentsofagoodlead-in.2.Theskillsfortransition.教学难点1.Thecreationofagoodeffectivelead-in.（二）教学内容1.WhatDoestheLead-inDo?2.TheLengthofLead-in.3.CommonMethodsofLead-in.4.Transition5.PuttingItAllTogether.6.HowtoWriteEffectiveSentences(III).（三）教学建议1．教学设计：通过激发思维法培养学生的对该部分内容的学习，帮助学生掌握有效的应用文导入方法，培养学生思维的发散性和逻辑性。2．学时安排：8学时3．作业、练习：段落写作、范文分析讨论Chapter6BodyParagraph(I)（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Tofunctionofbodyparagraph.2.Tolearnthecontentsofbodyparagraph.3.Tograsptheskillsforwritingbodyparagraph.教学重点1.Thetopic,supportingandconcludingsentences.2.Theeffectivesentences.教学难点1.Writeabodyparagraphcontainingallthenecessarysupportingsentences.（二）教学内容1.WhatDoestheBodyParagraphDo?2.WhatDoestheBodyParagraphContain?3.TopicSentences.4.SupportingSentences.5.ConcludingSentences.6.PuttingItAllTogether.7.HowtoWriteEffectiveSentences(IV).（三）教学建议1．教学设计：通过自由写作法、五W法培养学生的对论文主干段落的掌握，采用实训法，让学生创作内容完整的应用文主干段落，教学过程中注重激发学生逻辑思维能力。2．学时安排：10学时3．作业、练习：段落写作、范文分析Chapter7BodyParagraph(II)（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthestandardofgoodparagraph.2.Tolearntheunity,coherenceanddevelopmentofparagraphs.3.Tograspthewritingskillsofeffectivesentences.教学重点1.Theunity,coherenceanddevelopmentofparagraphs.2.Skillsforwritingeffectivesentences.教学难点1.Paragraphcoherenceanddevelopment.（二）教学内容1.ParagraphUnity.2.ParagraphCoherence.3.ParagraphDevelopment.4.HowtoWriteEffectiveSentences(V).（三）教学建议1．教学设计：通过范文对比，让学生采用分组讨论的方式，探讨优秀范文及不合格范文中主干段落的差异；在前一章教学的基础上，指导学生对自己已写出的段落进行修改，强调句子间的衔接性和连贯性，文章内容的铺垫，从而逐步提高学生的写作能力，2．学时安排：10学时3．作业、练习：范文分析讨论、范文写作Chapter8ConcludingParagraph（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowthefunctionandcontentsofconcludingparagraph.2.Tolearnthewritingmethodsofconclusion.3.Tograsptheskillsforwritingconclusionandeffectivesentences.教学重点1.Thepatternandmethodsofconclusion.2.Skillsforwritingconclusionandeffectivesentences.教学难点1.Writeagoodconclusion.（二）教学内容1.WhatDoestheConclusionDo?2.WhatDoestheConclusionContain?3.Specific-togeneralPattern.4.CommonMethodsofConclusion.5.WhatConclusiontoAvoid.6.HowtoWriteEffectiveSentences(VI).（三）教学建议1．教学设计：讲解文章结尾部分对整片应用文的重要性，指导学生掌握结尾段落的内容、结构及多样化的写作手法，结合前期教学内容，强调这一部分段落与前面各部分段落之间的关系。2．学时安排：10学时3．作业、练习：范文分析、段落写作Chapter9Five-ParagraphEssays（一）教学目标和要求Afterlearningthisunit,studentsaresupposedto:1.Toknowcharacteristicsofgoodessays.2.Tolearntheoutliningofessays.3.Tograspthevariationinessaystructure.教学重点1.Theformaloutlines.2.Variationinessaystructure.教学难点1.Writeformaloutlines.2.Writeessaysofvariedstructures.（二）教学内容1.CharacteristicsofGoodEssays.2.Outlining(II):FormalOutlines.3.PuttingItAllTogether.4.VariationinEssayStructure.5.RevisingYourDraft.（三）教学