语文课程标准解读与实践：二下第二单元大单元任务群整体教学方案

语文课程标准解读与实践：二下第二单元大单元任务群整体教学方案课标分析课程目标在第一学段提出了能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，这也直接指向了本单元的学习要素一一想象。而文学阅读与创意表达这一任务群也指出引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想、想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验，因此本单元在识字与写字的基础上，侧重于文学阅读与创意表达任务群。另外，在课程目标学段要求中，第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，学习独立识字。语言文字积累与梳理学习任务群也在第一学段指出了尝试发现汉字的一些基本规律，初步学习分类整理课内外认识的字，在生活中主动识字，发展独立识字的能力。因此本单元识字教学釆取随文识字、游戏识字、归纳识字等教学方法，充分调动学生的识字主动性，提高识字效率。教材分析（一）关于人文主题本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的含义。具体来说，《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》则通过强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也从侧而看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父母之关爱；《一匹出色的马》是一篇短小精美的散文，以孩子的口吻讲述家庭的一项温馨的郊游之旅，平凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真挚，体现了家人之间不同的关爱。在语文园地《日积月累》中的三句谚语，也体现了人与人之间的关心与关怀，让学生潜移默化地感知。（二）关于语文要素本单元的语文要素是“读句子，想象画面”，这一要素部编版教材在一到五年级的体系中，进行了系统地螺旋上升的编排。从二年级上册第七单元的“读古诗句，想象画面”，到本单元的“读句子，想象画面”，再到中高年级的“读文章，想画面”，共出现九次，分布极为密集。由此可见，“读句子，想象画面”，指向创造想象思维能力的培养，是低年级、中年级的重要能力训练点。而本单元是第二次出现“想象”这一思维训练要素，学生对想想还是相对陌生。那么想象究竟是什么呢？在这个单元又是如何侧重的呢？请看下图。基于此，进行了如下的学习内容重构1 以文作画，让画成文一二年级下册第二单元框架设计 13眼指史字义国片，想象凯面，揣还而面：并借助技彖，道着有感待的朗读课文，慢得关爱他人.任务让丈字sstat.**«中的H习垒字，®H*««象的壊*由西（从再造思岸走向(•!>«€)内木箪元课丈从询满入牛引争博A心入手，倚期莎禺牝榕点，字玛勺境用一语丈（1課时）《一匹的婚坏晨R漆：4S出皂■的马〉«：《千人紅〉S春欢柳(2«H)(2»H)。课时）(i«H)尖歡沽劫1：夂液项及.沽财1:交注fl习.1•字埠戏.»*1:浩劫1***»«.1治幼墊体gk总覽会又5川为密,情活动2：初读課文.；*«2：**»«••活祜2：沽玷2：展出同久・活希2：拓芸囘读.活却2日仅月累.司SU识字随文讥字及读藻文为彳动3:导也想*.沽动3:袞读A*.沽动3:坊家人物.活劫3：米初3同读,g小味美e4*9ft活动4:府或识手，活动4:君戒识字.活《M：«.<t活，E4认与用友.生盘导书笫課丈杯鳳匆険与到，表«4欢累总代课学情分析首先要明确学生的起点，即没有进行过系统的想象训练，能够想象，但想象的数量和细致程度需要教师引导。那么二年级学生在“想象画而”这一思维能力的发展点在哪里？二年级的学生仍然处于儿童发展的浪漫阶段，对二年级学生想象画面的质量不需特别苛求。学生想象到的事物数量越多，对画面中事物的外形、状态、细节的描述越丰富细致，越能有层次描述这些想象的事物，则其想象能力越强。对二年级学生首先要注重让学生体验想象的乐趣，在教师的引导下增加要素，增大学生想象到的事物数量，同时也帮助学生丰富画面中事物的外形、状态、细节，拓展到第二个层次，对想象画面描述的层次性可不做要求。单元目标通过自主识字、随文识字、集中识字相结合的方式，认识54个生字，读准多音字"的”，会写“锋、昨”等27个生字，“也许、

桌子”等词语。通过形声字、同部首字梳理的方式，发现汉字构字规律，初步学习分类整理学过的汉字。能根据字句、插图展开想象，用自己的话说出画面内容，能仿照例子，展开想象，写自己喜欢的景物，感受想象之趣。借助想象，试着有感情地朗读课文，在朗读、想象中懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱、感受师生间的关爱之情。能根据提示将自己的好朋友写清楚。评价设计评价任务一学习结果表现通过自主识字.随文识字、集中识字相姑合的方式，认识54个生字.读准多音字“的会写“俸.昨”等27个生字.“也许.桌子”等词语.埔过形杏字、同都首字槌理的方式，发现汉字构字规律.初歩学习分类整理学辻的汉字.潔04%I土一土。**-=,*»n *Ot - —*T— .▲TK＜泰5十I土一土。**-=,*»n *Ot - —*T— .▲TK＜泰5十V7«•-一XO台王识学.且食欢目王识字. 王识字.评价任务二学习姑果表現能根据字句、插图展开想象.用自己的话说出再面内容.能仿照例子，展开想象.写自己専攻的景物•感受頰數之建.评价任务及标准

《千人棵》学习支架：展开想象的煙膀,想象千人程制作过程。{想車&氏机稻子]是啊.大本是南R氏卄的枱于加工出来的.农氏秒裕子言要村于，R其、把计、水TOC\o"1-5"\h\z「我務宥 '』:。除了针子、农其、相料.水.晚会用齐什么工其？ :•。件子.衣具.*!•料、水叉是怎么怦来的？ :誌吨.是用甘篦汁、钳業汁熱出表的.甘茬、紺茉也要有人轩.臨精的时候，要有工具.更呼为大*也 、:5心::QM需M虹具？除了工具还牡什么？怎么心？◊{.也象邑装、送火、俏営辻任―]款.R关M,做好了.还得宾人包装:送貨、俏售.这些有客要很多人的劳劫.:'-我福宥 ::。美极銭成后的也莪・送货、««.m些人的勞动？I小也合作矣未： 0任选一个鼻而，讲给小ftl听.小如根棟评价表令冬等的小伙伴哦！小甄会作评价:•m齬罟行權部.开毋・说三IW开«•«WBffStiR-句■至更多的话.隋句话. 毎话,为反补文读了千人柱.请你姑合图片，想象一下，说说一件普通的长狠客妥授过部些人的劳动？读了千人柱.请你姑合图片，想象一下，说说一件普通的长狠客妥授过部些人的劳动？读骂姑含.为囲补话四學績笛& °*的小49・把它放在快唐夬玄的登，也城豊.牝行云比。・代给很一呆煌花.的小船.把它放在験着吃充的金色河浪豊.&看夕Wiltt.可是.盲分还任下而……于是.我因一银小小的紅片.做了一条白色的小船.把它放进而本汇成的小41,让它牝妹色的而消一4.去寻也一月钊岂的大地！， ：《： = =了司体不熟斯？请你■出■.小組内突液.如果爰冇不力的字词.可以用■:首資字*女玄哦！丼在文中注上拼音.大IS♦绘亀：井的是・一」？段？说此你楂中的事面・妙♦暮丹■：*児你。。政的阻卜H於段格下♦.《！«91*fr。夭*TW叶.。花.*«.还。■繕的小单.»tW»f花•…”侏It近看觀了什么♦*<?、可以把它做成什么？敛到驱里去■?伍照小泠.有一两"妙手富丹。 仿写是。手评价任务三―学习结果表现，借助想象，试着有感情地朗读课文，在朗读、想象中懂得关心帮助他人、矽爱劳动成果、与家人相亲相爱、感受师生冋的关爱之情。8评价任务-分角色朗读课文，读出角色的情感哦！“评价标准，，脚了☆☆☆☆不错职☆☆☆需努力☆能想象角色的心情，读出角色的情感，并且加上表情表演哦！曜象角色的心情，读出角色的情感。读不出角色的情感.评价任务四“学习结果表现，能根据提示写自己的好朋友。・评价任务，自己的好朋友是雄？长什么样子？你们经常在一起做什么？借助课本上的表格，写一写你的好朋友。-评价标准-教与学活动设计 以文作!!成文——二♦教与学活动设计 以文作!!成文——二♦级上元框架设计 根掘文字我困片，梧逐卤而：丼借助J8企.讯着有成忻的期读课文.懂得美欢他人.1.开头空两格，一个标点占一格.()2.写清姓好朋友长什么样子.()3.写清处跟好朋友経常做的事.()大awnasi.晨升u（从胃沒号第史旬用丈字播迷。中針（小«l）星对■字.羊尤岸文从*诏入手员等3句入小.MX■幼婚£4悸点.字御可盧用一语丈■地二g时）d:《會仲火火作③:<-&拓晨鈴读（«♦«(4«H)it：《千人IO<?«*)(2«H)(2WH)(1WH)♦itl:丈汝我习.**l!父字第我.*<l!绪♦如站・»心似"亭浩加读谭火.♦<2：浄。2:—2：日H月X.«M4«X浩*3:浩■第谒读•面.♦<3:題，人釣,泠*3:戒欠©读.爲KXHit**史欠««号我误手.♦<4: 字.*44:«*±*.■导书專行"潭丈引硕谭■晨爲读与作业设计◊游戏■?：◊游戏■?：用口说曲游戒准备：词语卡我多媒体展示游戒内宕：依次出尺,下列诃句.在教师帮助下増加元素.展开想象.说说苏中的吕面。想象初体验——单元预习课课堂学习单姓名：応级：活动1:想象游戏.休荘乐趣情境创设：同学们，你们専欢岳画吗？绘®—般会用到什么工具呢？其实，我们的大脑也可以垛&哦！人美的大脑非常的沖奇，1以根据一个词、一句诂，在脑中浮现出為面.而且,同样的史字，每个人在脑中浮现的畐面都是不一样的哦！煉这样在太及中檢畐，1叫做想％.德下来，我们来做儿个処史游戒吧！◊游戏1：用•!■绘由游戏.；食各：蜡毛、纸、多媒体展示游戒内容：依次出示下列词句.学生在抵上绘画。1.听读《宙條叔叔.你在哪里》、《千人鉄》、中的生字，遇到不认识的字多读几遍。2.和本单元的生字宝宝们交交朋友吧！《一匹出邑的马》一遇.圈出课丈。1.听读《宙條叔叔.你在哪里》、《千人鉄》、中的生字，遇到不认识的字多读几遍。2.和本单元的生字宝宝们交交朋友吧！《一匹出邑的马》一遇.圈出课丈4缺』劳£>£當如株i5算X蜜8無£W鮮策黑A血汁4S关豊畠窒52當曬嘗箕S?sS星T4鴛豈暮V竅,命身O认朋友：0己拼读三遇.

熟忠的生字图岀来哦！O比朋友：小如内开火车领读.比比谁的声音洪亮.音正琦！q选朋友：小ftlitlO个最唯〈字.牌•怎将记住它.博*助手：你看到了什么？听到了什么？活动2：听读课丈.图応生字听读课文.图画诃涪，随文识字.运用学过的识字方法0主识字.汙于有雄度的字词与同学讨论。爭可支架2：听读课爻.国®生字《击侔叔叔你在呼里）《击侔叔叔你在呼里）《千人处》《一匹出色的马》活劫3：图文対碰，感知想象◊在刚才的游戒中.&们发现,丈字可以在大版中绘画呢！再读课文.和下而的几福图片时对以吧！一爲深文有时可以顼出多間图片哦！请你做一个自我评价吧！自我评价：3&333请你做一个自我评价吧！自我评价：请你做一个自我评价吧！自我评价：3s3吕3让文字在大脑中绘色(-)从诃语入彳引导想象；紳岸;心<你在哪里》白主预习単第一就：读丈北 戒谁了()缱课丈,総把课titff正确、流利.第二站：基础心(在课文中圈出生字)广 C下面部些方法可以号助作识字呢？6.(,*字上株注出你认为好用的方法符号哦！〔 加一加△ *-AO也芝口 彫？字©、第三站：功底站 "请侏償一个自成评价吧！缽评价：-----课堂学习单活功1:文流质絞，墊体感加史液預习提由的问题，放师介绍宙伴，圣体把扳会詩.活动2：展开想象，随又识字从诃入手，忍您周俱环境，林住动诃，想象人物表现.由词连句,騁象画面，登试说一说.拓履想象.感受美爱.读句子,SA*,再内二.用白已的话说一说・。沿着长长的小滨.冒着歐蒙的M而.古侔叔女……O顺着的小珞.瑙春路上的病怵.宙鎌火“•…“:««■«+：:火火身上……脸上••••••*下……他有什么爲重……他益阪什:么……他asffx……小恤©作矣未：讲给小aft.2.小Nfll强评伦表令亭你的小伙伴喧！小蚀舎件评价：W■*■»«•«三■«■开0Z

e)«sr«riA,■句法.活动3:诵读呂面，吟咏关爱谖谈你心屮的宙鋒.帝着想企.配乐期读。活动4：游戒识字，指*书笃専四林：咧意站这首儿*待通it描写作者在《 ).( )等地方寻找( )的足it.當O叔农怪常出毘在専里？丈中*句话回8了这个H«?«"_"**.第五M：眉鍵姑读了这篇文章，体如果还有不明白的免方，孜者有什么想问的吗？把冋題第在下面.课后作业单第一美：猜词义猜猜下列诃语的寇思.说说你是用什么方法打道的.Z---—* z—-—X Z—-''矽’’、、犢/'、、畛’’、、沙「祠存; ]:1.找近义词2.4合谭文3.熟字績诃4.联系生活……•自评标准：☆稿器幣ft«iHj4<s5nesawau-MSKie MWHn^ays8. 9. 9. 9.第二美：把上面的词语墳到下面的句子中.( )的泪球在他的眼靖里打轮・“年紀大了，不中用了.-( )的老奶奶说.他，辑終个小区，就是不见物的踪禮.他实在无处( )了.而停了，他们球着( )的H)间小路回家.班級:姓名：課堂竽习单谕你做—— 价吧！自我枇：当摩633第一美：变“文”成"由”：辺期读边想象下面的色面，逸择其中的一句杪写下来，并给抱配上一幅图吧！班級:姓名：課堂竽习单谕你做—— 价吧！自我枇：当摩633第一美：变“文”成"由”：辺期读边想象下面的色面，逸择其中的一句杪写下来，并给抱配上一幅图吧！第二关：小练笠母叶上的朮珠.闪闪发光，.就像(粕子熟了.金黄金黄的，託像((-)从短句入手，提髙想象质量：《一匹出色的马》自主俱习单第一拈：读文拈我读了()遍课文，能把課丈读得正璃、淡利.第二站：叔咄M(在谭文中囹出生字)1.iiftflt丈讲的是一掌人在傍晚去 ,往何走 的时候.妹嫌 €S3T-个办法,从路旁拾姫一tt 告诉妹妹这是 诂黑妹妹 2.妹妹的心情罠生了怎样的变化％?在下面的三个Hlfl+A一也妹妹的表加变化，畀说说她为什么会冇这件的变化。 课后作业单活动1:火浪预习,必览全文活动2:想象風景，随丈识字振住“泛起波坡”“慧蕙嫌株”“柔仕的垛建”Bi文律字.培象内面，出示图片.调动多感官想象画面读句子.攻读边为面.◊河水勞維妙錄的.的.非*可会. 顷宥; ■•作。”T什么•“…听覇了ft么……a«TftX……-m抨tM*•■««»«三开“屹S.开SiR_sjBsewna.・句话.ra.小依轮：你在更辻什么样的美景？仿照课文，选择一个你専欢的事物进行妙史.把下面的句子补充宏U吧！春風里的柳it.-tt-it,it億( )活功3:怨-人物,期诡余靖以泵巷巷、蚂妈、妹妹的表靖、心理，读出角色的感捕.体会妹妹的变化.感受亲带.活动4：游戒巩ffl.48导书写1-大树麴叶游戏2.重点捕孚“四”“柳”-M"“妹”的书写请你做一个自我评价吧！匂我评价：芸3$§S 跟随图文，展开想象的翅膀:《千人犊》班级：姓名：自主预习单第一站：读文站我读了（）遇课丈.能把课史读得正确、流利.第二站：本础#（在课文中国出生字）下面*些方法气以督助你汉字呢？任上标注岀你认为好用的方法林号啦*TCflu—At,A豪一换口弔声字©第三站：功底站第四述：援昔祜借助拼音读准生字，买（tflngtdng）熬夜（6。flo）然后给下列生字选拝正确读音，«-V-.甘残（zhazh4）计算（shuansuan）利用字**4-4“的”冇几个字音，再读一读下面的句子，逸出正疏的談音.（塡序号）（Ddi®dr我的（）脚很疼.没有史到目的（难过.看一看下列生字的字形，比一比.（■*（ ） （ft（）U（ ） U（）（Dde）地.这的（）确让我很组成词语写下来.j甜（）［甘（）第五述：期意述«-«.说一说：千人糅是怎样制作岀来的？请你做一个白我评价吧！自g33333课后作业単课后作业単课堂学习単活动1:泳涉2:活动3:第一关：用■活动1:泳涉2:活动3:第一关：用■♦标一悻来槪是怎么来到我们手中的.i•*MS第二美：为反朴丈*T+人《*.itttnfrfflfl.®»-T.生字游戒,总妹也姑提出何題.取读课又图丈妹金，版开恩史ty鈿标茶IKVS开f说三誌皱IB开!8"说 KSH开想••说一句B£B多的话.网句话. 句话.活动4：JR糸生活.想象迁侈活动1:读写拮合，为困朴话用丈字描述脑中活动1:读写拮合，为困朴话用丈字描述脑中的文面：拓展阅读与创意表达姓名：课变学习単班级：读写结合，为图补话春天的郊外，景色异常美丽。画上有什么，你还会看到什么想到什么？请你照样子，想一想，说一说，写一写。活动2：拓展何读，为国配史拓展阅读，为画配文四季短笛春纸船气我想摘一片柳叶，做一条绿色的小無.把它放在映着天空的蓝色池塘里，和白云比賽。我想来一朵桃花，做一条粉色的小船，把它放在映着晚段的金色河流里，我着夕阳远航。可是，窗外还在下雨……于是，我用一张小小的纸片，做了一条白色的小船,把它放进雨水汇成的小溪里.让它和银色的雨滴一起，去寻找一片彩色的大地！勤学小字典：这里面那些字词你不熟悉？请你圈出来，小组内交流。如杲还有不懂的字词，可以用部首查字法查询哦！并在文中注上拼音。大脑来绘面：你景喜欢的是f一自然段？说说你脑中的画面。妙手画丹青：请把你最喜欢的那个自然段画下来吧！仿写显身手：春天除了柳叶、株花、春雨，还有嫩绿的小草、路旁的野花……你最近看到了什么春景呢？你可以把它做成什么？放到哪里去呢?仿 < 妙手画丹青 A< 仿写显身手 >复习生年，回顾关爱［—语文园地二I课堂学习单］姓名： 班级：活动1:游戒后仍.复习生字识字对对碰下面的卡片有偽旁有部件，请你退速连一连，让他们碰在一起，组成这个单元的生字亲朋友。有的不止可以碰一次哦.看推碰出的生字多。□ 0@®@©0Q®@E0@@®0@®@DQ我冇我的好办法下面也是本单元的生字，有的同学说不好记，你用了什么好办法记住他们呢？碰一匹，连一连。［形声字规紺［加一加］［换一换H秩系生活)|，字谜］(根据字形］［……］ 活动2:日积月累，回顾关爱活动3:我爱阅读，感受关爱活动4：试写朋友，体脸关爱说一说组内交流：说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？借助课本上的表格,照表格里的顺序。写一写根据提示，把口述内容正确、完整地写下来。讲一讲分享自己写话的内容，体脸用文字向别人介绍自己朋友的成就感。改一改在分字后，互相提出修改建议，老师可以从旁帮助。评价标准：开头空两格，一个标点占一格.()写清处好朋友长什么样子. ()3.写清是跟好朋友经常做的事• ()課后作业単我们在《雷作叔叔，你在部里》中读好“何径”的句子，&《一匹出色的马》中读好“対话”的句于，具了不超！请你读一談下面三个小故事，讯着读出人物说诂的语七.边读边想象画面。你还可以说一说这个故事职噂一句关爱M语有关。故事一：每大晚上，盲人都会到楼下花囲去散步.奇怪的是.不论是上楼还是下楼.他虽然只能喉着堵摟索，却一定妾按充