人教部编版八年级语文下册第五单元检测卷

`人教部编版八年级语文--测试题

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时间：120分

第五单元检测满分：120分题序

一

二

三

总分得分一、积累运用(26分)．下列加点字注音完全正确的一项()(2分A寒噤推搡(sǎng)演绎(yì)目神迷(xuàn)B迂(沟(矗立(怒可遏è)C．动(蜿蜒(wān)穹纷沓来ā)D．实d翌(虔诚(qián)接踵而至(．下列词语书写完全正确的一项()(2分)A告诫曼前后拥名其实B妩媚驰漫经心和颜悦色C．顺腑风变幻震耳欲聋D．盈陡峭瞬万变五斑斓．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组()(2分)(1)我不由得暗暗______己：再也不做任何伤害旁人的事。(2)他不禁又沉浸在那个一在脑海里的美丽梦境中。到里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便_了山的心灵A训诫缭绕贴B告诫萦绕贴C．诫缭贴D告诫萦绕贴．下面句子没有语病的一项()(2分)A未来5年我国出境游客数量将达到5亿人次左右，周边国家将率受益。B好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。C．年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。D．代代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。．下列句子没有使用修辞手法的一项()(2分A这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。B我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。C．光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。D．云绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。．填入横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项(分蜿蜒曲折的沙底小河，顺着山脚涓涓地流着______，______，随着微和涟人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题漪的荡漾，宛如天真的孩子在欢笑。①那澄清的河水，泛起花纹般的微波②花纹般的微波，在那澄清的河水上泛起③水面可见来往穿梭般游逛的一群群小鱼儿④一群群小鱼儿，来来往往穿梭般地游逛⑤嫩绿的杨柳，被夕阳倒映在水里A①③⑤B．②④⑥C．①④D②③⑥．诗词名句默写(每空1分，共分)(1)知不足，；困________________。(2)__________________，__________________。牛困饥日已高，市南门外泥中歇。(3)李的《送友人》中感叹今此一别，人即万里游荡，无所归依的句子是：，。．阅读下面文段，回答问题(2分)人最宝贵的东西是生命生对我们只有一次一个人的生命应当这样度过当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞——这样，在临死的时候，他能够说“我整个的生命和全精力已献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。这段文字，出自苏联小说____________________》，其主人在命熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为了一个无产阶级战士。．综合性学习。(6分)学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画(如图)特引注目。请欣赏这幅画，并按要求作答(6分(1)请描述画面主要内容。(3分)(2)请说说你对这幅画主题的理解(3分)二、阅读理解(44分)(一)阅读《壶口瀑布》选段，成题目)第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底这时的黄河像是一极大的石床面铺了一层软软的细沙踏上去坚实而又松软直到河心河还有一条河然凹下去的一条深沟人“槽”，槽头入水处深不可测这便是“口”我依在一块大石头上向上游看去龙顶着宽宽的河面，正好形成一“丁字河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐一写意画我突然陷入沉思眼前这个小小的壶口么一下子集纳了海河瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去出道深沟人以柔情比水但至至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。．作者在枯水期观壶口瀑布的感受如何？又是怎样表现的(4分11．作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口，又说它“兼容了喜、怒、哀、怨、人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”(4分．请从修辞的角度品析下面的句子(3分“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第三自然段却脚下的石头，请问这样写是何道理分(二)阅读下文，完成题目(12分观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵山巍峨人宇个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方半坡就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝山当然让我想到周幽王和骊姬皇里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥我会不想到当年折赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山终南阴岭秀，积雪浮云的吟咏声，就在我耳边响起。一走过渭水，秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到长安的深秋中意袭人而云里帝城双凤阙雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝滴着红雨的杏花带到我眼前湿意阵阵大明“天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕”我仿佛亲眼看到当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑着异言奇特的外国学者商人僧、外交官…③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅间陈列着一辆铜车四匹铜马四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。⑥走进大厅那真是硕大无比测至少有几个足球场大在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的篇律是细一看才发现们的面部表情几乎都不相同的是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的简难以想象当的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑦我的思潮又腾涌起来眼前幻浮动心头波浪翻滚我佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下奋勇前进后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪涌澎湃兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝，勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开秦俑馆此天色渐晚骊山顶隐入薄薄的暮霭中周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。()【注①miǎn．通读全文，依据文章内容，完成下面表格分游踪所见(所想丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化秦兵马俑馆小厅秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前人教部编版八年级下册语文试题

所感似乎有一点骄傲的意味骄傲的意味浓烈起来了

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．．．．．．．人教部编版八年级下．．．．．．．15.简要分析第④段在结上所起的作用(3分．文章标题为《观秦兵马俑》，但作者为何一开始详写了车行途中的见所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨做简要阐释)．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项()(2分)A文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C．⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那兵马俑才恰当”。D．禹“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。(三)阅读下文，完成题目(13分不识自家曩有愚者，常于户外县

为志一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰“吾家乎”徊不进。妻见之，曰“是汝家，何不入”愚者曰：无履，非吾室。”妻：“汝何以不识吾”愚者审视之，乃。【注】①“”②③⑤．对下列加点词解释有误的一项()A一日出户，午到B．至薄暮迫)C．汝家判词D．乃悟才)．下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项()(2分)A愚者审视之B．然则天下事《河中石兽)C．车引(《陈太丘与友期》)D．妻见之．将下列句子翻译成现代汉语(4)(1)愚者归，不见履，讶曰“家徙乎”(2)愚者审视之，乃悟。者”之所以“徘徊不进”是因为“__________________句答分．这个故事讽刺了什么样的人(3)(四)阅读《卜算咏》，回答问题(5分卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题无意苦争春，一任群芳妒。零落泥碾作尘，只有香如故。．“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果分．词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质(2分三、习作展示(50分)．请以《难_之旅》为题，写一篇游记。要求：(1)题目补充完整；(2)严禁抄袭，写出真情感不少于600字。答案第五单检测卷．—y；ātà—．曼蔓；B.聘骋；C.腑—俯)．．D(A.前后矛盾，去“左右”；B.否定不当，去掉“不”；搭配不当，“减少”不能用倍数，将“一倍多”改为“一半)．6.C然后能自反也然后能自强也(2)夜来城外一尺雪晓炭车辗冰辙(3)此一为别孤蓬万里征．钢铁是怎样炼成的保尔柯金(保尔．(1)空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵杨柳静静伫立，柳条随风飘荡，两个农人，戴着草帽在间劳作在图画右上角是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。(2)“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。．感受：雄伟、壮阔，既壮美又优美，刚柔并济。表现：上游的水势龙槽的水势；河水的力量。11．作者写黄河并不仅仅将它作为黄河来写，更是赋予它情感，将它当作人来写。．运用拟人修辞，生动形象地表现了黄河坚忍刚强、一往无前的气势．用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。．(1)乘车驶向秦俑馆的路上精致绝伦的艺术国宝(3)油然而生的傲感与幸福感更加浓烈承启下的过渡作用承上文在驶向秦俑馆路上的情形引出下文对秦兵马俑的所见所感。先车行途中的所见所感通过环境描写烘托了作者内心的激动与敬染了肃穆庄的气氛由所见所感引下文对秦俑的描写更好地表达作者对秦俑文化的骄傲人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题和自豪，情感逐步加深。．C(线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大)．C(：这．中的“之”为结构助词，的。其他项中“之”为代)愚蠢的人回了(他没有看见鞋子，讶地说：“我家搬迁了吗？(2)愚蠢的人仔细观察他的妻子，才明白(来真是自己的家。．不见履．这个故事讽刺了那些拘泥于现状，不懂得变通的人。【译文】从前有个愚蠢的人，经在门外悬挂鞋子作为标志。一天他出门，到了中午，忽然下起暴雨。他的妻子把鞋子收了进来。到了接近傍晚的时候，愚蠢的人回来了他没有看见鞋子讶说我搬迁了吗”他来回走动却不进去的子看见了他：“是你的家，为什么不进屋呢”愚蠢的人说“口没有挂鞋子，这就不是我家妻子说：你难道不认识我了？”蠢的人仔细观察他的妻子，才明原来真是自己的。“”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。．性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守傲骨。．略。研读课标著名特级教师于永正先生有一个习惯总把课程标准中各学段的教学目标复印下来在备课本的首页上,为“教学指南”。于老师经常翻看课标准故而知新。他说,当看到要“指导学生正确地理解和运用祖国的语丰语言的积,培养语,发展思维”这些话就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、而至偏离语文教学的大目;看到“培养学生广泛的阅读兴扩大阅读面增加阅读量,提倡少做题多书好书读好书读整本的书”这些话,就坚决地把“练习册”丢在一边努力在培养学生阅读趣和学习习惯上下功夫当看到课标中关于“综合性学习”的论,更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业……例如,于老师布置的家庭作业主要是三项写字、读书和作,些是对孩子终身都有益的作业课程标准为什么能作为“教学指南”呢课程标准是根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲(试行)制定的。“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依是国家管理和评价课程的基,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求规定各门课程的性质、目标、内容、框架,提出教学建议和评价建议”。①程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。在实施过程应当遵照课程标准的要求充分考虑全体学生的发关注个体差异因材施教。因要使自己的教学有方向、有目标、有效益就必须熟读课程标准、研究课程标名师如普通教师更是如此。人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题三要点怎样研读课程标准呢们可以把握住以下几个要点读“前把握基本理念各学科课程标准都在第一部分的“前言”,定了“课程性质与地位提出了该学科的新理念,这是课程标准的核心。如语文课程标准在“前言中写道“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统,语文课程的基本特点”。如果有人问你为什么语文要安排那么多的课你以毫不犹豫地回答““文是最重要!“前言”中还提出了四大“基本理念,“全面提高学生的语文素养,“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”这是语文教学改革的方向和途径。数学课程标准最新修改稿对“数学”做了界定“学是研究数量关系和空间形式的科学”“数学是人类文化的重要组成部,数学素养是现代社会每一个公民应该备的基本素养”同时“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部一方面要使学生握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,另一方面要发挥数学在培养人的辑推理和创新思维方面的不可替代的作用”。并指出义务教育阶段的数学课程“要适应学生未来生活、工作和学习的需要使生掌握必需的数学基础知识与基本技能,发学生抽象思维和推理能力,培养学生应用意识和创新意识并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展”,在学中“要符合数学本身的特点、体现数学的精神实质;要符合学生的认知规律心理特征、有利于激发学生的学习兴趣要在呈现作为知识与能的数学结果的同重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。前言部分数学是什么学育做什么数学课程怎么教等面提出了数学的课程、课程内容、教学活动、学习评价和信息技术六个模块的教学基本理念。读目标增目标意识确“三维”目标。课程标准首次将“过程和方法”、“情感态度和价值观”设定为课程目标,“知识和能力”目标并,从“三个维度”来设并把“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”融为体、协调一确保学生健康和谐发展目的实现。(2)熟记学段目标课程标准在总目标之,学段提出具体目标,便操作,于实施如语文课程标准针对五大块,即识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合学习提出具体目标;数学课程标准把课程内容分为数与代数、形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域并从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面对三个学段的教学提出了具体人教部编版八年级下册语文试题

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人教部编版八年级下册语文试题的要求。这些目标直接指导着教师的教学,确保了教学的效益,必须熟读熟记像永正那样的一流名师都“总是把课程标准中各年段的教学目标复印下贴在备课本的首页上作为‘教学指南经常翻‘温故而知新””。这学段目标—单元目标—课时目“位一体,整体考虑每一节课3.读“实施建议”,提操作能力课程标准的“实施建议”部分分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对于我们来说是非常宝贵的,以说是“金玉良言”。比如教材编写建议我们了解了教材怎么才能成为更好的“课程的实施者、开发者和建设者才能更好地“创造性地理解和使用教材”。比如语文课程标准提出“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。你就会摒弃教师“一言堂”拒绝“串讲串问”把时间腾出来让学生直面文字、加强语言文字训练珍视学生“独特的感受、体