考研英语完形填空突破

★★★★★★

考研英语完形&词汇突破

(1994-2003)

内部资料

步打存局然题碉究中a

〜即江正正

-www.HJ

PREFACE

一本书最后写成却被安放在最前面的部分叫“前言”。重点考词的同学

为使读者既不浪费宝贵时间，又能全面把握本资料以运•尽管自2002年起，词汇已经不作为一个单独的部分出现

用于考研复习，前言写成“凡例”形式。在试卷中，但是由于做题也是巩固所学词汇的不可忽略

的重要组成部分，这里还是摘录了8套考研词汇真题，以

•本资料收全近十年考研英语完形填空真题和2004年大便在做题过程中巩固所学词汇,辨析易混词汇，并进•步

纲样题，排列以年份为序，2004年大纲样题为第一体出题思路.

篇,2003年为第2篇，依此类推•转载请保持本资料完整性，任何疑问、批评与建议请点

•资料以〈新东方考研英语培训教材：考研英语完形填空击此处发表，谢谢

与词汇练习＞为框架底本，每篇基本由“真题原文”、“试

题解析”、“全文翻译”三部分组成，因个人能力所限，

各部分内容基本选编自国内公开出版的考研类英语学

习参考书

•本书针对考研中常考近义词进行了总结分析.它总结了

复习中出现的近义词，易混淆词供考生反复记忆，使大家

免去了费时费力又不得要领的查找之苦,从而节约了宝

贵的复习时间.使用这本书的同学，应该是那些已经对考

研词汇学习过至少一遍，又期待进一步针对考试而掌握

南

祝各位2005年考研顺利！飞直

Itisimpossibletoloveandbewise.

—FrancisBacon

h息。&真eno

2004年元月

独树一帜的“线索填字法”

按图索骥的定位破解思路

词组及同义词的辨析总结

历年完形词汇真题全突破

第一部分完型填空命题分析与解题原则

一、完型填空的命题思路分析

完型填空题虽然在考研英语中所占的分值不是很大，但却是多年来一个传统的考试题型，这说明它的

地位很重要，有很重的潜在分量。那么出题者对于完型填空的命题思路是什么？或者说出题者想通过完型

填空这种题型达到考查考生什么能力的目的呢？这可以从完型填空的命题形式中看出来：

完型填空的命题形式

完型填空的基本命题形式是给考生一篇语句连贯的短文（按照新大纲的规定在240-280字左右），出题者

有目的地在每隔一定数量的词语后去除一处词语，形成总共20处词语空缺，然后在相应的空缺处设置包括

三个干扰项在内的四个备选答案，需要考生从四个选项中选出一个最佳的答案。

从命题形式分析命题思路

从完型填空的命题形式来看，需要考生完成的20个填空不是孤立存在的，而是处在一整篇文章的大背

景之中的。从这个角度，完型文章实际上是由两部分信息构成：

未知信息（即20处填空）

已知信息（即20处填空之外的那些可以阅读到的信息）

虽然未知信息是考生看不到的，但是这些已知信息却是白纸黑字考生可以通过阅读掌握的。并且未知

信息与已知信息之间有着各种各样、千丝万缕的关系，出题人之所以将20个未知信息设置在大量的已知信

息之中，就是要求考生先对这些已知信息进行充分的把握和理解，通过已知信息去破解未知信息。因此，

大纲将完型填空的命题思路概述为：”完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，

即在阅读理解基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力"（教育部考试中心编辑出版的《全国硕士研

究生入学考试分析》对完型填空试题的定位）。根据上述分析，我们可以把完型填空的基本命题思路概括为

以下几点：

先对整体环境进行把握和理解…〉解决具体问题

先对已知信息进行把握和理解一〉破解未知信息

先对完型文章进行阅读理解…〉解20个具体的填空

二、完型解题的基本原则和方法

完型填空的命题思路决定了破解完型填空是绝对不可以脱离文章背景信息，依靠"感觉"或所谓"语感”

进行无根据猜测的。出题人既然将20个未知填空设置在一篇大量已知信息构成的文章之中，而且这些未知

填空与已知信息之间有着极其紧密的关系，解出完型填空的基本方法实际上就是：通过已知信息破解未知

信息。

更进一步，完型的20个填空中每一个空都是整篇文章的一部分，也就是说每一个未知信息点都处于整

篇文章包含的庞大的已知信息体系之中，所以对于一个具体的填空(或未知信息点)来说，并不是整篇文章包

含的所有已知信息都与其有关系，解出•个具体完型填空的关键是要找出与这个填空相关联的所有已知信

息(线索)。因此，完型解题的基本原则和方法可以概括为：

相关已知信息(线索)定位分析法

首先定位和找出每一个未知信息点在文章中的所有相关联的已知信息点，通过对这些相关联的已知信

息点的分析总结，推断出未知填空的答案。

根据这个基本的解题方法，考生最艰巨的任务就是要从完型文章所包含的庞大的已知信息体系中通过

分析•、排查(无关已知信息)，找出与每个具体的填空相关联的那些已知信息点，再根据这些相关已知信息最

终得到这个填空的正确答案。这个过程很象侦探破案，侦探面对的也是大量的各种各样的线索，必须经过

排查无关线索，滤出真正与案件有关的线索才能最终破案。这个对庞大已知信息进行分析排查，从而找到

每个填空的相关已知信息点的过程其实就是完型解题的核心过程，也是最难的部分。

相关已知信息点的分布规律与个未知填空相关联的已知信息点•般分布在文章的三个层次：

(1)句子内部之中-每个具体的未知填空都处于一个具体的句子之中，因此与这个未知填空相关联的已知

信息往往处在这个句子之中，也就是这个未知填空的附近左右；

例如：2000年考研英语完型试题的44题

"asacommoditywhichhemustsellinsgroupsto44oldagriculturalimplements

(A)replace(B)purchase(C)supplement(D)dispose

分析：44题受到3个相关已知信息点的限制，这3个相关已知信息点基本上分布在其所在的句子之中。

第一，44题所要选的动词首先必须是“He”这个主语能够作出的动作(即主谓搭配)；第二，44题左面的相关

已知信息"insgroupsto”决定了这个动词的动作必须是“sell”的目的所在；第三,44题右边是另一个相关已知

信息点：这个动词的宾语(动宾搭配)；也就是说所选的动词必须同时满足这三个信息点，才为正确答案。由

此，我们可以淘汰(B)purchase和(C)supplement(动宾搭配不当，不可能去买或者补充破旧的农具)，还有(D)

dispose(丢弃破旧农具不可能是“sell”的目的所在)，只有(A)replace同时满足三个相关已知信息点，所以是

正确答案。

(2)上下句之中-由于完型文章的上下文之间往往有着明显的逻辑关系，因此•些与这个未知填空相关联

的已知信息也会分布在该未知填空所在的句子的上下句之中。

例如：2000年考研英语完型试题的43题

"Whentheworkiswelldone,a43ofaccident-freeoperationsisestablished"

[A]regulation[B]climate[C]circumstance[D]requirement

分析：与本题相关联的一知信息除了本题所在句子包含的信息外，还一定要看前边那一句，因为前后

两句为主从句关系。从从句Whentheworkiswelldone可以看出该句实际上划定了•个前提条件，即当安

全工作做好的时候，后边的才能被建立起来；因此，[A]regulation(规章)和[D]requirement(要求)明显不

正确，因为此两者的被建立不依赖前边的条件。选项[C]circumstance只有是复数时才能表示“环境”的意

思。所以[B]climale(气候、氛围)是最佳答案。

(3)整个文章结构之中-除了看未知填空所在的句子、其所在句子的上下句之外，还有•些相关联已知信

息需要从整个文章的结构和文章的核心中心主线所包含的信息中去查找；

例如：2002年考研英语完型试题的21题

Comparisonsweredrawnbetweenthedevelopmentoftelevisioninthe20thcenturyandthediffusionof

printinginthe15thand16thcenturies.Yetmuchhadhappened21.Aswasdiscussedbefore,itwasnot(22)the

19thcenturythatthenewspaperbecamethedominantpre-electronic(23),followinginthewakeofthepamphlet

andthebookandinthe(24)oftheperiodical.Itwasduringthesametimethatthecommunicationsrevolution

(25)up,beginningwithtransport,therailway,andleading(26)throughthetelegraph,thetelephone,radio,and

motionpictures(27)the20th-centuryworldofthemotorcarandtheairplane.Noteveryoneseesthatprocessin

(28).Itisimportanttodoso.

[A]between[B]before[C]since[D]later

分析：解除本题所考查的介词的关键是分析清楚文章的结构，把握文章的中心主线，从中定位找出本

题的相关线索：

文章结构分析本文的结构还是非常明了的总分对照结构，并且文章的头两句就是整个文章总述句:

根据文章的上述结构，我们看出19世纪所代表的"much”发生在15、16世纪和20世纪这两个时间段之

间，因此本题的答案是between。

单个或多重相关已知信息点一个未知填空有可能只受到单个相关已知信息点的限制也可能同时受到多

个相关已知信息点的限制。从历年真题来看，大部分的未知填空还是受到多个相关已知信息点的限制，只

受到单个相关已知信息点的限制的题不多见。

例如：2000年考研英语完型试题的44和45题：

"asacommoditywhichhemustsellinsgroupsto44oldagriculturalimplementsandobtainchemical

fertilizersto45thesoil."

44.(A)replace(B)purchase(C)supplement(D)dispose

45.(A)enhance(B)mix(C)feed(D)raise

分析：卜.面这段话考了两个动词，而且均为及物动词，但与这两个动词相关联的已知信息点的数量却

是不同的。45题这个空基本上只受到一个相关己知信息点的限制，只要看45空后边的宾语thesoil就足以

解出本题，即主要考虑45空所要选的动词与thesoil之间动宾搭配的匹配性就可以了。44题就同时受到•

共3个相关已知信息点的限制了。

做完型填空题的大忌只见树木、不见森林”

通过总结历年真题可以看出，大部分的填空是受到多个相关已知信息点的限制，而这些多个相关已知

信息点往往乂在3个层次都有分布，两者是交替出现的。正是这种现象决定了考生在做完型填空题时不能

犯“孤立主义"或"只见树木、不见森林”的错误，即不能只关注填空左右附近的信息，而是要“瞻前顾后“、”

胸怀大局”。

三、完型填空的主要测试点

根据完型填空的命题思路，完型主要考查考生的两大方面的能力：阅读理解能力以及在阅读理解基础

上的英语知识（主要包括语法和词汇）运用的能力：

阅读理解能力

完型填空既然是以一篇短文为背景，首先要求考生对整个文章内容要有精确的理解，而且它所考察的

阅读理解能力决不是泛泛地理解能力，而是包括三个层次的能力：

对文章整体（文章中心主线和整体结构）的把握和理解

对上下文/句子之间关系的把握和理解

对句子内部结构和意义的把握和理解

完型的阅读之所以考查这三个层次的能力其实是由未知填空的相关已知信息点的分布规律决定的：

文章的整体结构之中

上下句之中

句子内部之中

从上述完型填空所要求的三个层次的能力来看，完型要求考生对文章进行“精读"，即考生要从文章整

体到每个句子的内部细节都要完全把握，也就是说对文章要有100%程度的掌握。

英语知识运用的能力

从完型填空所涉及的范围来看，它是考杳考生对英语基础知识，主要是语法和词汇的运用能力，可以

归纳为以下三大考点：

语法（占20%-30%左右）

固定习语（占10%左右）

词汇的辨析和使用(占60%-70%左右)

四、完型文章的结构特点

完型的基本命题思路就是要求考生在先对完型文章的已知信息进行阅读理解的基础上再去解题，即出

题者要求考生首先耍对文章有一个清晰、准确的整体把握再去解决具体问题。既然出题者要求考生从整体

上把握文章，那么出题者所选取的文章就应该是可以从整体上把握的文章。此类可以从整体上.把握的文章

一般都有着两个很明显的特征：第一、要有明确的中心主线贯穿全文，从而使得读者抓住了这条主线也就

把握了文章整体。第二、其文章结构要能将中心主线非常简洁地发达清晰。

考研英语的完型文章恰恰就是这种典型的可以从整体上把握的文章，所以从历年的真题来看，考研英

语的完型文章有着以卜两个明显的特点：

完型文章•般都有明确的中心主线

整个文章的中心主线包括鲜明的主题(FOCUS),同时文章往往又具有很强的导向性或者作者态度具有

倾向性；这个主题以及这种导向性或倾向性其实就构成了完型文章的中心主线，成为从整体上把握完型文

章的关键点。中心主线贯穿全文，即整篇文章就是围绕着中心主线展开。

完型文章往往采用总分对照结构

从文章结构的角度来看，能够将文章的中心主线非常简洁地表达清晰的结构往往是总分对照的结构。

所以，我们通过大量的总结分析后发现考研英语的完型文章在文章结构上经常采用总分对照的形式，这就

为我们迅速从整体I:把握一篇完型文章提供了非常便利的条件。

总分对照结构是由总述部分和分述部分构成，总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开和

祥述，两者之间有着明确的互相支持、互相印证的对照关系。

总分对照结构往往贯穿于完型文章，具体来说，一般可以应用于完型文章的三个层次中：

(1)应用于整篇文章的结构-由于总分对照结构的性质，当总分对照结构应用于整个完型文章时，总述句

一般就承担了表现整个文章中心主线的任务。然后，分述部分围绕这个总述句(即中心主线)展开详细的描写。

因为完型文章通常非常短(仅300字左右)，总述句往往处于文章的首句或首段，这样就使得完型文章通常显

得”开门见山”，即文章的首句或首段就是整篇文章的中心主线所在。

综观1994年-2(X)3年的历年考研完型试题，其整篇文章结构基本上都采用了总分对照型。

例如：2000年考研英语的完型文章的首句如下:

"Ifafarmerwishestosucceed,hemusttrytokeepawidegapbetweenhisconsumptionandhisproduction.-

(如果一个农民想要成功的话，他必须在消费和生产之间保持一个大的差额)”

本文的整体结构是明显的总分对照结构，文章的首句就是总述句，直接概括除了整篇文章的中心主:线：

(2)应用于文章中的段落结构-尽管整篇完型文章往往是一篇主题明确、形式完整的小短文，但完型文章

中的段落仍然是具有相对独立性的意群，因此也经常采用总分对照结构，此时的总述句是概括出本段的中

心主线，即本段的核心主题是什么。

例如：1999年考研英语完型文章的第二段

"Successfulsafetyprogramsmay(45differ)greatlyintheemphasisplacedoncertainaspectsoftheprogram.

Someplacegreatemphasisonmechanicalguarding.Othersstresssafeworkpracticesby(46observing)rulesor

regulations.(47Still)othersdependonanemotionalappealtotheworker.But,therearecertainbasicideasthat

mustbeusedineveryprogramifmaximumresultsarctobeobtained."

本段的结构就是标准的总分对照型：

恰述!Successfillsafetyprogramsdifferinaspectsoftheprogram

成功的安全制度不同侧重点

分述Someplacegreatemphasisonmechaidcai

guarding

Othersstresssafeworkpractices

Othersdependonemotionalaypeal

三个主语都是成I都博更点侧更于I侧更干的更点足

功的安全制度不相同的

(3)应用于段落中意群的结构-即使一个段落之中也会存在独立的意群，不管这个意群有多短小，由于其

具有相对独立的意义，因此也可以采用总分对照的结构。

例如：20()0年考研英语完型文章中的一个意群

"Ifnosurplusisavailable,afarmercannotbe(47self-sufficient).Hemusteithersellsomeofhispropertyor

(48seek)extrafundsinformofloans.Naturallyhewilltrytoborrowmoneyatalow(49rate)ofinterest,butloans

ofthiskindarenot(50frequently)obtainable."

该篇文章在这里进入一个新的意群(该文章在此之前都在讲述农民如果有赢余会如何)，这个意群也采用

了经典的总分对照结构:

Ifnosurplusisavailable,afannercannotbeself-sufficient

网sellproperties

sJKdfloans

boiTOWmoney

分述中几个排比句的重点谓语动词实际上非常形象地支持了总述中"农民没有surplus,就不能

self-sufficient"这个该意群的中心主题。

五、完型填空的解题程序

根据我们上述分析的完型的特点，给大家推荐以下解题程序：

第一步：先花费2-3分钟的时间对整篇文章做整体通读(PREVIEW),整体通读的目标：掌握整篇文章

的中心主线，即文章的主题(FOCUS)+文章的导向或者作者的态度倾向。

第二步：按段精读、按段理解、按段分析，按段做题(因为段本身就是相对独立的意群，以段为单位，

其实是缩小了考生的对立面)；

第三步：做完20个空后，再进行整篇通读(REVIEW)；

如何做整体通读从而掌握文章的中心主线根据我们上文对完型文章结构两大特点的分析，以及总分结

构在完型文章中三个层面的应用，建议考生按照以下步骤进行整体通读，从而迅速把握整篇完型文章的中

心主线：

第r重点读文章的首句或首段(首句之后的第二句往往也很重要，也可能是总述句的范畴，建议根据

情况重点读)

第二：再重点读每一段的首句

第三：以上首句之外的分述部分，挑选分述中各句子中的•些重点词语，如谓语动词，形容词、名词

等，进行综合分析。

以上这三个步骤，第一步是核心，由于完型文章大都采用总分对照结构，一般通过文章的首句就已经

能够读出中心主线了；如果有些文章的首句对文章中心主线表现的不是很明确的话，第二和第三个步骤可

用来和第一步骤互相配合，进一步明确中心主线。

例如：2003年完型文章：

Teachersneedtobeawareoftheemotional,intellectual,andphysicalchangesthatyoungadultsexperience.

Andtheyalsoneedtogiveserious21tohowtheycanbebest22suchchanges.Growingbodiesneedmovement

and23,butnotjustinwaysthatemphasizecompetition.24theyareadjustingtotheirnewbodiesandawhole

hostofnewintellectualandemotionalchallenges,teenagersarcespeciallyself-consciousandneedthe25that

comesfromachievingsuccessandknowingthattheiraccomplishmentsare26byothers.However,thetypical

teenagelifestyleisalreadyfilledwithsomuchcompetitionthatitwouldbe27toplanactivitiesinwhichthereare

morewinnersthanlosers,28,publishingnewsletterswithmanystudent-writtenbookreviews,29studentartwork,

andsponsoringbookdiscussionclubs.Avarietyofsmallclubscanprovide30opportunitiesforleadership,aswell

asforpracticeinsuccessful31dynamics.Makingfriendsisextremelyimportanttoteenagers,andmanyshy

studentsneedthe32ofsomekindoforganizationwithasupportiveadult33visibleinthebackground.

Intheseactivities,itisimportanttorememberthattheyoungteenshave34attentionspans.Avarietyof

activitiesshouldbeorganized35participantscanremainactiveaslongastheywantandthengoonto36else

withoutfeelingguiltyandwithoutlettingtheotherparticipants37.thisdoesnotmeanthatadultsmustaccept

irresponsibility.38theycanhelpstudentsacquireasenseofcommitmentby39forrolesthatarewithintheir40

andtheirattentionspansandbyshavingsclearlystatedrules.

该文章的首句-"Teachersneedtobeawareoftheemotional,intellectual,andphysicalchangesthatyoung

adultsexperience.-教师们需要意识到青少年所经历的情绪、智力和身体上的变化”

这个首句虽然大体揭示出文章的主题(FOCUS)是有关青少年应对变化的问题，但中心主线，如作者的

态度倾向性等并不是很明确。其实，我们只要在之后的分述部分抓几个句子的重要词语，就马上可以明确

这些：

分述部分

butnotjustinwaysthatemphasizecompetition

adjustingtonewintellectualandemotionalchallenges

teenagelifestyleisalreadyfilledwithsomuchcompetition

therearemorewinnersthanlosers

Makingfriendsisextremelyimportanttoteenagers

Avarietyofactivitiesshouldbeorganized

withoutfeelingguilty

六、一些通用性的解题方法

完型填空的基本解题原则是从已知信息中寻找定位出所有与未知填空相关联的信息线索，通过综合分

析这些线索推测未知填空的答案。因此，我们在这里总结一些具有普遍性的寻找定位相关一知线索的方法

和规律。这些方法更多地适用于动词、名词、形容词和副词等实词。

无关词排除法

完型文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，

理论上正确的选项•定是紧扣文章的主题和中心主线的。故而，•些看上去明显和文章主题和中心主:线毫

无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。

例如：2001年考研完型试题的第35题

"billthatwillproposemakingpaymentstowitnesses（34illegal）andwillstrictlycontroltheamount

of35thatcanbegiventoacase"

[A]publicity[B]penalty[C]popularity[D]peculiarity

答案：[A]publicity

分析:此题可以应用"无关词排除法”。木题所考查的名词处了这样一个句子结构中：作为control的宾语:

后边还受到一个定语从句的限制。根据文章的主题，可以发现3个选项[B]penaky（惩罚）、[C]popularity（流

行度）、[D]peculiarity（古怪度）与文章的主题根本无关，政府不可能去控制这些东西。政府要控制的是选

项[A]publicity（公开度）。

同现

同现是一种词汇的衔接手段。完型文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词

汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是•组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往

与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整

体导向这个己知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。

例如：1995年考研完型试题的43题

"Sleepisdividedsintosperiodsofso-calledREMsleep,characterizedbyrapideyemovementsanddreaming,

andlongerperiodsofnon-REMsleep.(41Neither)kindofsleepisatallwell-understood,butREMsleepis42to

servesomerestorativefunctionofthebrain.Thepurposeofnon-REMsleepisevenmore43

(A)subtle(B)obvious(C)mysterious(D)doubtful

答案：(C)mysterious

分析:此篇文章有非常明确的中心主:线。文章首句-Sleepisdividedsintosperiodsofso-calledREMsleep,

characterizedbyrapideyemovementsanddreaming,andlongerperiodsofnon-REMsleep.(睡眠分为两种：REM

sleep和非REMsleep),探讨两种睡眠就是本文的主题。下一句-41(答案：Neither)kindofsleepisatall

welLunderstood(两种睡眠都没有被很好地理解)，这就是文章的基本导向。

中心主线(FOCUS小题：有关两种睡眠的问题。文章导向：两种睡眠都没有被很好地理解。)

本题考查形容词的辨析，需要考生从4个形容词中挑出一个最佳的修饰non-REMsleep的目的。但如

果仅根据本题所在句子的已知信息是不足以解出题的，还需要在本句之外寻找其他与本题相关的已知信息

才可以。这个信息就在本文的总述句所表现的文章导向中：两种睡眠都都没有被很好地理解，后面的分述

要服从这个导向。所以，本题的non-REMsleep既然是两种睡眠中的一种，其目的当然应该不被理解，即(C)

mysterious(神秘的)。本题是很常见的“同现”现象。

复现

复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以

是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知

填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。

关联

关联是完型文章中经常出现的一种结构，即将两个或两个以上的同类别词语，比如两个动词、两个形

容词以连续排比的结构出现。在这种情况"两个关联词汇在句子中的语法地位一样，且常常起一样的语

法作用，之间乂明显具有某种逻辑关系。关联的解题意义在于：出题人•般会将•个关联词语设置成已知

信息，另一个是未知的，这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。

例如：1999年完型试题的42题

"Companies（41with）lowaccidentratesplantheirsafetyprograms,workhardtoorganizethem,andcontinue

workingtokeepthem42andactive."

[A]alive[B]vivid[C]mobile[D]diverse

答案：[A]alive

分析:从本题所处的句子结构来看，tokeepthem42andactive,木题的选项受到两个已知信息点的控制：

一个是对them起修饰作用：再有是与后边的另一个形容词active之间形成并列的关联关系，而且形容词

active同样也是修饰them。从这两个信息点来看，能够同时满足这两点的选项是[A]alive,表示them（safety

programs安全制度）是既alive（有效）又active（被广泛执行）。选项[B]vivid（栩栩如生的）和[C]mobile（移

动的）与被修饰成份them（safetyprograms安全制度）之间根本就没有同质性，构不成修饰关系；而[D]

diverse（多种多样的）虽然可以修饰them,但与active没有关联关系。

例如：2002年完型试题的33题

"Astimewentby,computersbecamesmallerandmorepowerful,andtheybecame"personal"too,aswellas

33"

[A]institutional[B]universal[C]fundamental[D]instrumental

答案：[A]institutional分析:本题所考查的形容词用来修饰they即computers,而在本题之前文章中已

经有下列3个形容词修饰了computers,本题只是前面3个形容词的延续：

实际上前边3个已知的形容词就是33题的关联成分，通过分析这3个已知形容词的特征就可以确定本

题的答案。smaller/powerful/personal这3个词首先都是修饰计算机本身的变化，而且其导向都是指计算

机变得越来越容易使用（easiertouse）;因此,33题我们也要挑选一个具有此特征的词.选项[C]fundamental（根

本的,本质上的）和[B]universal（普遍的）不能用来修饰computers,两者没有同质性.选项[D]instrumenlal（仪

器的）不具有前3个形容词的特征，没有表述出计算机变得好用这个概念.只有选项[A]institutional（制度化

的）在此处形容计算机变得模块化了，因而有统•的装配和操作标准，也就意味着computersbecameeasierto

use.

时间线索

完型文章中出现的时间信息•般都是非常有用的线索，因为只要通过分析这些时间线索就可以很快把

握与这些时间线索联系在一起的信息之间的关系。

例如：1998年完型试题的46题

"Buttheyinsistedthatits(指工业革命)43resultsduringtheperiodfrom1750to1850werewidespread

povertyandmiseryfbrthe44oftheEnglishpopulation.45contrast,theysawintheprecedinghundredyearsfrom

1650to1750,whenEnglandwasstilla46agriculturalcountry,aperiodofgreatabundanceandprosperity."

43.A)momentaryB)promptC)instantD)immediate

46.A)broadlyB)thoroughlyC)generallyD)completely

43.答案：D)immediate

分析:本题考查形容词的词义辨析，关键要注意的己知信息点是后边的一个时间段-duringtheperiod

from1750to1850。正是这个时间段决定了不可能选择A)momcntary>B)prompt以及Constant这三个均表示

叩寸间短”的词。而immediate除了立即的含义外，还包括逻辑上的“直接”的意思，本题在这里就是要表达工

业革命”直接的结果”这个意思，所以D)immediate为最佳选项。

46.答案:D)completely

分析:本题考查副词的词义辨析，主要是在表示绝对性的B)thoroughly(彻底地)、D)completely(完全地)

和表示相对性的C)generally(通常地，总体上地)之间做一个选择。解出本题的关键是要根据文章的一知信息

分析出"英国是完全的农业国还是总体上的农业国”。做这个分析的关键信息是时间线索。文章给出了两个

时间段：

163317501850

|一―/生工业策舍(可田社合&总工业因素)|自生了工业步余(奥国法合自了工业因素)|

此时间段内荚国为先全的农业国

根据上述分析，应该选择表示"英国是完全的农业国”的选项cB)thoroughly是指细节上的彻底，而

D)completely是指整体上的完全，显然D)completely更为合适。

例如：2002年完型试题的30题

"Itisgenerallyrecognized,(29however),thattheintroductionofthecomputerintheearly20thcentury,30

bytheinventionoftheintegratedcircuitduringthe1960s,radicallychangedtheprocess'*

[A]brought[B]followed[C]stimulated[D]characterized

答案：[B]followed分析:正确解出本题的关键是把握清楚本填空所连接的前后两部分的逻辑关系，而

且由于前后两部分的信息都配有明确的时间线索，时间就成为最方便利用的已知信息:

旅inirodudionofdiecompuferfollowedby也oftheintegrateddreuii

时间；eark20thcentuiy时间：19605<20世纪中后期)

早出现晚出现

通过时间线索马上明确了”计算机的发明"早于”集成电路的发明”，4个选项中只有[B」followed能够

正确表达这种时间关系，其他3个选项都将“集成电路的发明”表达成早于”计算机的发明”。

总分结构对照分析法

由于总分之间的基本关系是互相支持，互相印证的对照关系，而且总述是对分述的总结和概括，而分

述是对总述的展开。当一些未知填空出现在总述句时，解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对

应的分述部分找到。

例如：2000年考研试题的47题-应用于形容词的例子

"Ifnosurplusisavailable,afarmercannotbe47.Hemusteithersellsomeofhispropertyor(48seek)extra

fundsinfonnofloans.Naturallyhewilltrytoborrowmoneyatalow(49rate)ofinterest,butloansofthiskind

arenot50obtainable."

[A]self-confident[B]self-sufficient[C]self-satisfied[D]self-restrained

答案：[B]self-sufficient

分析:本题处在一个总述句中：Ifnosurplusisavailable,afarmercannotbe47.在此句话之前，文章都是在

讲Ifsurplusisavailable(有赢余的情况下)，农民的生活如何；实际上，从文章结构来看，从本题开始出现了

另一个意群，而Ifnosurplusisavailable,afarmercannotbe47为这个意群的总述句，即如果没有赢余，农民

会怎样？所以，仅仅看本题所在的句子所包含的已知信息是不够的，还要看其他地方的相关已知信息，这

个关键的相关已知信息就在分述部分；因为总述部分是对分述部分的高度概括，只要总结出分述部分，本

题答案就迎刃而解。

总结一下分述部分很容易判断出47题的答案一定是[B]self-sufficient,因为总述句中的notbe

self-sufficient恰恰是对分述的最佳概括.

例如：1999年考研试题的45题-应用于动词的例子

"Successfulsafetyprogramsmay45greatlyintheemphasisplacedoncertainaspectsoftheprogram.Sonic

placegreatemphasisonmechanicalguarding.Othersstresssafeworkpracticesby(46observing)rulesor

regulations.(47Still)othersdependonanemotionalappealtotheworker.But,therearecertainbasicideasthat

mustbeusedineveryprogramifmaximumresultsaretobeobtained."

[A]alter[B]differ[C]shift[D]distinguish

答案：[B]differ分析：45题所考杳的动词处于本段的总述句中，既然分述所做的是”秉承总述的旨

意”，我们通过分析分述的内容就可以倒退出总述的意思。

恰阖Successfiilsafetyprograms45aspectsoftheprogram

成功的安全制度侧重点

▲

Someplacegreat❷射中八必太onmechanical

guarding

Othersstresssafeworkpractices

Othersdependonemotionalappeal

,1,

三个主语都是成都播重点,侧重于侧更干的更点足

功的安全制度不用同的

通过分述可以总结出"3种都是成功的安全项目(主语)”做的动作都是"将重点放置于(谓语]，"但所放置

的点不同(宾语)"。由此分述总结出总述句的主语Successfulsafetyprograms所要做的动作(46题)就是"differ"。

例如：2002年考研试题的21题-甚至可以应用于介词

"Comparisonsweredrawnbetweenthedevelopmentoftelevisioninthe20thcenturyandthediffusionof

printinginthe15thand16thcenturies.Yetmuchhadhappened21.Aswasdiscussedbefore,itwasnot(22)the

i9thcenturythatthenewspaperbecamethedominantpie-electronic(23),followinginthewakeofthepamphlet

andthebookandinthe(24)oftheperiodical.Itwasduringthesametimethatthecommunicationsrevolution

(25)up,beginningwithtransport,therailway,andleading(26)throughthetelegraph,thetelephone,radio,and

motionpictures(27)the20th-centuryworldofthemotorcarandtheairplane.Noteveryoneseesthatprocessin

(28).Itisimportanttodoso.

[A]between[B]before[C]since[D]later

答案:between分析:解除本题所考查的介词处于文章的总述部分-”作者要在两个时间阶段之间做比较。

然后说：但是很多事情发生了"。再去总结分述部分-"文章首段讲19世纪出现了许多信息产品”，正好支持

总述的muchhadhappened,19世纪处于两个时间段之间，答案一定是between。

对应成分分析法

由于完型文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着•定的逻辑关系，句子的各个成分之间便形成

一定的对应关系，考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分作为线索，通过对应的已

知成分推断出未知填空的答案。

(1)应用于句子内部

例如：1996年完型试题的第45题

"Vitaminsaresimilarbecausetheyaremadeofthesameelements-usuallycarbon,hydrogen.oxygen,and

45nitrogen."

(A)mostly(B)partially(C)sometimes(D)rarely

答案:(C)sometimes分析:本题是一个典型的可以应用”对应成份分析法”解出的题：

阴词的+cailwn,hfrdn¥pn,oxtflen,and45+nitm俘n

须度副间三种构成碓生索的成分而另外一种均成续生素的成分

I对应关系I

对成关系

从上述分析可以看出，45题与usually形成对应关系：因为usually是频度副词，所以45题起码要选择

频度副词，可以马上排除不是频度副词的选项(A)mostly和(B)partially。(D)rarely(很少)虽然是频度副词，

但由于45题与usually之间是and并列的逻辑关系，而rarely与usually是转折对立的关系，所以不对。只

有(C)sometimes,既是频度副词，乂可以与usually形成并列的逻辑关系。

(2)应用于上下句之间

例如：1996年完型试题的第46题

"Vitaminsaresimilarbecausetheyaremadeofthesameelements-usuallycarbon,hydrogen,oxygen.and

45nitrogen.Theyaredifferent46theirelementsarearrangeddifferently"

46.(A)inthat(B)sothat(C)suchthat(D)exceptthat

答案:(A)inthat分析:本题应用"对应成份分析法"，分析如下：本题所在的这句话的句子结构与本段的

第一句的结构一模一样：

货taniinsaresimilarbecausefheYaremadeof小sameelements

I44

They(相代Kfaniins)aredififeieni46Aeirelemeidsareairana&d

通过上述分析，可以非常明确地看出46题与上句中的because形成对应，也就是说46题再选出个表

示because的选项，答案为(A)inthat。例如：1996年完型试题的第49题

"(48Getting)enoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasnonutritionalusefbr49vitamins."

49.(A)exceptional(B)exceeding(C)excess(D)external

答案：(C)excess

分析:本题可应用”对应成份分析法”，分析如卜：本题需要选出一个修饰vitamins的形容词，我们发现

前边的从句中也有•个修饰vitamins的形容词enough,而且前后两句有着明确的逻辑关系-让步关系的主从

句。

「eiwu^ivitaniiiB+essentialtolife（好］

让步JJ对立J对立

49vitamins+nonutritionaluseC不好）

通过上述分析，可以非常明确地看出49题与上句中的enough形成对应成份，而且两者为对立的关系，

所以本题的答案就是去4个选项中找一个与enough对立的选项即可，（C）excess是enough的对立选项，故

为正确答案。

七、完型文章中常见的上下文逻辑关系

把握和理解完型文章中上下句的逻辑关系是完型文章阅读所要求的一个重要能力，因此，我们根据历

年的完型真题总结完型文章中上卜.句之间比较常见的几种逻辑关系：

并列关系&部分常用标志词和短语

and,andalso,or,neithernor,eitheror,likewise,similarly,equally,inthesameway,thatistosay,

递进关系&部分常用标志词和短语

then,besides,additionally,furthermore,moreover,inaddition,whatismore,

因果关系&部分常用标志词和短语

because,for,since,as,thus,hence,therefore,so,sothat,consequently,accordingly,

转折关系&部分常用标志词和短语

but,however,yet,onthecontrary,bycontrast,ontheotherhand,unfortunately,

让步关系&部分常用标志词和短语

although,though,eventhough,evenif,nevertheless,despite,inspiteof,

除了以上常见的5种逻辑关系之外，比较常见的还有时间关系和条件关系。

八、近年来完型试题的发展趋势

文章题材的趋势分析

1997年以前的完型考题基本上选科普类题材，但1997年之后直到2003年全部是有关社会类题材，看

来选择社会类题材应该是以后完型文章的基本趋势。附1997年之后历年完型文章的选题：

1997年-有关临时工的问题

1998年-有关如何评价工'业革命的问题

1999年■■有关如何实现安