《小组工作》课程教学大纲

第页《小组工作》课程教学大纲课程编号：20611419总学时数：48总学分数：3课程性质：专业基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：《小组工作》是为社会工作专业开设的专业必修课，本课程包括理论教学和实践教学两个部分，其中理论教学将为学生讲解小组工作发展的历史过程、团体动力、团体领导、小组的准备工作、小组的开始阶段、小组中期和小组结束及评估。实践教学部分致力于培养和提高学生的实战能力和专业水平，提高教学效果和教学质量，为学生到机构里进行专业实习打好基础。要求学生掌握小组工作历史发展和工作模式，能够策划和组织一个团体去解决一些问题，同时，能够具备一定小组工作者的技能，拥有团体工作的价值观念和伦理守则。在实验室上实践课时，要求学生投入、合作、配合和积极参与。二、基本内容和要求：第一章概论。基本内容包括：教材架构介绍、团体工作的定义、团体的分类、团体工作实务的价值观和伦理。要求学生小组工作这门课程的教学方法和小组工作这个专业方法有一个系统的了解。第二章历史发展。基本内容包括：治疗性团体的发展过程、任务性团体的发展过程、社会科学研究知识的发展过程、有影响力的理论之系统理论、心理动力理论、学习理论。要求学生掌握小组工作是怎么样形成一个专业方法的，以及在这个过程中对它有重要影响和作用的社会科学理论。第三章团体动力。基本内容包括：有用的团体动力的发展、团体动力的四个向度、团体发展的阶段。要求学生掌握一个小组中，成员在一起对产生哪些能量，哪些是正向的哪些是负向的，工作者如何协助团体产生出正向的动力。第四章团体领导。基本内容包括：团体领导技巧之催化团体过程与行动技巧、团体由几个人领导比较合适：协同领导的相关问题。要求学生掌握作为一个小组工作者要具备哪些实务技巧，如何运用这些技巧，以及工作者在带领团体的过程中如何与其他同事合作。第五章团体的准备工作。基本内容包括：确立团体的目的、评估赞助机构及潜在成员、成员的招募与选择、行前讲习、订立契约、准备团体进行所需的设备、经费预算、准备团体的书面计划等。要求学生掌握如何策划和组织一个团体。第六章团体的开始。基本内容包括：介绍新成员、定义团体的目的和功能、讨论和厘清保密的范围、协助成员感觉是团体的一份子、引导团体的发展、平衡团体过程中的任务性和社会情绪性因素、设立团体工作的目标、建立工作契约、促进成员的动机与能力、预测阻碍因素。要求学生掌握团体开始阶段的工作技能和步骤，并在实践中进行练习。第六章实践环节：一、介绍新成员。情境模拟：团体开始阶段团体的动力是什么，如何处理，工作者应扮演什么样的角色行为预演：如何做“开场白”。二、设立团体目标。情境模拟：学会帮助组员澄清目标，然后结合各方面的考虑，订立团体的总目标；学会订立团体契约。三、讨论并总结出工作者在团体开始阶段的角色、地位和任务。第七章团体中期。基本内容包括：准备团体聚会、团体活动的结构化、使成员参与并增强能力、协助成员达到目标、监督并评估团体的进展。要求学生掌握团体中期的工作技能，并在实践中提升能力。第七章实践环节：一、团体规范形成。情境模拟：团体规范形成阶段团体的动力是什么，如何处理，工作者应扮演什么样的角色。行为预演：如何引导团体朝向结构化、规范化的方向发展。二、团体冲突。情境模拟：团体冲突时成员的反应，如何处理，工作者应持什么样的心态。行为预演：解决某一团体冲突情境。三、团体维持，本阶段主要是设计一些团体活动，引导成员互动，提高团体凝聚力，促进小组目标达成。第八章团体工作的结束。基本内容包括：影响团体结束的因素、结束的过程、有计划的和非计划的终止、团体聚会的结束、整个团体的结束。要求学生掌握团体结束阶段的工作技能，并在实践中提升自己的能力。第八章实践环节：情境模拟：团体结束时成员的反应，如何处理，工作者应持什么样的心态。行为预演：结束团体。第九章案例示范。基本内容包括：一个照顾者的支持性团体、一个社区中的机构联盟。要求学生学习比较成功的团体工作案例，并结合自己的团体实践进行总结和学习。三、实践环节和要求：实践环节主要通过实验室教学来开展。主要包括：小组动力、小组领导技巧、小组开始、中期和结束阶段的实务训练。要求学生掌握以下专业知识和专业技巧：1.了解团体动力，包括团体内的沟通和互动状况，团体的凝聚力和控制力有哪些，如何敏感地察觉它们；2.训练团体领导技巧。要求学生在教师的示范指导之下，通过情境模拟、角色扮演等活动了解每个常用的领导技巧，并能熟练和适时地运用；3.通过情境模拟、角色扮演和方案活动等熟悉和掌握团体过程，即从团体的开始、中期到结束整个过程的团体动力，以及工作者该如何应对，每个阶段应该选择哪些方案活动来催化团体等；4.在具体的阶段性的训练结束之后，还要求学生进行一些团体活动，通过分组来实现，最后完成团体的实验报告。四、教学时数分配：理论：40实验：8上机：其它：教学内容学时分配教学内容学时分配第一章概论1.1教材架构介绍1.2团体工作的定义1.3团体的分类1.4团体工作实务的价值观和伦理5第六章实践环节：一、介绍新成员二、设立团体目标三、讨论并总结出工作者在团体开始阶段的角色、地位和任务3第二章历史发展2.1治疗性团体的发展过程2.2任务性团体的发展过程2.3社会科学研究知识的发展过程2.4有影响力的理论5第七章团体中期7.1准备团体聚会7.2团体活动的结构化7.3使成员参与并增强能力7.4协助成员达到目标7.5监督并评估团体的进展4第三章团体动力3.1有用的团体动力的发展3.2团体动力的四个向度3.3团体发展的阶段4第七章实践环节：一、团体规范形成二、团体冲突三、团体维持3第四章团体领导4.1团体领导技巧之催化团体过程与行动技巧4.2团体由几个人领导比较合适：协同领导的相关问题5第八章团体工作的结束8.1影响团体结束的因素8.2结束的过程8.3有计划的和非计划的终止8.4团体聚会的结束8.5整个团体的结束5第五章团体的准备工作5.1确立团体的目的5.2评估赞助机构及潜在成员5.3成员的招募与选择5.4行前讲习5.5订立契约5.6准备团体进行所需的设备5.7经费预算5.8准备团体的书面计划4第八章实践环节：情境模拟：团体结束时成员的反应，如何处理，工作者应持什么样的心态。行为预演：结束团体2第六章团体的开始6.1介绍新成员6.2定义团体的目的和功能6.3讨论和厘清保密的范围6.4协助成员感觉是团体的一份子6.5引导团体的发展3第九章案例示范9.1一个照顾者的支持性团体9.2一个社区中的机构联盟26.6平衡团体过程中的任务性和社会情绪性因素6.7设立团体工作的目标6.8建立工作契约6.9促进成员的动机与能力6.10预测阻碍因素3合计48五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程以理论教学为主，辅之以实验室实践教学。考勤5%，平时作业15%，实践环节10%，期末考试70%2、习题：(1)阅读教材及课外资料，整理出团体工作的历史发展过程。(2)如何理解团体领导这一角色。(3)拟定一份详细的团体计划大纲。3、能力培养要求：通过理论与实践相结合的学习，要求学生掌握小组工作历史发展和工作模式，能够策划和组织一个团体去解决一些问题，同时，能够具备一定小组工作者的技能，拥有团体工作的价值观念和伦理守则。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：《社会工作概论》，《个案工作》后续课程和教学环节：《社会工作实务基础》平行开设课程和教学环节：《社会政策学》，《社会调查