托班安全教案汇总7篇

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托班安全教案篇1

设计意图：

滑滑梯是小孩子们最喜爱玩的项目，在幼儿一日活动中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的过程中总会有各种担心全的因素存在，依据幼儿的年龄特征和对滑滑梯的爱好，通过社会活动《安安全全滑滑梯》教育托班幼儿，让他们从小形成安全意识，初步培育和提高幼儿自我爱护的技能。

教学目标：

1.了解滑滑梯的方法。

2.培育自我爱护意识。

活动预备：

幻灯片

活动过程：

一、导入活动：

1.出示滑滑梯图片

小伙伴，看一看这是什么？〔滑滑梯〕你们喜爱玩吗〔喜爱〕

2.有个小伙伴对老师说，他最喜爱玩滑滑梯了，可是现在不能玩了，我们来看一下他为什么不能玩了。

二、出示第二张幻灯片，

1.提问：这个小伙伴怎么了？〔受伤了〕

2.你们猜猜他怎么会受伤的啊？〔摔倒了〕原来这个小伙伴前两天去玩滑滑梯摔倒的，我们一起来看看他们是怎么玩的。〔看幻灯片〕幼儿自由争论回答〔有的从滑滑梯上走上去，有的是躺着滑下来，有的是头先滑下来〕

3.他们这样滑滑梯对不对啊？〔不对〕为什么呀？〔幼儿自由回答〕

4.那我们应当怎么滑呢？〔两只小手扶好两侧的扶手，要一个一个渐渐的滑〕，究竟是不是这样滑，我们一起来看一看〔出示幻灯片〕，看正确的玩滑滑梯，看的时候提示幼儿正确的方法。

5.小结，玩滑滑梯的时候，手肯定要扶好两侧，要一个一个当心渐渐的滑下去，假如身后还有其他的小伙伴，那我们肯定要排好队，千万不能推不能挤，要等前面的小伙伴滑下去了再滑，也不能推前面的小伙伴。

三、下面我们来看一看，图片上的这些小伙伴有没有做对，好吗？〔好〕

出示幼儿滑滑梯场景图的幻灯，让幼儿判断对和错，嘉奖小红花。

四、结束：

小伙伴肯定要留意安全，要安全的滑滑梯，这样小伙伴们玩得也快乐。

现在我们也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我们宝宝班的小伙伴有没有学会正确的玩滑滑梯

托班安全教案篇2

活动目标

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简约的处理和爱护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩

活动预备

1、手受伤的.小熊玩具

2、挂图

活动过程

1、出示小熊玩具，通过故事导入：

师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老师组织幼儿争论：

师：这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。〕

3、启发幼儿回忆：

师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

4、争论怎样才能使我们的小手不受伤。〔平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。〕

师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

5、争论怎样爱护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。

〔1〕假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。〕

〔2〕手受伤了怎么办？〔假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。〕

〔3〕手包扎后还要留意哪些事项？〔不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。〕

活动结束

总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

活动反思

幼儿刚入园时生活自理技能很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人援助。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。安全领域，引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

托班安全教案篇3

一、设计思路：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。托班幼儿对外界事物特别感爱好，尤其是汽车，幼儿特别乐于玩仿照开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，以《汽车开来了》为学习活动方案，组织幼儿在游戏娱乐的同时猎取自我认知，身体运动，自然观测等智能方面的相关进展。

二、活动名称：《汽车开来了》

三、活动目标：

1.了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护

2培育幼儿参与音乐活动的爱好

3.学唱歌曲，加深对交通安全的认识。

四、活动预备：

录音机、磁带、交通标识、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

五、活动重点与难点：分清红、绿灯的作用

六、活动过程：

1．认识交通标识

①出示图片〔信号灯〕：这是什么？看见红灯怎么做？看见绿灯呢？

②出示图片〔人行横道线〕：这是什么？它有什么作用？

③提问：如何过公路？走在什么线上？过公路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应当停在什么地方？

2.出示红绿灯标识，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章？平常怎样做才能不会发生危？〔幼儿自由争论〕

3.观赏歌曲《汽车开来了》，组织幼儿争论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规章？〔看见红灯不要跑，看见绿灯渐渐跑〕

4.学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习爱好。

5.幼儿边唱歌曲，边表演。

6.组织幼儿玩游戏《红绿灯》

①交代游戏规章：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标识，幼儿扮演行人和汽车司机。

②师幼一起进行游戏。

托班安全教案篇4

活动目标

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规章的认识，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，加强幼儿遵守交通规章的意识。

2、加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

活动预备

1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。

二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，援助幼儿熟识歌词及歌曲。

3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、老师介绍游戏规章

3、老师和技能强的幼儿示范游戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。

四、鼓舞幼儿自由结伴游戏。

托班安全教案篇5

爱惜自己的小手

活动目标：

1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简约的处理和爱护方法。

活动预备：

手受伤的小熊玩具活动过程：

一、出示小熊玩具，通过故事导入："今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"争论：

〔1〕这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕

〔2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕

〔3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。〕

〔4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

二、争论怎样才能使我们的小手不受伤。〔平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。〕

三、争论怎样爱护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。

〔1〕假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？

〔2〕手受伤了怎么办？

〔3〕手包扎后还要留意哪些事项？

托班安全教案篇6

活动目标：

1.初步培育幼儿的上下楼时的安全意识。

2.提示幼儿上下楼梯时要遵守肯定的规范。

3.学习上下楼的正确方法。

重点难点：

学习上下楼的正确方法

活动预备：

户外

活动过程：

一、导入

导语：今日是小狗的生日，我们小伙伴要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，

它提示小伙伴要留意安全，小伙伴你们知道应当怎样正确、安全的上下楼吗?

二、开展

1.请幼儿说一说平常是怎样上下楼的?

2.老师小结援助幼儿了解掌控。

3.小结：小伙伴在上下楼梯的时候，不要可怕也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

三、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

四、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。实时提示、援助动作不协调或有担心全行为的幼儿。

托班安全教案篇7

活动设计

孩子对四周事物充斥了新奇，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在新奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是不言而喻的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

活动预备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小伙伴。

3、联系医生到园。

活动过程

一、看录像，思索争论：

1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：

镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。

镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。

镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗？为什么？

2、师生共同：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

二、交谈与访问：纽扣不能吃。

1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受