部编版小学语文二年级上册第23课《纸船和风筝》教学课件

纸船和风筝二年级上册·人教版23纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具带着祝福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小伙伴架起了一座友谊的长桥。让我们走进这个故事，相信你一定会被他们之间的真挚的友情所感动。课前导入风筝：又叫“纸鸢”，一种玩具，是我国古代劳动人民发明的，至今已有两千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。资料袋风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。zhēng筝shǔ鼠我会认zhé折piāo漂zā扎zhuā抓xìng幸liǎng俩dàn但yuàn愿kū哭qǔ取折幸但抓筝愿哭取漂扎鼠放风筝俩扎风筝松鼠抓住折纸船幸福漂哇漂但是愿意哭了zhēngshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkū取下qǔ词语熟读他们俩liǎng扎风筝松鼠抓住幸福折纸船但是取下漂哇漂愿意哭了蒲公英旅行他们俩漂piāopiào（漂浮）（漂亮）例：看！河面上漂（

）浮着一只漂（）亮的小船。piàopiāo折zhé张zhāng祝zhùzā扎抓zhuā但dàn哭kū我会写吵chǎo漂:顺着溪水流动的方向移动。乐坏了:高兴到了极点。扎:文中指制作风筝。飘荡:随风摆动。连忙:赶紧；急忙。幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。快乐:感到幸福或满意。词语解释快乐——愉快难过——难受正好——恰好飘荡——飘扬抓——放快乐——伤心难过——开心幸福——痛苦词语对对碰近义词反义词同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？课文详解自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。整体感知纸船和风筝纸船和风筝这篇课文讲的是松鼠和小熊通过成为了好朋友，后来因为一点小事闹矛盾了，最后又通过和好如初的故事。再读课文，概括层次大意。第一部分（）：______________________。1松鼠小熊，所住位置第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2～67～9互赠礼物，成为好友两人吵架，互不理睬第三部分（）：______________________。10～11松鼠小熊，和好如初松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。第1自然段主要写的是什么？松鼠住山顶小熊住山脚写松鼠和小熊所住的位置。互不相干的他们是如何成为好朋友的呢？我们继续来学习第2—6自然段。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。松鼠折纸船，祝小熊快乐。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”体现了小熊开心的程度。松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。心理活动，小熊想回赠松鼠。小熊扎风筝，祝松鼠幸福。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊也向松鼠致意，表达祝福。惊喜，高兴。漂哇漂飘哇飘纸船和风筝让他们俩成了好朋友。树叶在水上气球在风中

白云在空中浮萍在水上漂哇漂飘哇飘漂:顺着水流动的方向移动。飘:随风摆动。连一连读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。每组句子有何不同？每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中，第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每组中第2个句子都表达得更具体、生动，这是因为用了叠词“X哇X”。从此以后，他们俩的感情一直都这么好吗？可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。答案是否定的。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。两个“再也看不到”说明了什么？不再交流友情破裂松鼠和小熊矛盾很深。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都没有勇气先开口和好。他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎么过的呢？小熊难过——扎风筝松鼠难过——折纸船过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念，和好如初。后来怎样了？谁先主动和好呢？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。“高兴地哭了”，为什么这样？松鼠之所以“高兴地哭了”，那是因为他为重获友谊而感到激动、兴奋。想一想：他两个和好之后会说些什么呢？比如，小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，我错了，我们永远都不要再吵架了好吗……一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。读了这个故事，你懂得了什么道理？猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭同学们，一起说说吧！①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿②利用插图识字：鼠③结合上下文和生活经验识字：幸④查字典识字：哭纸船和风筝共架友谊长桥互相包容谅解松鼠小熊住在一座山上折纸船松鼠小熊成为好朋友

扎风筝吵架松鼠折纸船放屋顶小熊扎风筝挂起来和好松鼠放纸船小熊放风筝层次梳理这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人、再到和好，最后又成为朋友的感人故事，告诉我们：人与人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。主旨归纳海内存知己，天涯若比邻。

——[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——[唐]高适《别董大》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——[唐]王维《送元二使安西》赞颂友情的古诗句拓展延伸《友谊地久天长》点图看视频听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。课后作业世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

——雨果结束语感谢观看！23

纸船和风筝第1课时第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字风筝松鼠

漂动幸好心愿

取出咱俩piāozhēngshǔqǔxìngyuànliǎ识字提纲1.识记生字。会意：折祝哭形声：张扎抓但吵2.写字。祝：会意字，甲骨文和金文的“祝”有两种写法：前一种就像个跪着的人，正伸手向祭祀用的木桌、石台摆放供品。后一种则像人跪在灵台前张口朝天，仿佛在向神祖祷告。秦篆以后的“祝”承继了后一种写法，并规范为左“礻”右为“兄”了。字理识字：祝的演变我会认读商甲周金秦篆汉隶今楷哭：会意字，小篆的“哭”字，下部是“犬”字，上部是“口口”读(xuān，是惊呼哀号的意思)。楷书笔画化，形体稍变，“哭”字的本义是指狗哀号。引申泛指人因过度悲伤或过分激动而有声有泪地哭。字理识字：哭我会认读金文小篆楷体哭啼哭多音字折(zhé)折纸(shé)折本

辨析：表示“翻转，倒腾”时！读(zhē)，如，折腾；表示“断”“亏损”或“姓”时，读(shé)，如，折了、折本；表示“断”“弄断”“损失”“弯转，屈曲”等时，读(zhé)，如，折断、打折。(zhē)折腾折纸多音字漂(piāo)漂泊(piǎo)漂白例句：我和妈妈在小河边漂(piǎo)洗衣物，这时河面上漂(piāo)过来一片落叶，一只漂(piào)亮的小甲虫趴在上面，随着落叶缓缓地漂(piāo)向远方。(piào)漂亮多音字扎(zā)扎裤脚(zhá)挣扎字歌：扎(zhā)针须仔细，辫子请扎(zā)起。挣扎(zhá)

爬起来，扎(zhā)寨选营地。(zhā)扎根扎根易读错“抓、祝、张”都是翘舌音，声母是zh，不是z；“幸”读xìng，不要读成xìn。易写错右部是“爪”，不要写成“瓜”。下边是“犬”，不要写成“大”。左部是“礻”，不要写成“衤”。会写字折抓张祝扎吵但哭左右结构上下结构书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构扌折左窄右宽，“斤”略低于“扌”。第五笔竖撇在竖中线上起笔，第六笔横起笔在横中线上。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构弓张左窄右宽。第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧；“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构礻祝左窄右宽，左边长，右边短。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构扌抓左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构犬哭两个“口”左低右高；“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解课文内容。3.句式：如果……就……(假设关系)词语听写但是纸船松果纸条可是

屋顶和好

折纸

张口祝福扎染

抓住

哭泣

吵闹近义词正好—恰好

快乐—愉快飘荡—飘扬

难过—伤心反义词快乐—忧伤

幸福—痛苦难过—高兴

山顶—山脚山脚山顶1.松鼠住在()，小熊住在()。幸福痛苦2.请不要把自己的()建立在别人的()之上。活学活用山顶山脚幸福痛苦理解词语[快乐]感到幸福或满意。[幸福](生活、境遇)称心如意。[飘荡]随风飘动。[漂流]漂在水面随水浮动。[难过]伤心；不痛快。漂流又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。风筝松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠家小熊家小溪松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。连一连飘漂松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩(liǎ)成了好朋友。后来小熊和松鼠之间发生了什么？可是有一天,他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架后，小熊和松鼠是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。是谁先主动提出和好的？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。如果你愿意和好，就放一只风筝吧！小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。“高兴得哭了”说明松鼠非常激动和幸福。学完本课你收获了什么？本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及发生矛盾又重归于好的事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人的交往需要建立友谊，而友谊还需要不断地维护。

句式：如果……就……(假设关系)例句：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！解析：“如果……就……”表示假设关系。“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就”后面的内容是假设的情况实现后产生的结果。例如：如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。句式学用假设的一种情况实现后产生的结果假设的一种情况练一练1.如果没有绿叶的衬托，就(没有花的香艳)。2.如果没有你的帮助，就(没有我的成功)。没有花的香艳没有我的成功结构图示松鼠小熊折纸船送草莓放风筝送松果屋顶上树枝上受不了放纸船见纸船放风筝折纸船吵架吵架扎风筝和好纸船和风筝第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)描写风筝的古诗(2)读读故事：征友启示课后习题1老师来指导同学们可以在将课文读正确、读通顺的基础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力，二是不出声。默读课文，试着不出声。课后习题2老师来指导因为“筝、抓、愿”是形声字，可充分利用形声字声旁表音的特点大胆猜读。如“筝”的声旁是“争”，可以用读半边字的方法试着猜读出“筝”也读zhēng；再如“抓”的声旁是“爪”，“愿”的声旁是“原”，猜读时注意音调发生了变化。“鼠”可以借助课文插图“松鼠”的图片，再结合生活实际猜读出“鼠”的读音。“幸”可以结合词语“幸福”猜读出读音。“哭”不容易猜读，可以通过查字典的方法找到读音读准这个字。运用这些方法，我们还可以猜读“漂”“但”“折”“吵”等字的读音。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的，说说你用这些方法还认识了哪些字。课后习题2答案供参考zhēngshǔzhuā风筝

松鼠

抓住xìngyuànkū祝你幸福

愿意

哭猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的，说说你用这些方法还认识了哪些字。课后习题3老师来指导此题是比较两个句子在语意表达上的不同。第一组的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二组的第二