人教版初一上册英语教学计划

Word第第页人教版初一上册英语教学计划初一上册英语教学打算1

一、指导思想：

初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学打算特别重要。作为老师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育同学学习英语的爱好和初步运用力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作打算如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。其次部分是正式课程，分为8个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，商量力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有：

1、be动词的用法

2、一般如今时

3、一般疑问句

4、特别疑问句

5、冠词

6人称代词

7、序数词

8、名词变复数

9、实义动词do的应用。

三、教学任务规划

1、激发和培育同学的学习爱好，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略

2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。

四、教学措施

1、做好中学校的连接，培育良好的学习习惯

1〕培育查字典，使用工具书的习惯；

2〕培育科学记忆单词的习惯；

3〕注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；

4〕培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；

5〕提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。

有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的主动性，发挥学习主动性。

3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，讲评。4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学效果。

5、抓好单元过关，准时查漏补缺。

6、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。

四、同学状况分析及对策：

在本学期中，我担当七班级〔17〕、〔19〕两个班的英语教学工作，虽然大部分同学在学校已接触过英语，他们已经熟悉了部分字母和单词，把握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。同学学习英语的新奇感已经丢失，学习英语有犯难心情。针对种、种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动同学的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的

迁移和拓展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

五、教学目标：

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、关心同学能开口用英语进行简洁的沟通。

3、抓好词汇关，关心同学把握好重点单词，把握适当的拓展单词。

4、把握好关键句型，特殊是每个单元的标题。

六、教学进度支配

1、预备部分Unit1Goodmorning！

2、预备部分Unit2What’sthisinEnglish？

3、预备部分Unit3Whatcolorisit？

4、Unit1Myname’sGina、习题课：打招呼及自我介绍用语。

5、Unit2Thisismysister、习题课：介绍他人及分辨人物。

6、Unit3Isthisyourpencil？习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。

7、Unit4Where’smyschoolbag？习题课：where引导的特别疑问句。

8、习题课期中总结

9、Unit5Doyouhaveasoccerball？习题课：have变一般疑问句和否认句及实义动词do的使用。

10、Unit6Doyoulikebananas？名词单复数的应用。

11、Unit7Howmucharethesesocks？习题课：How的特别疑问句用法。

12、Unit8Whenisyourbirthday！

习题课：疑问词when的用法。

14、Unit9Myfavoritesubjectisscience、

习题课：特别疑问句的应用。

16期终复习

17、期终考试，评卷。

初一上册英语教学打算2

一、基本状况：

本学期我担当初一班级〔6〕班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的.讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动同学的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展独特。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

一、语法学问点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的改变；

4．方位介词；

5．特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及改变；

7．名词全部格；

8．一般如今时

9．时间表达法；

二、交际用语〔略〕

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语；

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。

2、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

3、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因此，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和主动性，激发同学的学习爱好，关心同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力量。

2、突出语言的实践性，注意培育同学综合运用英语的力量。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好同学、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量。增添语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。

9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、教学进度支配：

Unit

Topic

Week

Unit1

Topic1

第1-2周

Topic2topic2

第5-7周

Topic3unit2

第10周

Unit3

Topic1topic4

第13-15周

Unit4

Topic1topic4

第18-19周

Revision

ReviewUnit3—unit4

第20周

初一上册英语教学打算3

初一年是学校的起始年段，是学校到学校的转折阶段，务必打好语音基础，学会科学地背单词，整体地理解句子，领悟中西语言结构的不同。

语音基础，包括音标和字母，26个字母先学会，48个音素中的元音音素20个，其中单元音12个先学会。然后在其次个课时学会辅音音素中的10个成对消失的音素。盼望能在第一个星期完成音标音素的学习。

其次周开头进入第一单元的学习。〔还是在学习音标的同时学习音素？〕

第一单元，主题是交伴侣，topic1是welcometoChina.功能是问候，介绍和说再见。理解be动词的用法。Topic2是whereareyoufrom?功能是谈论名字，诞生地和电话号码；语法是学会疑问句what/where/who的表述，理解人称代词的主格。Topic3是Howoldareyou?谈论年龄，班级，班级，分辨物品。语法还是学习疑问句what/how，代词a/an的用法，名次的复数形式〔plural〕。

其次单元Unit2,主题是谈论外貌特征。Topic1是Ihaveasmallnose.功能是描述外貌〔appearances〕，语法学习一般如今时have/has的用法。Topic2是Whatdoesshelooklike?功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questions.Topic3是Whosecapisit?功能是谈论物品的归属性。语法是物主代词〔possessivepronouns〕,特殊留意名词性物主代词〔thepossessivecaseofnouns〕。

第三单元Unit3，主题是gettingtogether，伴侣家人的团聚。Topic1DoeshespeakChinese?功能是学会发出恳求〔makingrequests〕，交伴侣〔款待伴侣〕,表达爱好。语法是学习人称代词，以及一般如今时like/want/speak的用法。Topic2Whatdoesyourmotherdo?功能是谈论职业，说明家人的职业外貌等特征。语法是疑问句，学习work-worker单词的变形，一般如今时do/does的用法。Topic3Whatwouldyouliketodrink?,功能是一起吃饭，发出建议或恳求，

第四单元Unit4，主题是havingfun，一起玩得很兴奋。Topic1WhatcanIdoforyou?功能是购物，谈论重量，以及发表建议。语法是疑问句howmuch/howmany的区分，some与any的区分，可数名词与不行数名词。Topic2Wouldyouliketocookwithus?功能是打电话，邀请别人，发出建议，语法是复习一般如今时。Topic3是Whattimeisitnow?功能是谈论时间，谈论日常互动，语法是时间的表达。

虽然内容简洁，但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的。因此，要留意语言与功能相结合，提升同学的学习爱好，提高学习效果。

本学期将连续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学，使得同学养成英语阅读的习惯。有必要印发短小的英语文章，每周两篇，还是以新概念英语第一册做为帮助？

对同学的要求如下：1.课堂主动发言。2.做好课堂笔记。3.每篇课文要背诵。〔利用微信群发到群里让大家一起听〕4.单词小测要100分。错一个抄20遍。5.抄单词每个一行，每行8个单词或字母。

初一上册英语教学打算4

一、同学分析

七班级的同学对英语学习爱好浓，但整体同学基础差，消失两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育同学的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把