大班科学活动教案反思

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐大班科学活动教案反思大班科学活动：让它们沉下去

活动目标：

1、引导幼儿利用辅助材料探究使浮起来的物体沉下去的方法。

2、鼓舞幼儿记录实验办法，初步培养幼儿科学探究的办法。

活动预备：

积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔活动过程：

一、引导幼儿举行推测并分类。

1、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？”

2、幼儿回答，如有疑义，请个不幼儿上来演示一下。

二、使它们沉下去

（一）、怎么样让浮的物体沉下去？

1、出示记录表，说解记录表的使用。

2、幼儿讲，教师以绘画形式记录。

（二）、幼儿操作并记录。

1、引导幼儿运用自个儿想的方法举行大胆尝试。

2、提醒幼儿养成记录适应。

三、小结。

1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。

2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。

3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。

反思调整：

1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜爱用“飘起来”讲明物体浮上来了。

2、在操作的过程中发觉了两个干扰因素：

a、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。

b、积木通过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积木被水浸透，放在水里算是沉得。

3、幼儿操作的办法多，记录的办法少，且记录表被水湿透，有的都记别上去了。

4、橡皮泥在水里变得非常别方便操作，也别容易整理。

大班科学活动：让铁块浮起来

活动目标：

1、引导幼儿利用辅助材料探究使铁块浮起来的方法。

2、鼓舞幼儿认真观看铁块浮起来的位置，并举行记录。

活动预备：

螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔

活动过程：

二、交代任务。

3、出示材料。

4、上次我们想方法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮

起来，你有啥好方法？

5、幼儿回答。

二、让铁块浮起来。

（一）、出示记录表。

1、说解记录表的使用。

（二）、幼儿操作并记录。

1、引导幼儿运用自个儿想的方法举行大胆尝试。

2、提醒幼儿养成记录适应。

三、小结。

1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。

2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。

3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。

4、把螺丝绑在积木上，螺丝依然在水底。

……

四、延伸活动。

你还能想到用啥材料能够放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！

反思调整：

1、小孩们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。

2、关于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的办法，小孩们都没有去尝试，要怎么加以引导？

大班科学活动：做泡泡

目标：

1、尝试用别同的材料制作泡泡水，培养幼儿依照自个儿的猜想有目的地举行验证的能力。

2、经过实际操作，体验成功的开心。

预备：

1、记录表、水彩笔

2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管

过程：

一、开始部分。

1、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。

三、你们喜爱做泡泡吗？你们自个儿动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你

们看？你们想别想来做一做呀？

2、出示各种材料，并讨论。

（1）教师介绍各种材料（用面包线来做吹泡器）。

（2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。

四、你们看到了啥？你想用啥材料来做泡泡水？

二、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边操作边记录。

五、小朋友的猜想都别一样，那会不可能成功呢？老师也别懂，然而我们能够自

己去试试！

六、请大伙儿拿着你的记录表，按你的想法去试一试并记录在表格上。

2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导幼儿记录）

3、交流总结

你成功了吗？你用了哪些材料？

三、教师介绍成功的制作办法。

1、胶水+洗洁精+水：1:2:3

2、醋+洗洁精

四、活动延伸

1、鼓舞幼儿尝试更多制作泡泡的办法。

2、鼓舞幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。

活动反思：

在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的影响，小孩们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，因此个人记录表能够去掉，只用集体记录就能够了。

在操作过程中，有的小孩是所有材料都加到里面去的，能够在操作时个不指导，让小孩有挑选的用材料。

大班科学活动：做个玩具玩一玩

活动目标：

1、对操作活动感兴趣，喜爱动手，乐意尝试制作。

2、尝试两人合作共同完成。

活动预备：

针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。

活动过程：

一、出示灌满水的瓶子。

请你想一想，如何让它浮起来？

二、教师演示制作。

1、出示制作材料。

想一想如何用这些材料让瓶子浮起来？。

2、幼儿第一次操作。

教师提出操作要求：请幼儿两两合作。挑选喜爱的材料操作。

你们成功了吗？用了哪些材料？

3、教师演示制作过程，说解橡皮筋的绕法。

三、幼儿再次操作，教师巡回指导。

四、幼儿用做好的玩具玩一玩。

反思调整：

在操作过程中浮现非常多的咨询题：

1、瓶子灌满水后在水盆中依然处于悬浮状态，而别是沉在水底。

2、即便是两两合作，帮橡皮筋对小孩来讲也是一具非常难的咨询题，有的小孩

因为不可能绑橡皮筋而别情愿再接着操作下去。

3、在活动中，针筒没有起到任何做用，彻底能够去掉这一材料。

大班科学活动：吹泡泡

活动目标：

1、经过动手实验操作，制作各种形状的吹泡器，感知别同形状吹泡器吹出来的泡泡基本上圆的，培养对科学探究活动的兴趣。

1、大胆地猜想并尝试，学习记录实验结果，感觉参与科学活动的乐趣。

活动预备：

一次性杯子，泡泡水；15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根；大记录表一张。

活动过程：

二、引入课题《泡泡》，激发幼儿活动兴趣

三、出示材料，介绍材料、记录表及操作办法。

1、出示面包线，教师示范制作吹泡器的办法。

1、这是啥？今天我们就用它来做做吹泡器！我们能够做哪些形状的吹泡器呢？（教师按

照幼儿的想法制作吹泡器）

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，会吹出啥形状的泡泡？

2、出示记录表并说解。

三、今天老师还带来了一张任务表，我们来看一下，你们看到了啥？上面的各种形状算是

你要做的吹泡器的形状，刚刚陆老师差不多完成了第一具任务ⅩⅩ形的吹泡器，？……，双眼表示……

3、说解操作要求：幼儿实验，教师全面观看，及时赋予支持与帮助。

1、鼓舞依照要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器，做好了实验，看看与推测结果是否一样？

2、小结实验发觉。

3、教师提供较长的面包线，让幼儿制作随意形状的吹泡器，引导幼儿观看实验结果。

四、师幼共同交流：

最终你自个儿设计了一具啥形状的吹泡器？它吹出来的泡泡是啥形状的？

五、活动延伸

●老师这个地方还有一具立体的吹泡器，你以为它吹出来的泡泡会如何样呢？和平面的吹泡器

会有别同么？这么请我们回去到区角里去试一试吧!

反思调整：

幼儿对制作泡泡器很有兴趣，在前面的推测过程中，有大部分小孩以为啥形状的泡泡器吹出的算是啥形状的泡泡。经过实验操作后幼儿对“别同形状吹泡器吹出来的泡泡基本上圆的”这一现象就有了明确的认识。

大班科学《镜子里的隐秘》

活动目标:

对镜子感兴趣，有探索的欲望，并能用语言表达自个儿的发觉。

活动预备:

同样大小平面镜人手一面

活动过程：

一、引出课题，游戏《照镜子》

●老师学了一具非常神秘的本事，你们想懂吗？我能别看你们也懂你们在干

啥？那我们来试一试！（教师转身）

●在位置上做各种夸张的动作，在通过几个动作后，许多幼儿发觉老师手上的

镜子，并在口中别断的地讲：“是镜子，是镜子照到我们了”

●对啦，我今天请了镜子朋友来帮忙。

二、幼儿探究，教师巡回指导

1、分散观看

●那我们也来试一试，玩一玩那个游戏吧！

●请你站起来，离开位置用镜子去看一看，你还能看到些啥？

你是经过镜子看的吗？你是如何看到的？

哦！你是把镜子移到边上就看到了。

那你是如何看到的呢？

●你经过镜子看到后面有点啥？你是如何看的呢？

你是如何看的（请个不幼儿上来示范说解看的办法）

2、定点观看

●如今我们要增加难度了，请你在自个儿的位置上找到科学发觉室里的XXX。

●（示范说解要求）要背过身去，用你手上的镜子去找到它。

●找到了吗？

三、镜子里还藏着许多的隐秘，让我们回去再找找吧！

反思：

在活动中能够看出，幼儿的已有经验差异别大，但在观看中的语言表述及操作中的办法存在着非常大差异。因此，能够先让小孩分散观看，在增加难度到别转身也能看到后面的东西。

大班科学活动：哪种液体跑得快

活动目标：

1、乐于探索，发觉在相同条件下，别同液体的流淌速度别同。

2、初步学习四人合作举行实验，培养合作能力。

活动预备：

经验预备：认识四种液体，并比较过它们的别同点、会使用玻璃滴管、有赛跑的经验

环境及物质预备：记录表、水、牛奶、食用油、蜂蜜、“跑道”、玻璃滴管、抹布、记号笔等

活动过程：

一、导入活动，激发探索兴趣

我们前几天举行了跑步竞赛。我们跑步竞赛要预备啥？为啥？

二、推测记录

1、如今请运动员进场。（运动员举行曲）出示四种液体。

2、我们今天的竞赛需要分成三组，四个人一组，选出组长，。

3、请你们猜一猜、和组里的小朋友商议一下，在今天的竞赛中哪个选手能跑第一名？为啥？这么第二名是谁呢？谁会是第三名？……（教师在三组记录表上记录幼儿的推测结果）

三、幼儿操作

1、幼儿自由分组，提出操作要求。四人一组、每人挑选一种液体。记录好往后，拿着记录表看一看竞赛结果和你刚刚猜的一样吗？为啥？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、交流结果。

你们的竞赛结果是如何样的？和你们刚刚猜的一样吗？为啥？

五、活动延伸：

你能让蜂蜜跑得快些吗？

反思：

1、在操作前应该把操作要求提清晰。

2、赛道还要在做的硬一点。

3、蜂蜜是别是一定要用在这个地方？

大班科学活动：躲猫猫

活动目标：

经过游戏，发觉镜子的隐秘。

活动预备：

镜子、电光纸板、玻璃、背景板等

活动过程：

一、引起兴趣，提出任务。

今天，有非常多小动物要和我们来捉迷藏，你能别转过身去就找到它们吗？

二、利用工具，找小动物。

老师为你们预备了一些工具，请你用这些工具来找一找（别能转身）。

三、幼儿挑选工具举行操作，教师观看。

1、观看幼儿挑选哪种工具举行操作。

2、引导幼儿发觉镜子的隐秘。

你找到了啥，你是用啥找到的？

3、引导幼儿调整镜子的角度。

你是如何找到的？

4、引导能力强的幼儿初步发觉两面镜子的隐秘。

你能在镜子里变出更多的XXX吗？

反思：

1、背景的设计使小孩们观看的兴趣更加浓厚，较上次的镜子里的隐秘兴趣更为

高，说述的内容也多。

2、幼儿在观看时没有通过引导不可能两面镜子合在一起观看，通过个不指导后，有的小孩发觉有夹角的咨询题浮现，为下次活动铺垫。

大班科学活动：有味的两面镜

活动目标：

1、乐于操作两面镜，初步发