历史教师教学工作计划

历史教师教学工作计划（工作计划）在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够仔细的去思考自己的岗位工作。下面给大家分享一些关于历史老师（教学工作计划）（范文），希望对大家有帮助。

历史老师教学工作计划1

一、指导思想

本学期我区初中历史、思品(道德与法治)学科教研工作将根据市教科院、区老师进展中心的统一部署，恪守“求是务实、与时俱进”的（教育）哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升学生的历史、思品(道德与法治)学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建设与实施、不断提升教育教学质量为中心，遵循教育教学规律，基于历史、思品(道德与法治)学科的教育教学特点和区域教育教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对教育教学的促进作用，切实履行讨论、指导、服务的职能;质化教育教学讨论，切实抓好教研组建设，营造良好的区域及校本教研氛围，不断提升老师群体的讨论水平和教学能力;深化复习教学改革，优化（毕业）班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科教育教学质量;强化教学常规和课程资源建设，不断拓展初中历史、思品(道德与法治)教育教学的新空间。

二、主要工作

(一)深度推动课程改革，努力优化课程实施

1、利用新修订的一般高中课程方案和课程标准的学习契机，进一步引导老师理解、（反思）课程改革理念的实质性内涵，仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科能力建设的关系问题，提高老师自主学习、反思性学习的能力。特别是要进一步挖掘历史、思品(道德与法治)课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探索并优化历史、思品(道德与法治)课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。

2、以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键能力为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的讨论，借力数字化学习、讨论性学习和公民教育项目，不断改进教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品(道德与法治)课程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“智慧课堂”和思品(道德与法治)教学“生命课堂”。

3、继续开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及（八班级）法治教育专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，分享教学实践智慧，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高老师的专业素养及新时代教育教学新要求的适应能力。

4、展拓多元平台，加强青年老师培育。以区、市初中道德与法治老师基本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能;加强讨论课活动指导，提高讨论课的引领作用和评价导向;鼓舞乐观参加江苏省“名师大课堂”网络教学直播活动、区新一轮初中的政史送培活动等，加速区域学科青年老师快速成长。

(二)扎实教研科研活动，切实提高教学效益

1、继续引导老师研读“_市中小学学科教学建议”及《课型范式与实施策略》，结合日常学科调研，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进老师专业进展、调动老师教育教学改革乐观性的基本手段。

2、加强课型范式与微课讨论，组织初中不同班级主题讨论课，不断丰富、优化区域历史、思品(道德与法治)学科课型。本学期历史学科讨论主题是加强对学生史料实证、历史解释能力的培育;道德与法治学科讨论主题是加强对学生法治意识、公民素养的培育。

3、推动校本教研工作。以区优秀教研组评选为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区初中历史、思品教研组乐观开展校本教研活动，营造讨论氛围，落实讨论内容，深化讨论主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所讨论、有所探索。各初中校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识;要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和（教学（方法））以及加强课的整体性讨论等方面。

4、各初中校历史、思品教研组要重视课题讨论工作，以各级各类学科课题讨论为抓手，以学科教学关键性问题讨论为重点，充分发挥学科骨干老师的作用，常态化开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题讨论项目，为下学期省、市、区级课题申报做准备;要鼓舞老师主动撰写反应课改、体现自我主题讨论的教学反思、教学论文，乐观参加各类各级相关评选活动并乐观向刊物投稿，加速自我专业进展。

(三)优化毕业教学工作，有效提升教学质量

1、各初中校历史、思品九班级备课组及学科教研组，要及时研读20_年_市中考学科考试说明及近几年_市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用;要第一时间研制细化的学期教学与复习工作计划，做早、做好毕业教学与复习工作;要加强复习课型特点与教学方法的讨论，理性思考考试说明、课程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干知识与培育学科基本能力的关系、专题教学与知识系统整合的关系以及讲、练、析的关系;要及时反思、纠正复习教学中的偏差;要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。

2、仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思（考研）讨活动主题，确立观摩课研讨方向，安排各校研讨任务。通过研讨活动，确保九班级各位历史、思品老师都能深化了解、理解20_年_市中考历史、思品学科考试说明及_市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。

3、各（九班级历史）、思品老师要重视中考命题讨论与自主命题实践工作。要加强对学生学业进展的过程性与终结性评价工作的理论讨论，要加强对_市中考试题特别是近几年试题的精细化深化讨论，要重视命题素材的日常性积累，要乐观尝试自主命制高仿真复习试题，不断增强自我命题的科学性和针对性。

三、主要活动

二、三月份

1、部分学校初中历史、思品(道德与法治)老师参加_市教科院开学初教研活动;

2、组织八班级全体道德与法治老师参加_市法治教育专册新教材培训活动;

3、召开区初中历史、思品(道德与法治)中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜;

4、开展区初中道德与法治老师教学基本功比赛活动;

5、举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”课题研讨活动;

6、区初中历史、思品(道德与法治)送培开班仪式及第一次活动;

7、推荐部分老师参加_市年度初中历史精品课拍摄;

8、部分初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。

四月份

1、协助各教学协作片做好20_年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20_《考试说明》相关变化，探讨复习应考策略，提升复习教学效率;

2、推荐部分老师参加_市初中道德与法治学科基本功比赛;

3、组织部分协作片七、八班级历史新教材研训活动;

4、区初中历史、思品(道德与法治)送培第二次活动;

5、部分初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。

五月份

1、组织九班级历史、思品模拟考试，及时做好分析评价工作，优化后续复习策略;

2、区九班级历史、思品专题复习教学研讨会;

3、组织部分协作片七、八班级道德与法治新教材研训活动;

4、区初中历史、思品(道德与法治)送培第三次活动;

5、做好_市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作;

6、部分初中校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。

六、七月份

1、推荐部分老师参加_市年度初中道德与法治精品课拍摄;

2、选荐部分老师参加_市中考历史、思品学科阅卷工作;

3、召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”学期讨论（总结）会议，沟通讨论进展情况，研讨下学期讨论重点;

4、区初中历史、思品(道德与法治)送培第四次活动;

5、做好七、八班级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作;

6、学期学科教研（工作总结）及下学期教研工作计划拟订;

7、组织开展暑期区初中历史、思品(道德与法治)学科老师主题培训活动。

历史老师教学工作计划2

一、学情分析

本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大部分学生因为从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，（学习方法）还未掌握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。

二、指导思想：

进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作进展，深化基础教育教学改革。

三、工作思路：

坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，仔细学习基础教育改革与进展以及史学讨论的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法讨论、历史学科教学质量提高，促进教学成效。

学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

四、教材分析：

七班级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置――中国国土的组成――邻国――地形类型――平原――山地――高原――盆地――河流――以及村落的进展。

五、教材重难点：

重点：第二、三、四单元

难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。

历史老师教学工作计划3

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主进展。

二、教材分析：

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会进展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

三、学情分析：

高一班级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

四、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;（拓展训练），重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、（文化）活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史老师教学工作计划4

一、指导思想：

新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主进展;针对这一新形势，我们提出了“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一（口号）。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应该胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。

二、学生情况分析：

高一班级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以（高一历史）教学应注重基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史（典故），尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

三、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

四、重点工作及具体（措施）：

(一)、重点工作：

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培育学生爱好。

(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。

(二)、具体措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，（理性思维）的能力大幅提升。但是由于毕竟高一班级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3―5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3―5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。

(2)每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

历史老师教学工作计划5

在这新的一年里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

一、指导思想

以一般高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的