步步为赢4《草莓》导学案

【步步为赢】4《草莓》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标知识与能力：1．通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，而实际上是通过它来表达自己对生活的感受。2．要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。3．通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。过程与方法：1．教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文。2．引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情。3．教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。情感、态度与价值观：通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。（二）学习重点1．掌握课文中的重点字词。2．了解本文的中心思想和作者的写作手法。（三）学习难点：1．让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。2．使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。3．让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。二、知识概览图三、新课导引草莓这种颜色鲜艳的水果相信我们都吃过，在吃这种鲜红色的又甜又多汁的水果时会令人想到些什么呢？今天我们要学习的这篇文章的作者就从一颗草莓想到了很多，是什么呢？请大家看看课文。四、教材精华文段分析时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖马铃薯的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。【品味】第一句总领全段。“个别地方”“这儿或那儿”“不去仔细寻找便难以发现”等语句说明了虽然已是九月，但仍没有秋的气象。“地里新……的妖艳”是对新翻土地的两个比喻，生动地表现出土地的肥沃及作者对土地的喜爱之情。“一切……没有变”和前面“天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶”相呼应。【段析】满怀热情地描写九月的温暖气象，表现出作者的欢快、喜悦之情。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。(①关于草莓的描写有什么作用？)【品味】连用“它是那样的香，那样的甜”，“它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝”，极言这颗草莓的香甜。最后一句引起下文。由一颗晚熟的草莓的香甜，引出作者对六月景象的回忆。第一句话承上启下，为下文时光不再重来的感想作铺垫。【段析】极力刻画在田野意外发现的一颗晚熟的草莓的香甜。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……【品味】“我以为一切都没有变”照应上文“一切基本上都没有变”。“其实只不过是一种幻觉!”已微显主旨。树木、大阳、天空、空气、土地、人的欢笑等都与第一段相照应。画线句的目的是为了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深入细致的比较，从而感受时间给大自然留下的印记，为下文对青春易逝、生命演变的思考作铺垫。“还有一会儿，还有一天，也许两天……”，归结了六月与九月景象的不同是因为时间的不同。【段析】秋已在人们不知不觉中送出了它的气息。第一部分(1～3)：由一颗晚熟的草莓引出对六月(夏)与九月(秋)的景象的描绘，表现出作者情感上的变化。我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。(②此段在文中的作用是什么？作者现在还处于青春期吗？)【品味】“常以为”表明这样的想法对于一个人来说是经常有的，对于众人来说是带有普遍性的。【段析】写人们常会被事物的表象或自己的错觉所欺骗，以为“一切都如花似锦，韶华灿烂”。但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。(③“每日朝霞变幻……还有许多的事情在前面等着我们去办。”说说这句话的深刻含义。)【品味】“但是”表明了此段是对上段的否定。“朝霞变幻”“似水流年”都代表着时间。“有所剥夺”中“剥夺”指的是时光和青春的“快乐”。“也有所增添”中“增添”指的是成熟的思想、经验以及信仰和理性等。“今天我们还很年轻”与上段第一句话相呼应，说明作者已过了青春期，进入了成年期。【段析】写时间改变了作者的思想和情感。第二部分(4～5)：写人们在青春期与成年期的不周。然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴木安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。(④作者在最后一段表达了怎样的情感？)【品味】在这里“六月的气息”“六月草莓”已是一个耐人寻味的意象，引导我们去回味，去联想，去思索，去感悟。第三部分(6)：总结全文，表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。答案速查：①意外发现了一颗硕大的晚熟的草莓，沁人心脾的香味把“我”的思绪引入了对六月时光的回忆。由草莓的香甜自然过渡到下文。这是由写景过渡到议论的关键句。②承上启下的作用。作者已经过了青春期，但还很年轻，从第四自然段第一句话和第五自然段第六句话可以看出来。③作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神，突出了文章的中心。④表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。五、课堂检测金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地食着阳光和空气。可这并末给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新枝，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是这样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它还会这样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定晴一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣。敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。凝然静立，却闪烁寿宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花!此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。鉴赏要点：《金色花》采用欲扬先抑的写法，先写它的丑陋与“我”的不屑。但“也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!”无形之中也为下文它的“成功”埋下了伏笔。而“这是我看过的最美的花！”是对它崇高的赞美。结尾“它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬”“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”两句画龙点睛，揭示仙人掌的顽强精神。问题探究1．第二自然段“只有”一词在文中起什么作用？为了突出什么7．2．文中第三自然段用了、的修辞方法，传神地写出了仙人掌。3．第四自然段中说仙人掌“并未给我带来欢欣”，第五自然段中说“无意瞥见”并“忍不住大笑起来”，这是为什么？4．第八自然段在文中的作用是