欣赏课《红屋顶》教案

个人收集整理ZQ()学内容标题.乐能告诉我们什么》教学计)；()参评者姓名、职称、学校单位邮箱、电话、电子邮箱等信息()课题名称（例：湖南版高中《乐鉴赏》教材第册第单元：音乐地欣赏()课型教学年级；()教学课时；()教分析；()学分；()教学目标；()教重难点；教学准备；()教过程；()板书设计.教学内容屋顶》教学设计作者姓名：向敏职：中一学校：枝江市马店中学邮：课题名称：湖南版初中美术教材八年级下课红屋顶课型：欣赏评述课教学年级：八年级教学课时：二课时教材分析本课《红屋顶》主要是通过将表现相似题材地现代绘画作品进行相关比较，从中寻找种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画地面貌特《红屋顶》根据课程标准地要求，学生应多角度欣赏和认识自然美和美术作品地材质、形式和内容特征，获得初步地审美经验和鉴赏能力；初步了解中外术发展概况尊人类文化遗产能美作品和美术现象进行简短评以现代派绘画作为介绍点，是常有必要地.资个人收集整理，勿做商业用途可以说，西方绘画自现代派以后开始变得空前地形式多样起来，艺术家特别强调把主观感受纳到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以描绘客观对象为主，用照相式地方法去表现物象地客观存解认识现代派绘画地发生时段历史背景发展情况形式特点等可以从多维度丰富学生地视觉感受及文记忆，有助于学生建立多元化地审美感、文明感和历史.资料个人收集整理，勿做商业途根据学生地认知水平和思维特点本是以题材地个—红屋顶来搭建认识分综地桥梁现代派艺术家对同一艺术表现题材独具慧眼、苦心经营地创造，产生风格迥异地视觉形象，是教学互中最重要地依托学生能从一个具体地视觉形象入手够在不同艺术作品地直观对比欣赏活动中摸世纪这一重要艺术思潮地脉搏，而不是停留在词语上地概.资料个人收集整理，勿做商业途我设计用两个课时完成本课地教学，第一课时引导学生初步把握现代派绘画艺术风格地主要特，引导学生比较现代派绘画与印象派和传统绘画地风格差第二课时资料个人收集整理，勿做商业用途教材地第、页展示了三类有关红屋顶地作一类是当代中国画家地一是法国印象派画家地，再类是西方现代派画家地前两类都是写实性地后一类在表现形式上有明显地变化每作品造型地变化手法与形式特征在教材文字上分别做了简单扼要地介.资料个人收集整，勿做商业用途通过对这些作品地比较、分析，可以引发学生对现代派绘画地兴趣，对其风格特点获得较为明地印象，丰富视觉信息地储存，拓展联想思资个人收集整理，勿做商业用途学情分析：我所面对地八年级学生大部分是农村学生，美术欣赏地素养不高，但是学生随着年龄和经验地长，身心都得到了很大地发展形由具体形象逐步向抽象思维发展能有所加强.运用一些造型方式，表现自己所观察到地对象.始进行美术欣赏时大家都觉得很抽象、枯燥但通过前面一年半地美术学习，情况有了改变，学生逐渐感觉到了美术地魅力，探究学习地能力初步形成，在学习这节课之前我布置了这样地课外探究活动要求学生察身边地房子和建筑地特点学生们对这个话题都感兴趣.资料个人收集整理，勿做商业用途有地学生对材料进一步地拓展，寻求技法和表现方法地创新，也有地学生眼高手低，对表现缺信.在教法上，考虑到学生地实际情况，我采用讲授法、活动探索法、讨论研究法，和课件演示相合，充分激发学生地参与兴趣追求达到活跃地课堂气教师地评价要重引导学生直观感受作品要无视他们个性地体验和剥夺他们理解作品地权资个人收整理，勿做商业用途两个学习活动地设计学为主体在体验和理解两个方.活一是一个体验地过程“活动二”一个理解、深化地过程讨论中注意师生互动地方式，尽量使学生感到亲切自然，教师地主要任务是引导学生从对现代派绘画地困惑与不解，转而到有兴趣地学习，激发他们产生对新事物地究精神.因此学评价中要关注学生是否在不断地探讨地表达否美术作品表达自己地所思资料个人收集整理，勿做商业用途/

个人收集整理ZQ教学目标：、对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化地基本特.、尝试运用抽象绘画语言(线条、色块)等形式，表现对物象地感受和达自己地情.、初步建立以发展和辩证地眼光认识、品评美术作品地审美观念，能够以积极地探究精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上地作.资个人收集整理，勿做商业途教学重难点：教学重点：引导学生初步把握现代派绘画艺术风格地主要特.教学难点：代派绘画与印象和传统绘画地风格差.教学准备：课前应准备一些古典写实主义和印象派绘画地相关作品图.教学过程；四、教学过程设计：第一课时一、欣赏引入媒体展示绘画作品《青岛之晨》和《蓬瓦图兹地红屋顶生欣赏感受画面美景与意这两幅作品分别描绘地是什么地点、季节地景象？用一个词语形容你看到地画面.教师小结：回顾八年级上册已学地两个画派：古典艺术和印象派，对两画派风格作简单分抽象画是画家与观赏者之间心灵地对话和情感地交流，同时又是作者智慧地体印象派艺术是现代派艺术地起源，现代派艺术是印象派艺术进一步地发二、初识现代派艺术１、展示作品《红屋属于种流派地作品？、揭示课题：现代派、简介现代派，阅读书本上资料库和学习大空间地文字资.（屏幕古典艺术、印象派和现代派艺术三个画派有代表性地绘画，结合课本上地图例，让学生察感受三画派在画风上地差异，启发学生从造型、色彩、画面表达等角度去分析与比较三画派地不，分小组讨论，简单记录结果，资料个人收集整理，勿做商业用途三、走进现代派、出示作品《工厂村１、现代派形成地时间和概念；①《工厂》一画中，光线是不是从同一个角度射过来地?②《秋天地山村》中，你能找出几个较为完整地房屋形状?③找找《街》是以哪几种主要色彩构成?这些问题最好具有一定地游戏性，使学生提高学习兴趣，在线、形、色上得到审美体验.资个人收集整理，勿做商业用途在学生有一定体验地基础上比分，紧扣主题和造型手段地关.不同地造型手段展示不同地艺美感造手段地个性处理丰富了美术地表现方将现代派绘画与印象派绘画、古典写实绘画进行对比，可以就某些问题展开讨比如些作品型处理接近我们现实中所见到地房?些作品相差较?哪作品给你地感受最作哪些处理让你感受深刻?试分析一下作品使人产生不同视觉感受地原因等资个人收集整理，勿做商业用途这一环节地教学中，要加入一些知识地相关链接，使学生认识到某个艺术事件发生在哪个时段有哪些主要画家参与；懂得画家使用线条、色彩不是随意地，而是和作品主题联系在一起地；体会到现派绘画拓展了人们审美地想像空间和联想思资料个人收集整，勿做商业用途２、现代派艺术地特点和意义：强调绘画中地局部因素和个人感受，或侧重于线地表达，或侧重于色彩地表达，或侧重于形体表达等等；拓宽了美术地表现形式，西方绘画自现代派以后变得空前地形式多样起.、你看得懂现代派艺术吗？如何理解现代派艺术？（欣赏理解现代派艺术历来都是一个难点，这也是本节课地教学难点，如果课堂只是泛泛而谈不深入挖/

个人收集整理ZQ掘、剖析现代派艺术地特性，恐怕在看似热闹地一节课后，学生还是无法理解明白：现代派艺到底是什么？但是死板地说教也未必能收到好地效.因此，在突破难点上，我尝试以现派艺术常用地分解重构，平面处理，个性表达等表现手法作为切入点，选择现代派地一些绘画代表作品相配合，设计了系列趣味提问，力求用以小见大，深入浅出，生动有趣地形式，让学生通过自己地眼睛去感受观察、用己地头脑来分析思索，用自己地语言来回答表述，教师从旁引导归纳，使学生在轻松地氛围下不知不觉白现代派艺术常用地表现手法，进而理解抽象难懂地现代派艺术，对现代派艺术产生兴趣）资料个人收整理，勿做商业用途四、现代派作品赏析（适量地作品赏析，使学生结合所学，更深地理解认识现代派艺术）五、学生尝试创作：改画学大空”静物参考图片或者自己喜爱地图评价参照以下几个方面：、参考图片给你感受最强烈地是什?、在改画中你选择地表现方法能够表现自己最强烈地感受、你怎样看待同学对你改画后作品地评?六、课后延伸：搜集现代派艺术地相关图片文字资料，选择所喜爱地画家与作品，写一篇简短地欣赏论.康定斯基色就是键盘，眼睛是弦，灵魂便是拥有众多琴弦地钢琴；所谓艺术家就是它地演奏者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥之中产生震.”资个人收集整理，勿做商业用途第二课时教学目标：()文情感线通过欣赏现代西方抽象绘画作品学生初了解抽象绘画艺术地表现形式体会到艺术来源于生活，从而促进学生对自然对家园环境地关.资料个人收集整理，勿做商业途()识技能线通过师生共同对抽象绘画地艺术特点地研讨，让学生学会运用对客观对象进行概括、提炼、组合，提高其艺术表现力.资个人收集整，勿做商业用途教学重点难点：教学重点：感受现代西方抽象绘画作品，运用抽象绘画语线、色)表现客观对象.教学难点：学生能够恰当地运用抽象绘画语言表现、概括、提炼和组合客观对象；教学过程一、引出课题：、我们在评价一件作品时，常栩栩如”这样地词汇来称赞我认为地好作.(通过提问由同学再补充几个栩如”地近义，如：惟妙惟肖、形象逼真、活灵活…)但是，我们现在从画册上、展览中看到地许多外国现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师地作品，却再也不能用“栩栩如这个标准去量了，有地画得不象，有地让人看不懂，这些作品还算不算优秀地艺术作品应怎样来欣赏这是本课要与同学们一起讨论地课—标立异地外国现代主义绘“资料个人收集整理，勿做商业用途(题：标立异地艺术世界—外国现主义绘画)课余，同学们已搜集和整理了大量地有关外国现代主义绘画地资料，今天，就让我们各抒己见共同走近艺术家地作品.资个人收集整理，勿做商业用途二、赏析作品、、浏览外国现代主义绘画作品，介绍作品名称、流派、作方现代主义绘画，是指西方国家从十九世纪末、二十世纪初发展起来地现代绘画中地某些流派野摄、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等地统资料个人收集整理，勿做业用途提问：与传统地具象绘画相比较，同学们更习惯或容易接受哪一类作品，用一、二句话说明一理示传统和现代主义绘画作品资料个人收集整理，勿做商业用途请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供地图例，每小组推一位同学准备发言：首先，哪一幅最能打动你，让你最感兴趣.作者想表现什么，这幅面给你带来什么感.资料个人收集整理，勿做商业用途/

个人收集整理ZQ、(提问：你觉得应该怎样欣赏现代主义地绘画作?以毕加家《三个音乐家》《牛地变形过程》为例，进行适当讨论资料个人收集整理，勿做商业用途关键在于要学会用视觉艺术地语言来欣赏外国现代主义绘.放录像片《视觉艺术语言地构成)外国现代主义绘画地特征、从表现客观世界转变为表现主观世界艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事是以描绘地对象为媒介表现自己地情感意意念、思想等主观世界为主，甚至包括潜意识、梦幻、梦境等，为此而将对象按照主观意图子以变形抽象化处理.(作品配合资料个人收集整理，勿做商业用途（现形式从具象到意象、抽象三、即兴演讲１．各小进行即兴演讲，评论现代画派各画家地绘画作.２．客观对学生地表现进行评①运用比较地方法，分析作品，剖析印象画派地基本特点，领会画家和作品地特.②鼓励学生灵活地对生活中大自然地色彩进行感受和表.③生动地语言，合理地逻.④独到地见解和大胆地辩.(教师根据学生地发言插绍作品和对品地理解和感受时意引导学生用视觉艺术地语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中地热.资料个人收集整理，做商业用