班主任后进生有效激励案例班主任转化后进生案例

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班级管理理念是学生观、课程观和教导观的概括表达。先进的班级管理理念是一种精神气力、一种文化空气、一种理性目标、一种对生命的态度,对学生进展具有分外重要的意义。下面是我为大家整理的班主任后进生有效鼓舞案例，一起来看看吧!

班主任后进生有效鼓舞案例一

润物细无声

有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。确实，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成出息步，那种幸福的感觉超过了一切。接近两年的班主任工作也是我的一串成长脚印。就工作阅历来讲我还有好多的欠缺，但是我一向在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。和曾经的自己相比，我认为我还是有确定的进步，所带的班级也在不断的进步着。

班主任工作的重点是对学生的管理和教导。而学生之间又存在好多的天性差异，所以如何在鼓舞学生保持并进展良好天性的同时又能缩小他们在劳绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。

后进生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，更加是后进生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。如何对学生自主成出息行妥当的引导和操纵，让班主任既能够从大量的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺遂高兴的举行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。在我所带的高二(7)班,我就遇到了这样的难题。高二(7)是一个理科特招B班，该班级的学生根本都有确定的学习根基且学习态度对比端正，但是在这样的班级里还是有个别顽皮顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴片面。对于这一类学生的教导转化就是我在工作中的重点和难点。以下就是我的一份工作案例：

一.案例对象

学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。自06年9月进入学校至今，该生就一向在我所带的班级。王正耘同学性特别向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少专心听讲，好多科目的作业也总是应付完成，每每考试，劳绩排名根本都在结果10名之间徘徊。

通过与该生家长的电话沟通我了解到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。

根据该生的处境，在高一下学期初，我就制定了初步鼓舞工作筹划，以期通过有打定有筹划多方位鼓舞对该后进生举行疏导和转变。

二.鼓舞转化筹划及实施

(一)筹划制定的思想根基

鼓舞筹划务必让学生体会到"自我实现'的喜悦，以期用人的自我实现需求来激发学生自我约束积极上进。

(二)筹划内容：

第一步，经常找该生谈心闲聊，从目前的学习压力，竞争压力和将来的就业压力等方面给其制造心理压力，以扶助其找寻学习动力。其次步，给学生施加学习压力，强迫学生投入英语学习(本人所教科目为英语，而该生英语根基很差)。在课堂给学生布置简朴问题让学生解答，在辅助其完成问题厚予以表扬和激励。其次步，布置坐在他邻近的班干部实时对他的日常学习举行促使和鼓舞。第三步，安置学习劳绩较好有热心的同学，在学习上引导和扶助他。第四步，与家长保持电话联系，将该生在学校好的表现和进步实时告知家长，让家长从家庭方面赋予鼓舞。第五步，在生活方面多赋予关切和保护，经常嘘寒问暖，关切他的课余生活是否充实，作息时间是否合理等。

(二)筹划的实施

起初在找王正耘谈话之前，我就预料到他会很拘谨，由于他知道老师不热爱爱违纪捣乱学习劳绩还很差的学生。为了摈弃他的慌张和顾虑，也为了让我们的谈话能够在轻松协和的空气中开展，我选择了边漫步边谈心的谈话方式。结果我们的谈话举行的很顺遂。在谈话中，王正耘首先主动向我认错，并供认自己上半学期的表现切实很不尽人意。随后他还告知我他个人也常由于不能很好的管理自己的学习和生活而自责，他觉得很愧对班主任和父母。曾经有几次，他在我们的谈话之后想过要发奋图强，但是没有几天他就坚持不了了。了解到这些处境后，，我不断的赋予他激励和信仰。第一次的谈话效果很好。它不仅让我走进了王正耘的内心世界，也让他开头真正的感受到压力并醒悟。

第一次的谈话后，我察觉王正耘在班级的表现切实有变化，早晚自习的精神状态比以前有了很大的进步。于是趁热打铁，我马上找他紧行了其次次的谈心，在对他学习态度有所转变赋予表扬的同时，我又给他提出了更高的要求，就是从最薄弱的英语科入手举行补习和提高。虽然很踌躇，但是最终王正耘还是点头采纳了我的要求(保证每天至少30分钟的英语学习并背记8个单词，每周看4篇阅读理解，每两周定时向我报告学习状况)。当时我与他制定了一个商定假设到期末他能从班级50名进步到35名以前，我就请他吃饭。

平日在班级巡查的时候，我经常走到他面前主动问他有没有问题需要解答，而每次他都有大堆的问题提出，我就不厌其烦的赋予解答。逐渐的，不需要我的提问，他在课堂上也会主动举手回复一些简朴的问题，这一点让我很欣慰，连同学们也为他的士气和变更鼓掌。

随后的时间我又安置了班委和劳绩较好的同学坐在他邻近扶助监视他的学习。就这样，没有多久，班级好多同学向我反映处境说王正耘像变了个人似的，现在不仅学习很勤奋，就连平日爱犯小错误的毛病也少了。这是一个良好的开端，说明我的筹划开头初见成效了。俗话说一份耕耘就有一份收获，就这样，两个月后，通过不懈的努力，王正耘的劳绩进步了，不是小小的两三名，而是七八名的进步。到高一下学期期末考试时，他从班级50名进步到了班级33名，荣获了年段颁发的"劳绩进步奖'。在给他颁发奖状的那一刻，作为班主任的我内心更加的冲动。能看到学生在自己的引导和扶助下一步步的成出息步，我觉得更加的幸福。

后来在高二上学期的一次月考中，王正耘又一次给了我和全班一个巨大的惊喜，通过不懈的努力，他"奇迹般'的进入了班级前10名，成为大家学习的模范。

(三)转变过程中的反复现象

然而好景不长，随着天气逐渐转冷，我察觉王正耘的状态开头松懈下来，劳绩也开头展现滑坡的迹象，怕吃苦的弱点在他身上暴露无遗。由于天气寒冷，好多学生在各个方面放松对自身的要求，王正耘就是一个典型的例子。例如两操检查记录里偶有他由于早操迟到而扣分的记录;在早自习的课堂上，他常被我抓住伏在课桌上睡觉。种种迹象说明，这个学生已经开头对自己放松管理，很有可能再次回到以前那种散漫的学习状态。为了能扶助他实时刹住车，我频繁的找他谈话，时而用微风细雨式的说教，时而用暴风骤雨式的训斥，与此同时，我也加强了与其家长的联系，梦想家长辅助老师对该生举行管理。由于双向管理对比严格，王正耘的表现没有展现太大的退步。然而与之前相比，他的劳绩开头变的很不稳定，所以他在后面一段时间的表现始终不能够让我很合意。

三.探索的路上

活力盎然的春天来了，崭新的一年开头了。每个同学都带着新的梦想和憧憬投入到新学期慌张的学习中。学期伊始，我就找到王正耘谈话，并和他制定了新的商定。现在我正在努力，而且我梦想通过我的努力，王正耘的潜力能够得到充分的挖掘。同时，我也梦想能够真正创造一起后进生告成转化的案例。

班主任教导案例二

承蒙校领导的照应，本学期本人有幸承担了高二(8)班的班主任。高二(8)班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。

一、针对特招班的学生如何培养学生的自信仰的教导

信仰的气力是惊人的，他可以变更恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。弥漫信仰的人，永远击不倒，他们是人生的告成者，自信可以抑制万难。拿破仑曾说："有方向感的信仰，可令我们每一个意念都弥漫气力。当你有强大的自信仰去推动你的告成的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上告成之岭。'他认为："信仰是不成能这一毒药的解药。'班里少数的同学对学习缺乏信仰，对此我在工作中特别提防：

1、培养学生积极的心态

我们务必面对这样一个事实：在这个世界上告成卓越者少，失败平庸者多。古往今来，告成人士的首要标志，在于他的心态。一个人假设心态积极，乐观地面对人生，乐观地采纳挑战和应付麻烦事，那他就告成了一半。因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是特别重要的。

吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科劳绩并不优秀，这样的结果使他特别消沉，心绪一落千丈。为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈到了海伦凯勒如何抑制自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛楚，终生致力于社会福利事业，获得告成;谈到了爱迪生，在几千次失败的测验面前，也绝不退缩，最终告成地研发了照亮世界的电灯假设这些人在失败面前流失信仰，将会一无所成。经过这几次谈心，他终究重新又树立了自信，走出了心绪的低谷。学习劳绩有较大的进步。

面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够变更你，只有你能变更自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑拣轻易的倒退之路，结果陷入失败的深渊;告成者，遇到困难，依旧能保持积极的心态，所以他们告成了。在教导教学中，我始终让学生在心底记录"我行，我能'等积极的意念，激励自己，于是便能想尽手段，不断前进，直至告成。

2、经常使用鼓舞的语言赞美学生。

莎士比亚曾经说过这样一句话："赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。'心理学家威廉姆杰士也说过这样一句话："人性最深切的需求就是渴望别人的赏识。'在与学生的交往中，适当的赞美学生，会巩固一种和谐、和暖和美好的感情，而且，以激励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的抑制缺点，弥补缺乏，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。

我班的陈某是一名性格孤僻的女生，一开学我就察觉她对老师有一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，往往流露出对生活的厌倦之情。但她文笔不错，上课的时候，我往往表扬她，赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩。时间一长，她逐步消释了对我的戒备心理。现在她心情也开朗了，我感到很欣慰。我认为赞美具有一种不成思议的推动气力，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞美的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。有人说，信仰是奇迹。愿我们每一个教导工，都能成为学生的"心理建筑工程师'，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信仰百倍，不被挫败。

二、培养学生的集体奉献精神教导

在一个班级体内，培养学生较强的集体荣誉感是一个班主任时时刻刻要想的和要做的事，只有每个学生都爱这个班，都积极的容许为自己的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝结力的好班级。那么如何培养学生的奉献精神呢?

说句不恰当的话，特招班的同学的"特招'不仅仅表现在学业上，更多的表现在行为习惯和才能上，要在，特招班找几个才能较强的班干部是轻易的。想在较短的时间里建立一个良好的班集体可是不轻易。

我班陈某同学头脑聪明、相比而言学习劳绩也还过得去，尤其回响对比快，入学劳绩突出但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教师抬抬杠，学校、班里组织的活动不爱加入，而且谁积极加入他还挖苦讥讽，平日还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个对比刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢?

我首先指点自己：千万不能放弃他，其次确定要找到适合他的教导方法。经过一段时间的查看，我对该生有了较全面的，察觉他属于天性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不直接批评，而且十足不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施：

1、大力表扬积极维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的、是荣誉。

2、察觉该生点滴的进步就抓住不放。

在第一次阶段测试中，该生的劳绩由年级的50名进步到35名。对此我首先在班级里大力表扬并实时把这件好事打电话报告其家长(尽管其父母都在外省，我明知要花掉我好多话费)。然后我抓住这件事专心和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心采纳了。逐渐的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其细心的谈话，不断认同他的变更。在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手加入辩论赛，结果他卓越的表现搏得了同学们的满堂彩。此后以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且积极加入学校、班级组织的活动。学习也更专心了，在其次次阶段测试中，他一下子由年级的35名又跃到了年级的30名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚强了自己的工作方向。

一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回想本学期自己的班主任工作收获确实是令人幸喜的。虽说，特招班的班主任工作，用大家的话说就是：没有什么事。结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。，所以我们往往是用在班级管理上的精力可不少，结果仍不像自己预想的那样如意。但我们理应相信，尽管学生的不良行为是经过长期积累形成的，我们不成能在短时间内就让其完全变更，要想带好特招班的学生更需要我们的细心和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的"闪光点'，坚持正面教导，还是会取得令人心喜的劳绩的。

班主任教导案例三

如何引导学生在纪律上变更、学习上自律

在高一下学期，由原来别班的一名叫陈某的男生分到我班，该生在高一上学期的表现就不好，主要问题：上课不听、爱讲话，看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到、抽烟等等。在刚接触该生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕。由于我觉的学生都是可以转化的，都会变好的。

接下来我开头接解该生，先是与他聊些日常生活琐事，不去讲他的一些毛病，过些天后找他聊些学习上的问题，在他认为我貌似不会留神他的坏毛病时，先是展现了抽烟问题，我那么是让他在尽可能短的时间内把烟戒了，在他允许我在多长时间内把烟戒了，我接下来那么开头更留神他的承若了，之后的时间内，陈某同学那么连续展现了上课讲话、看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到等问题，而更为严重的是每次问题的展现他都需要为自己找出好多的理由、理由。在高一下学期终止时发生了私自出校的问题，更是找了好多理由。