统计从业资格考试教材

本文格式为Word版，下载可任意编辑——统计从业资格考试教材一年一度的统计从业资格考试在即，假设您已报名加入考试，相信现在已进入慌张的考前备战阶段。如何更好地备战统计从业资格考试？在学习过程中应留神哪些环节？怎样才能抓住重点难点各个击破？笔者结合多年统计从业资格考试培训阅历，就以上问题举行提示，供大家参考。

端正态度，正确对待考试

首先要有正确的态度，提高对统计从业资格考试的重视程度。根据《统计从业资格认定手段》的有关规定，只有取得统计从业资格证书，才能承受经常性政府统计调查任务。目前，通过考试是取证的主要途径。假设您有志于从事统计工作，就先要过考试这一关。每年都有一片面考生报名后，最终却未加入考试。究其理由主要是考生的重视程度不够。报名后就将考试抛在脑后，学习筹划一拖再拖，等到快考试了才觉得没有把握，从而最终弃考。笔者在这里指点考生，既然报了名就应将考试重视起来，做到有始有终，当成一个分内的工作或学习任务来完成，专心踏实备考，积极加入考试，争取过关。

持之以恒，加入考前培训

考前培训很重要，更加是没有接触过统计工作或是根基相对薄弱的学员，应选择加入考前辅导班，这将大大提高合格率。辅导班老师都是有多年阅历的授课老师，针对教学和考试大纲，系统讲解所要掌管的内容，会对学员理解掌管统计从业学识内容起到抉择性作用。报名加入辅导班后，要最大限度抑制困难坚持听课，没有特殊处境尽量不要缺课。由于辅导班的每节课程内容都是精细联系、上下贯串的，中途缺课会打乱您既定的学习筹划，下次再去上课时很可能就会觉得一头雾水，前后不贯穿，影响后面课程的听课质量。

彻底理解，切忌死记硬背

统计根基学识是统计实务的根基，两者相互关联。根基学识掌管不好，就会影响统计实务的学习，由于统计实务中有的章节会用到根基学识的内容。在学习过程中理应做到充分理解，切忌死记硬背。更加是统计根基学识的内容更是需要理解后才能掌管，死记很难取得好效果。

譬如下面的多项选择题：在全国人口普查中，（）

A.全国人口数是总体

B.每一个人是总体单位

C.全部男性人口数是统计指标

D.人口的平均年龄是统计指标

E.人口的性别比是总体的品质标志

正确答案为BCD。为什么不选“A”？由于全国人口数是说明总体的统计指标，而不是总体。总体是全国人口，而不是全国人口数。一字之差答案不同。为什么“E”不正确？由于人口的性别比是能用数值表示的，不成能是品质标志。再说人口的性别比是说明总体的，也不成能是标志，而是指标。

上述例题用到总体与个体（总体单位）、指标与标志的概念。在理解了总体和总体单位这对概念后，其次章统计调查中的统计调查对象与调查单位就好理解、好区分了。调查对象，即要调查的总体，调查单位是调查对象中的一个个概括单位。为了便于理解可以这样记忆：在统计调查章节中的统计总体叫调查对象，总体单位叫调查单位。

擅长总结，梳理学识线条

听课也好，自学也罢，在学习过程中要擅长总结归纳，梳理学识线条，抓住特点巩固记忆。如第四章统计指标，这章可谓重中之重。内容对好多初学者来说有确定的难度。统计指标分类内容中，有的学员对不同分类极易混淆。但只要掌管各自的特点后，就轻易区分了。

譬如平均指标和强度相对指标，二者都属于质量指标，但什么是强度指标？什么是平均指标？区分二者的最主要特点是平均指标属于同一总体，而强度指标是不同总体比较。人均GDP就是强度相对指标，人均消费就是平均指标。由于不是每个人都创造增加值，消费是每个人都要消费。

统计指标这章是重点章节，内容较多，如平均数、标准差及标准差系数的计算等，出综合应用题的概率对比高。学员不仅要学会计算方法和整个计算过程，还应学会用计算器中的统计功能键计算平均数和标准差。要擅长总结、归纳，找出其特点，提高记忆力。

生动运用，擅长举一反三

往年上课总有片面学员问：“老师我要是把课后习题都会做就会通过吗？”据往年的考试处境来看，假设课后全体练习都掌管的话，一般处境下通过考试是没有问题的。但若掌管得太死，题型稍一变更就不会了，那就很难说能否过关了。如2022年考题中的单项选择题：

居民的平均身高属于（）

A.数量标志B.数量指标

C.质量指标D.品质标志

正确答案为C。由于居民属于总体，居民的平均身高理应属于指标，平均身高属于平均指标，平均指标属于质量指标，应选C。

假设该题换一下，改成：某居民的身高属于（）

A.数量标志B.数量指标

C.质量指标D.品质标志

正确答案为A。由于某一居民不成能是总体，应是个体，说明个数的那么理应是标志，再加上身高可用数值表示，所以是数量标志。

由此看来，考生们不应只限于课后习题，更应具有发散思维，由一道习题引申出相关方面的学识点，举一反三方可轻松过关。

张弛有度，学会加压减压

每年由于报名考试的考生根基不同，个人处境有很大的差异，有的学员压力较大，慌张过度；而有的学员毫无压力，过于放松。这两种较为极端的状况都不利于最终的考试，所以要求考生们要学会自我加压或减压。

在学习过程中不重视或对比放松的考生，要学会给自己加压。加入考前辅导的学员要紧跟老师的进程，不丢课、不落课。如有特殊处境缺课要实时补课，把缺课的章节在下次课前尽快补上。练习题有疑问的记录下来，下次上课时实时找老师请教，不能聚积。自学的考生要根据自身处境提前制订合理的学习筹划，什么时候开头看书，每天要看多少页，平均每天要掌管多少内容，坚持按筹划看书学习并实时做课后习题。通过做学习指导书后的练习题，看看自己对已学过的章节学识点掌管了多少。若根本掌管了，就可以往下持续学习。要根据自身根基、工作时间等来有效安置学习时间。结果还需给自己留出确定的复习时间，直到把课后练习纯熟掌管理解，每次正确率达成八成以上。除此之外，临考前应通做一遍近两年的考试题，推算一下自己在什么水平上，给自己打个分，看看掌管程度如何，根据自身处境结果再找出薄弱点重点突击。

至于根基好又热爱突击的年轻人，也可以不必将学习时间拖得太久。在大致了解章节内容后，根据自身处境合理安置时间举行备考。如筹划一个月就可掌管，可以从8月份开头突击学习，每天完成事先制订的学习筹划，确保在考前掌管全体需要掌管的内容。但此种做法只是适用于年轻且根基好的考生。根基相对弱些的考生不建议采取突击的方式，仍要遵循常规的学习方式，这样才能有把握通过考试，取得从业资格。