必修一Unit 1 Friendship 第一课时教学安排

必修一Unit1Friendship第一课时教学安排

概要：：郭京泽主演：张东健〕，然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外议论朋友的名人名言来展开话题。方案三：可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描绘其主要特点。也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友。开展活动时可以全班一起进展，也可以分小组进展，但要提醒学生用英语进展表达。教师可以事先做一个brain-storm，在黑板上列出一些描绘人物的常用词汇和句型以帮助学生顺利完成接下来的活动，如：Personality：kindgeneroushumorousAppearance：handsomeprettygood-lookingtallHobby：sportsreadingtravelingInmyopinion/Ithink/Astome,he(she)isa...person.He(She)alwayswearsHe(She)lookslikeWealwaysdo...together.第二步：学生完成课本热身局部的问卷调查。在一些学生程度较好的班级，教师还可利用网络或其它资源对原有的问卷进展一定的补充，丰富问卷内容，让学生计算得分并根据教师公布的各分数段所对应的性格类型得出自己的调查结果；；也可以播放一首以友谊为主题的歌曲或一段描绘友谊的电影片段，然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外议论朋友的名人名言来展开话题。

方案三：

可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描绘其主要特点。也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友。

开展活动时可以全班一起进展，也可以分小组进展，但要提醒学生用英语进展表达。教师可以事先做一个brain-storm，在黑板上列出一些描绘人物的常用词汇和句型以帮助学生顺利完成接下来的活动，如：

Personality：kindgeneroushumorous

Appearance：handsomeprettygood-lookingtall

Hobby：sportsreadingtraveling

Inmyopinion/Ithink/Astome,he(she)isa...person.

He(She)alwayswears

He(She)lookslike

Wealwaysdo...together.

第二步：学生完成课本热身局部的问卷调查。在一些学生程度较好的班级，教师还可利用网络或其它资源对原有的问卷进展一定的补充，丰富问卷内容，让学生计算得分并根据教师公布的各分数段所对应的性格类型得出自己的调查结果；

第三步：小组活动，学生分成假设干小组，讨论朋友之间建立友谊的根底，可能会出现的问题以及相应的解决方法或建议；

第四步：学生发表讨论结果；

方案一：

直接提问学生，公布讨论结果。

方案二(此方案适用于程度较好的班级)：

教师设计一个小型的采访活动让学生分角色进展role-play。

Pre-reading

第一步：小组讨论：Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyourfriend?

第二步：教师根据学生的答案引出阅读局部的话题，可以增加更为详细和深化的问题，如：

Howcananimals/otherthingsbeourfriends?

Whatarethe(dis)advantagesofhaving...tobeourfriends?

UsingLanguage

Listening(Page6)

第一步：个别活动，学生阅读Lisa'sLetter，理解信的主要内容并