1的认识和加减法教案

1-5认和加法案

第单1-5的认识和减单学目教材分1.单元的学习容主要括：5以内各的认识5以各数大的比较、内各数的分解组合、5以内数的加和减法0的认识和减法。2.单元的内容数的概中的基础内之一，小学生学习学的开。为此，初让学生过数数的过尝试选恰当的方法行以内数的口算使学生解数学的用，体验数学习的乐趣从而让生知道数学在我们边，我们一要好好习利用已经的知识决问题。学习目1.熟练地掌握1~5各数的含义读写、的顺序、比小；第（序数含义以及数的分解初步建立数。2.确认识符号=<>会使用些符号表示的大小3.步知道加、法的含，比较熟练计算5以加、减。4.数数、认数算数中受数学与生的密切系，在学习激发学数学的兴趣培养良的学习习惯课时分（1）1～的认识…………时（2）比大小………………时（3）练习课…………时（4）第几………………………1时（5）分与合……………………时（6）练习课………………时（7）加法………………………1课时（8）减法……………………时（9）练习课…………………时（100……………1课时（）练习课…………………1时（12整理和习…………………时

教法和法通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、合作学，让每个学都能参到教学活动来。第认识课题认识

课型

新授课学情分析学习目标学习重点预习指导教法与学法学前准备课时安排

1~5认识是学中最基础知识点一也是小生学习数学开始通过引学生观、操作、解问题和富的活动，学生初建立数感，学生感到数与生活的系。主要突以下两：1.意情境教提高学的学习兴趣良好的端是成功的半。新时我用提问王奶奶勤快了，想王奶奶看看吗？激发学生的习兴趣从而培养了生的观能力和表达力。2.重引导学动手操，自主实践合作交。通过“一找，说一、摆一、写一写”活动，学生把物体个数与数联系起，初步建立感，更一步感受数与生活密切联系。能熟练掌握1~5各数表的意义认读写数的序、初建立数感。数的意和写法学生观主题图，数数每种动物各有几。通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、作学习，让个学生能参入到教活动中。教具准：PPT课件、1~5字卡片学具准：1~5数字卡片1时教学环节

教师活

学生活

达标检测

1.师：小朋们，王奶可勤快了今天我一起去奶奶家看看你们想知道奶奶家些什么？快来数一吧，用相同量的圆片表示出。一引(件展示材第14~15页的主题图入新同组交流汇报老师：愿意说说你到的数课。是多少？2.示课题。老师：学们数出的量都在间，那么今天我们一起来学习课“1~5的认识（板课题）（一）步感知1~5数。

1.生观图画，一1.谁能数，说说。从到2.生边数量边相5试着同数量圆片。数一数。（一）组内交流数2.出示1.导学生观主题图数一数每种动物各数画面上事物按照一1的几只。2.导学生汇。教师根学生的发言图片和对应的数字

定的顺数，如从左右，先少的，再数的……

数卡片桌互认片。

2.1图中有1只小狗。一认。二自主探索体验新知。

小结：活中许多物的个数可以用数来生2：图有2只鹅…提示：示，比1支笔，可用数字1表示2只3.同桌相说说生活导生兔可以数字2示，你会像师这样吗？的数预设：有1块轮操3.导学生联生活实用1~5一句话如：皮，我有铅笔。作。我有眼睛，只手有个手指头。（二）1.和师一摆，3.说（二）习数序。边摆边感受2、5说生1.知数的顺。

的来源同桌互相说

中哪教师示：先摆1个圆片，数字几表示再接说。着摆摆2个用字几表？引导学生知2.（1同桌互相说说

些物可用3的来源。2.体感知。）出示点子，请你它排排队。

1~5各前面一个数后数字3面一个各是几。4表）生主动上台示，。请两名生上讲台摆其他学在下面摆。

正着数倒着数。

提示：

摆好后提问：的面一个是几？的面（三）1.观察1~5这五如：有一个数几？后面一数是几然后同相互问答。

个数在字格中所占3支彩比例及写顺序。都笔，4个）从到5再从倒数到1。

是占田格的左半格

语作借助点图使学生能整体感数与数之间2.随老师起书并业本，横向关。3.放性活动（1）联系生，说说常生活中哪事物可1~5示？四一组讨论说。）小结：生中有很物体的数量以用1、2来表示。）游戏：①这个在2的后面可能是？还可能是？②这个在4的前面，有可能几？（三）一认，写一。1.生共同概出形状特，导学生习书写2.师示范写五个字边写边说要。比一比写得漂亮。三巩1.戏“你说我

从中掌书写要领。1.桌间合作成。

个学练习本4.写一写1～5这个数。提示指导生书要规范。固练

同桌之一个说数一个摆片轮流交替操。2.独立完成后全交流

教习。2.完成教材16第2题。

订正。

学过程四课堂总结。

1.一说本节的收获2.置作业。

1.一说本节的收获。2.由谈一谈

中老师的疑问认识五教学板书

六教学反思第时

比大小课题

比大小

课型

新授课学情分析学习目标学习重点预习指导教法和学法学前准备

比较两数的大小是前面学的用一一对的方法比多少”的础上进的，本节课生通过摆图的实践动，用符号大于号小于号、等号）来述5以内数的小。1.重学生的践活动“活动认识的础，智慧从作开始，整节通过学生的动操作，使学学会有地比较两种物大小方法，并会这一方解决生活中的他问题。2.重发挥学的主体用。通过学自己动操作分析“和谁比几大于几”充分调了学生的积性，培了学生的观能力、析能力，感到了数和生活的联系在教学中充发挥学的主体地位专注学的发展，让生真正为学习的主人通过让生整理水果具图案比较物体数的多少使学生知道较大小一般方法。理解“＜”的含。图中有些水果？分是什么他们的数量别是多？通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、合作学，让每个学都能参到教学活动来。教具准：PPT课件、小猴梨、香、桃等卡片1～5数字卡学具准：小猴、梨香蕉、等图片、1～5数字卡片课时1课时

安排教学环节

教学活

学生活

达标检1.读数。2.序。一引老师报数学生出示数卡片2、入新4、5、3、1。课。3.谁会照小大的顺序排列？导入新———比大。

1.回忆1各数的读2.学生按照老师的要求1.1到5再从数出示卡。到1。3.明确本节课的学习内容。1.课出示主图，让学生察1.看图知有3只猴主题图回答问题。图中有些水果？分是什么

子，3个桃，个梨根香蕉

2.一填，比比。他们的量分别是多？2.）同桌之间论，引导学思考：图中几只猴想出小猴和3种水果子？若只猴子吃1个梨子1个不同摆法

答案：4=4桃、根香蕉不够？

学生动操作，用学3.一填，一比二自2.引导学操作学，摆出小猴

摆一摆展示一一对

）主探

和各种果，学习“<”“>”的摆法索体和“=。

）看图比一、一验新教学=用一一对应摆说。小猴桃子的量知。

法，哪水果和小猴数量一

一样多就用等于号

(2)多？只小和3桃子的量相接，如“3=3举出生等，用”表示。）比一比、一读。

实例。学生仔细观察识）”用学具一举出生中的例子说“同样摆。

答案（1）2＞1多如：……））教学“＞和“＜

速记老师编的口溜。

）4＞3）3＜5①引导生观察得出猴比香3.仔细察找出中可

多,用”连，板书3>2作以比的事物。如桃子三巩固练习。四课堂总结。

大于②引导生观察得出猴比梨少,用<”连，板书3＜4读小于(4)师编顺溜“口大，大数；尖小，对小数帮助学记忆。3.散思维。看看图还有什么和么可以比？几于几？几小几？1.成教材第17“做一做。2.一找同桌游戏）教室里找哪些西和哪些东的数量可以比谁和谁几大于？1.一说本节的收获2.置作业。

比香蕉，即3>2。1.独立完成后全班交流订正2.桌间合作成。1.一说本节的收获。2.由谈一谈

教学过中老师的疑问：五教学板书六教学反思

第3时

第几课题

第几

课型

新授课学情分析

学生在习新课之前“第几和“几个”些概念模糊这对学生来说个难点。所，本节课的计重在导学生区分几个”“第几1.学生熟知生活情引入，激发生的学兴趣。玩是孩的天性，课设计绕“排摆一摆等使学在活动中感基数几个”和数“第几个的区别从而达到学效果。2.视小组动操作、作意识的培。学生在作中培养观能力、析能力和语表达能从而能够解问题获新知。不激发了学生学习兴，还锻炼了生的各学习能力。1.会区分基和序数理解“几个和“第”的不同。学习2.道无论“第”都只一个，它表事物的序，“几个则表示事物量的目标学习重点预习指导教法和学法学前准备课时安排

多少。3.知与同伴作学习乐趣，在活中培养用数学的意。理解“个”和“第”的不。把学具一排，圆片在第3位置有些摆法？通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、合作学，让每个学都能参到教学活动来。教具准：PPT课件、动物片学具准：动物卡片全家福片1时教学环节

教师活

学生活

达标检一引1.游戏注意听令看看谁反1.游戏中发现

1.游戏：我你做。入新

应最快

题，步感“几个”）伸出手，拍左

课。

如：第排的小朋友起来！

和“第”的不同。

下。第三排小朋友摸摸们的鼻可2.明确本节课的）伸出右脚，跺下。多玩几

习内容

提示注意左右的顺。初步让生体会序数含义。2.入新课—第几。1.步感知序的含义1.（1）这5同学）找个学生来排成列，假分别介绍自己排设他们老师这里领业本下面本排的第个。学说说几个人他们分排第几明确：所的方向

2.你在校服务口充饭经见哪些情境？谁买到票？为引导学发现：观察方向不，顺序也生了改变。

同，顺也不同。（2）从教师的小

么？提示：导学生从第和二自主探索体验新知。

）师：XX同排第3这里第中感知序数含义。3的是几个？前个人是谁？2.设疑：是3，为么表示意思不）小组动手操一样呢作。小结几个表示事数量的多少）向同学说己“第几表示这些数中其中一摆小动的位置个。）联系活实际2.一步理解数的含。说一说。如在桌上学生自己动摆一摆动物片，放本书，从往右说一说组四人作一摆学具数，第4本书是语文并向大提问其他人回答。然轮书。换，另外一人摆并提问其他3.照要求一摆。人回答要求每人摆次。圆片以分别摆设疑：从往后数从后往前第位，第2位，第数结果样吗？3位，第位，第联系生活际说一“几个”位。

几个两角度回答。3.一数，圈圈，填填。面一共（）种水果(2)从左边的3种水果圈起。(3把从左边第3种水果涂上喜欢的颜色（4）从边数第种水果是（答案（1）5）和“第”的区别。3.化感知。

通过独立思考和桌交流进一步感受

））西瓜拿出一圆片学具和4个三形学到“第几的相对性

具，生自动手摆摆看看圆即数的方不同，学具可放到哪些位？师：把具摆一排，片摆在3的位置哪些摆法？1.出自己带的全家照片小组三巩里小朋友相介绍下你的家人固练站的位置教师可先让一个同习。向全班介绍自的家人2.成教材第20“做做

置也发了变化。1.学生自己照片说说自己一家人站第几个？同学正。2.独立完成集体订正。

4.学们站成队，从左数小红排第3，从右数，红排第这一队一共（）同学答案：四课堂总结。

1.一说本节的收获2.置作业。

1.一说本节课的收。2.由谈一谈

教学过中老师的疑问：五教学板书六教学反思第时

分与合课题

分与合

课型

新授课大部分生在学前教中已经触到了5以内的组成本节课主要学生在学情手操作中练地说出5以内数组成，今后学习打基础。分析1.重实际操作，实现自主现。本节课取了与学生常生活密联系的素，让数组成和图形行联系学

生在分分的活动中身经历的分和合的成过程感受数学就身边，而更加热爱数。2.强应用意。数学来于生活，习设计巩了学生对5以数的组的掌握，使生体会数学在活中的应用感受数的魅力和乐。学习1.理解并掌握5以内数的组，培养步的自学能。目标2.使学生积极动地参数学活动，得成功体验，增强信心。学习重点预习指导教法和学法学前准备课时安排

掌握内数的成。想一想要把这圆片分成两，应该怎样？通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、合作学，让每个学都能参到教学活动来。教具准：PPT课件、数字片学具准：数字卡片小棒若、圆片若干1时教学环节

教师活

学生活

达标检一引入新课。

1.示主题图同学们，要把41.生专心讲，仔朵向日放在两个筐，应该思考。样放，会放吗？2.明确本节的学习2.入新课—分与合容。

1.1数到，从到1二自主探索体验新知。

（一）学4的组成。1.导学生用4个圆代替4朵向日葵想一想，要这4个圆片分成堆，应该怎分？2.生汇报，师板书

（一）1.学生拿圆片2.有根小棒把它分动手分分。成两，可怎么分2.一说分的果。答案：2种法。第预设：种可以分成1和2；第二4个圆分成3和1分种可以成2和1。成2和2、成1和。3.图，填填。

学生看演读分成。3.出小棒动操作。4.指名生说一，4的几种同分法。那

）3.在请小朋摆一摆

4的合成你说吗？你能把4根棒分两堆吗请小组内一说。你试一。4.小：小朋们真了不起自

（二）1.手操作5分与合

）己学会4的种不同分法这2.生活提出问题回老师高兴了，我请小朋5可以分几和？几）们再回一个问题。小朋友

和几可合成？过来想想，几和几以合成43.班交流。呢？或说几和几可组成45以分成4和，5(1可以合42可以合以分成15可分

）成4和1可合成（二）的组成学生自学）

成和3,5以分成3和2…1.黄先生看你们这么聪，一会儿将的分与合会了。高兴极，每人奖励5颗星，请你们5颗星分成两堆自己学习5分与合2.请家拿出师发的星星片在小组分一分，看5可以分成几和？几和几可合成5再把书第22页的方格填好，听了吗？开！3.学反馈，师出示相关件内容

）答案（1）5（2）1（4

1.成教材第21的“一做。2.成教材第22的“一做。三巩3.游戏：手指游。教师说明固练游戏规则：我一次，朋友们习。出一次，然后说出两合起来是几？：师：我出，生：出21以合成3

1.学生自己填写，教师巡视。个别有困难学生进辅导。2.小组派代表汇报填写情况。说自己观察了什么能不能找到律。3.老师一起游戏。

教学过中老师的疑问：四课堂总结。五教学板书

1.一说本节的收获2.置作业。

1.一说本节的收获。2.由谈一谈六教学反思

第5时

加法课题

加法

课型

新授课学情分析学习

本节课助情境图，过动手作，动态演“合并的过程，来助学生解加法的义。情境图小丑合球的情境是丑把3个气和1个气合在一，合并的过非常突出，增加了态演示和操，体现并这一过程能更好体现部分与整的关系，突了重点通过实践操、演示使学生进一知道加的含义，并能使生初步体会活中有多问题要用法来解。1.通实践操、演示，使生知道法的义，能确读出加法式，使生初步体会生中有许多问要用加来解决。目标2.过实践操作表述，养学生动手作能力语言达能力培养学生初的数学交流识。学习重点预习指导教法和学法学前准备课时安排

知道加的含义。小丑拿球图，引导生观察发现了什么通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、作学习，让个学生能参入到教活动中。教具准：PPT课件、小棒1时教学环节

教师活

学生活

达标检一引入新课。

1.导学生从1数到5，从5倒数1.确数数。到1。2.生快速答问2.答看卡片说数，复数的组成。题，明确本课的引入课——加法。学习内容。

1.一写。13成（21成（41成（答案：35二自1.观演示初步感知加的含义1.细观察示并2.看算式，先△，再写

主探）示小丑气球图，引导学观回答问题

出得数索体察，发现什么？

红球有3个，＝（）验新

）师手拿气球示一遍，并做两用数“”表示，知。

手合并动作？谁能整说说思？师：四气球是由几分合起的？

绿气球，用（）数字“表示，合小结4个气球是由3个红气球起来4个。

3+1（）和1个气球合起来。2.手摆一摆

）练习读一，3+1=4作：加1答案：△△引导学用小片代替球摆一等于4。

3△△△摆。个色的气4△△△△）教师在黑上先贴3张纸片，球和3个红色的气然后再圆纸，指名来在球合起是4个3.数一数，填一填。下写数，合起来是？

算式。

））图象抽象出字，3合2.（1）摆3个小起来在数学我们用符表述，圆片，数字“3

（（）用加法算（书课题加法）3.示加法算。

表示，加一个小圆片，数字“1

(2)（（））导学生：球有多个？怎么表示，合来是4列算式红气球有几，数字几”小圆片。表示？气球有几个用数字几”）观察老师示

答案（1）3+1=44.己写出5以内数的两表示？起来是几个算式是少？边说边板书3+1=4）

内容，极回答问题，配老师。

道加法式。答案：1+4=5）读一读加算式（可读边做）巩固练习算式合起来势）3+1=4要会熟）师引导学生这幅图还可怎读。么列式让学生看图一句话并列3.图，讨算法。

2+3=5(案不唯一）式。4.展练习。

数数法、着数、利数的组成）小组内学，动手一摆，边说计算。边做手，全组一起等于几并把）对比得出成

式子写来

算法又又快。（要求人都摆一次1+22+11+3，）细心体这三3+1

种算法会根据老）明确算法树上有只松鼠，又师要求迅速摆。来了，一共几只？（课件示））鼓励学生不同的法计算。3+2=三巩固练习。四课堂总结。

1.答。1+2=2+1=3+2=2+3=1+4=4+1=1+3=3+1=2.成教材第24、25页“做一做。1.一说本节的收获2.置作业。

1.答发现：交两个加的位置，和不变2.做边拿圆片一摆。1.一说本节课的收。2.由谈一谈。

教学过中老师的疑问：五教学板书六教学反思

第6时

减法课题

减法

课型

新授课学情分析学习目标学习重点预习要求教法和学法学前准备课时安排

本节课习以内减法计算，励学生照自的思维平积极主动进行计算，同也提示老师尊重学已有知识和验，注情境的创设调动学学习的积极性整节课的教都要创生动的情境调动学的热情，积主动地与到新知探究，使每个学都能自地学习简单数学知。注重培养生的实能力。学生通动手操作亲经历了法的形成过，从而好地理解减的含义1.学生初步解减法意义，认识号，会读减算式。2.养学生的察能力动手操作能。3.养学生团友爱、作学习的良习惯。体会减的含义。从4个球中拿走了1个还剩几？通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、作学习，让个学生能参入到教活动中。教具准：PPT课件、小棒圆片学具准：小棒、圆1时教学环节

教师活

学生活

达标检一引教师：同们，你看，游乐园的小入新丑又来了！今他在干么呢？（课课。展示第26情境图

学生仔观察，认真考。

1.一算。2+3=1+1=1+4=2+3=3+1=3+2=答案525545二自1.导学生习新知。1.观察情境完成任。2.按要填一

主探）让学生自学材第页，学完后一开始小手里有（）填。索体完成自主习相关习，并记录问。验新）自学检测。

个气球然后飞走了）1+（）=4个气球最后还剩（）2+）=3知。

组织学互相检测，进行疑交流。

个气球

3+）=5）引导学生疑质疑2.怎样点子图示情境图4+）=5教师巡，参与小组流，并时提示点拨。2.织学生合探究并示探究成果

的意思动手操。讨论：减法计算。

答案3121引导学动手操作：4个球中拿3.起读读算式说一说了1个还剩几个？

各部分含义。师提问在数学上要什么方来计4.出圆片作。算？3.式：，中间个符是减号读作：减等于。4.手操作，算三巩固练习。

1.材第26“做一”图2。）看图，说说图意）列示计算）指名解释式的含。2.材第27“做一”第2。读懂题，动手画一，填一。3.列举生活中的例，并用减算式表示。

1.图说意思算式：4-2=22.桌交流完习题。3.例：树上5只鸟，飞走了3只，还剩只，用减法算式示是5-3=2

3.例说说生活4-3=1的例子提示如：4苹果吃了3，还剩几个？（答案唯一）四课堂总结。

1.一说本节的收获2.置作业。

获。

1.一说本节的收2.由谈一谈

教学过中老师疑问：

五教学板书六教学反思课题0

第时0课型

新授课学情分析学习目标学习重点预习要求教法和学

0认识是学生在认各的基础上学的。本课让学生结具体的境，通过观和实践，让生经历识0的过程培养了学生作、探数学问题的力。1.意设计活的兴趣理念结合。创设情让学生探索0认识。使学的观察力、括能力语言表达能都得到了好的培养。2.作学习贯教学始。在整个学中凡是学能独立考、合作探发现的老师不包办替，而让学生多考、多动手展示了作学习是学数学的备条件。1.过操作，确体验0识0掌握的写法。2.过直尺图学生进步熟悉数的序。3.学生会做式子的加减正确理0含义。一根粉都没有，我可以用么表示？通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、作学习，让个学生能参入到教活动中。

法学前准备课时安排

教具准：PPT课件、纸片盒子、笔学具准：学具、小1时教学环节

教师活

学生活

达标检1.：出示盒子，老师今天大一引家带来了物，谁打开说一说哪入新个数表示它？课。2.第个什么没有，么表示？3.入课题—01.识两种含义：）用示没有。

1.一说。1.生想知道礼）本书用几表？是什么（）2.预设学生0表（2）3个学生用数表示。示？）3.确本节课的）只鸡用几表？容。（）答案（1）1①认真观察，2.算算。回答问。5-4=4-3=①课件示出示3白纸第一分别210

5-2=5-1=二自主探索体验新知。

纸上放根笔，第张纸上放1根熟记一个也没有就5-3=4-1=粉笔，三张纸上是白的。用0表示。答案：113423②问第一张纸上有几根粉笔用几②讨论预我有53.0像什么?什么好表示？板书：根粉笔，用完，法记?第二张上有几根粉？用几示？现在1也没有了答案：像鸡蛋，下一（板书1）可以用0表示。样圆。第三张上有几根粉？（一粉笔个苹果都完4.图列式计算都没有

了，用0表。我们可用什么表示（“0”表示）同桌说一，小5-□小结：和、2样，也一个数组内交流没有就0示。）①学生出尺5-□③讨论说说“一个没有”用0观察尺子1前面

表示的子？

是数05-□=□④看课第30页子吃桃图说一说②预设0在尺子图意并式计算。）用示起点。

开头.③学生受0表

5-□①观察子，回答问。1的前面起点的过。

5-□几？

2.学生用手指

答案：5-1=45-2=3②这个方的“表示什么呢③视频示运动会上跑起点场面。

空中书0，5-3=25-4=1学生课上描红，5-5=0练习写5.手摆一摆，一算。小结：0两个含：一表示没，3.(1)学生流。

45二是表起点（开始2.写：

“窝里3小鸟43－0=全飞走，还有02三巩固练习。

说说像什么书写时注意什只小。3-3=0”么？(2)确意用小结：右上角起笔从上到，从棒摆一。左到右，得圆滑，不写得一头圆“左边有4只青一头尖不能有棱角蛙，右有0只）课本上描。蛙，一有几只青3.学有关0的加、减法：蛙？”4+0=4）课件展示30页小主题，）讨论“5-0”指名说意。等于几你是怎么）看青蛙图说图意并借用小棒想的？列式计。）说一说“5-0”等于几你是怎么想的师：一数减0是等于这个。1.成教材第30“做做1.生认真立完2.论带0子的特：成。小结（1）一数减是等于这个2.讨论找规律，数。预设：一个减0

答案：5432教学过中老师的疑问：

0和个数相还是等于这数。还是等这个数0和一个相加还是等于这数。四课堂总结。五教学板书

1.一说本节的收获2.置作业。

1.一说本节课的收。2.由谈一谈。六教学反思学习目标学习重点预习要求

练习课1.学生会用各数表示物体的个数知道的数序。2.一步掌握各数的大小比较。1.固对各数的理解。2.正确进行数大小比。两个数样比较大小

教法和学法学前准备

通过情演示与启发教学结、组织起来学，让生在小组活中进行主探究、作学习，让个学生能参入到教活动中。教具准：课教学环节知识

师生活

达标检点1课件出教材第18页题。的认看数涂色。识。课件出示教材第页第题。课件出教材第19页题。

分析看涂色就用涂色的方式表数量的多少如看到2就给气球涂色依此类推答案：题图中涂色分析两个数较大小，哪个

1.数涂色。提示：面的数字是就涂几个2.一填：知识点2比较大小。

填一填

数大开就向哪个哪个数小尖尖向着哪个数大于2开口向4于4尖尖向。答案：2<4布置作业

完成教第18第、题、第第68。

答案：＞＞＜1＜教学过中老师的疑：课堂

谈谈你怎样比较数

1.一说本节课收获。

□□总□□

的大小。

2.由谈一谈。教学反思学习目标学习重点学前准备教学环节

练习课1.知数的序数义，并解决相关问。2.握5以内数组成，会解决相关际问题能熟练握以内数的组成。教具准：课教学活

达标检知识点1几个

课件出教材第23页题。

分析先观察意通过图从右数大客是第知：一共有5个且从左边开辆。始数起数一数发，间部（1）树挡住了（）分被遮了2，分别是辆车。和第几。

遮（ē）住的第个和第个，遮住了个。

个和第4个答案：34

（）一共有（）辆车。答案（1）3（）5知识点2分与合。

课件出教材第23页题。5要飞进个，每个能飞进同样多

分析此可转化5的成知识来解5以分成和把只小鸟放下面两4、2和3和、4和，共个笼里，有（）种4分法但没有哪种法的放法。2数是同的。

吗？圈正确答案。

答案：能。答案：布置

完成教第23第、题。作业

教学过中老师的疑：课堂总结教学反思

谁能说说23、4、5数的成？

1.一说本节课收获。2.由谈一谈。学习目标学习重点学前准备教学环节

练习课1.正确、迅速计算以内数的、减法2.养学生的观能力和言表达能力能正确迅速地计算内数的、减法。教具准：课教师活

达标检知识点15以内数的加减法计算。

课件出教材第29页第7。

1.算：分析可运用的分与合来算。2+1＝答案：4-2＝54＝12＝答案：25

知识点2看图列算式。知识点3解决问题。

课件出教材第28页第1。课件出教材第29页第8。

分析：（）左边有1扇子，数字1表示右边有3面子，用数2.图列算式。表示。括号表示：两部分起来一有多少把？加法计算。2+□=□（）金鱼缸有4条鱼，再倒进答案：2+1=31，一有多少？用加法计算。答案：1+3=4分析：（）图画告诉我们岸上有只3.看写算式螃蟹，里有3螃蟹，一道用加法算的算式，是把岸的和河的螃蟹合起用加法算。（）图画告诉我们盆里有根丝瓜是掉的2着的还3根丝瓜写一道用减计算的式。意：5根瓜，摘掉根，还几根用减法计算。答案：＝4-1＝答案：2+3=55-2=3布置作业

1.成教材第27第、题。2.成教材第29第、题。课堂总结

谁能说说自己做以内数加减法时是怎样想？

5

1.一说本节课收获。2.由谈一谈。

教学过中老师的疑：教学反思

学习目标学习重点

练习课1.一步认识0含义，握的写法。2.做关于加减法算，并能解关于看图列