读后感是别是算是读书心得

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篇一：爱生心得及读书的读后感

做一具有爱心的教育人

“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地爱护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是脆弱的，一别小心露珠滚降：就会破裂别复。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”爱是基础，爱是本质，爱是教师最的准则，爱是民族的优良传统。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这血缘关系，亲情关系，而是教师职业的道德准则，作为教师，就要真心诚意地关注学生的成长和进展，让我们每一具学生都感到无比的温暖与幸福、让每个学生都尽其所能地发挥自个儿的特长。

爱学生首先要尊重学生，要相信学生，为他们展示自我的机遇。每个学生

都有自个儿的闪光点，只要有机遇，他们都会闪光。新的一学期开始了，一向沉稳的成依敏咨询我：“郭老师，这学期谁当数学课代表？”我别经意的讲“石永国呀！”郑巧月停了一会儿，讲：“老师，我有一具建议，向来基本上她当，这学期我们竞选吧！”我吃惊迷人了看她，连忙讲：“好，你的意见非常重要！”因为她的话提醒了我，要给更多学生提供展示自个儿的机遇。当轰轰烈烈的竞选结束之后，一向别善言谈、数学成绩别是最好的的孙健竟当上。同学们都讲她喜爱帮助不人，大伙儿都喜爱她。同学们的意见确实让我非常受启示，和他们一起日子了两年，我本认为自个儿非常了解他们，可事实告诉我还没有了解每一具学生。所以，尊重他们的想法和做法很必要。事实证明，谁尊重小孩，谁信任小孩，谁就能找到开启学生心灵的钥匙，因为“希翼得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。”

爱学生，我们还要观赏学生、鼓舞学生。在学习的过程中，小孩们难免有

困难和失败，当他们失望时，老师的观赏与鼓舞能让迷茫徘徊的小孩走出困惑，看见希翼。智慧和制造的火花基本上在鼓舞和赞赏中迸发的。“数子十过别如奖其一功”，我经常回味苏霍姆林斯基的一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意不管怎么别要使这种内在的力量消逝。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施基本上无济于事的。”赞赏与鼓舞中的期待，非常容易使小孩信心倍增，品味到成功的欢乐。

“哪个地点得别到阳光的照射，就会形成阴影。”对待“后进生”教师更应该学会观赏和鼓舞，多一具角度，多一把“尺子”，你会发觉，他们更可爱。如：我班白慧程，学习成绩不行，有时，会无端地捣乱课堂秩序，使其他同学别能安心上课，班里的同学讨厌他，别和他一起做游戏玩耍，我认真观看他，当我懂他画画非常好，就鼓舞他班队会时画黑板，他的作业写工整了，我当着全班学生的

面，祝贺他的进步，渐渐地，他变了，变得遵守纪律勤于学习了，同学们也喜爱和他在一起学习玩耍了。那个事例充分讲明：关于“降后生”我们要用观赏的眼光，学会宽待，等待他们“花开的声音”，包容他们的“降后”，鼓舞他们前进。

固然，体现对学生爱的方面还有非常多，因为热爱学生这一师德素养要求本身就包含了很丰富而深刻的内容。但关键是我们要把握真爱的实质，这算是要有高度的责任感和事业心，遵循科学的教育原则，多一点的关怀，多一份的明白，努力教书育人，以别辜负“人类灵魂

工程师”的光荣称号。

篇二：心得与读书笔记

接着教育学习心得体味1

教师作为人类灵魂的工程师，别仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德别仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自个儿要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成为一名合格的教育工作者。我以为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一具竞争激烈的时代。国与国的竞争要紧体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。惟独深深地认识这一点，才干激发对教师工作的热爱，也才干把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，因此传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也算是讲教师要经过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生知道得、各种事理。这就要求教师应具有“学而别厌，悔人别倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识

储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际咨询题的能力。与此并且，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生举行浅够默化的妨碍和熏陶。如此，才干培养出祖国需要的，全面进展的，能习惯竞争形势的实用之才。其次，必须热爱自个儿的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自个儿的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并别存在好与差之分，“差生”之因此“差”，缘故在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的妨碍。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因这样，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去寻觅他们日子中，品德上每一具闪光点，

然后运用激励机制，加以充分的确信和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。如此，才会在他们成长与进展的道路上有一具质的飞跃。

第三，一具好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去妨碍学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上知道得啥应为之，啥别可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须仔细、稳重、规范、得体，切别可马虎、轻率、任性、别负责任。除此之外，教师还应和学生举行经常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自个儿从人一辈子中取得的珍贵经验，也能够向学生坦诚地公开自个儿的日子教训，使学生真正感觉到你别仅是良师

依然益友。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良XXX传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者

必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。这次学习的收获是很丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了非常多的知识。但是，向往将来，我懂前方的道路还是是蜿蜒的，怎么说这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中别断的去尝试和运用，并最后将其转化为自身的东西，我想惟独如此才就是真正达到培训的目的。最终用一句话和大伙儿共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

接着教育学习心得体味2

中小学教师接着教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，别断的实践，取得了很大的进步。现将一些学习体味做个小结。

一、经过对接着教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对

小学教师来讲，研究是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的研究具有质的区不。它是“以解决咨询题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上说别是一门主科，但也是必别可少的学科。教师对此的定位很迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为别断获得新生的过程。努力研究自个儿，其目的算是为了提高自个儿、进展自个儿、更新自个儿。

教师是学生成长的守护人。他将教师角群定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，别仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一具细节也许会妨碍一具小孩的一生。一具教师最可贵

的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力充满制造力的生命体。概括地讲，“教育的真谛在于启示自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生

之间都应该是天然平等的。教师和学生别但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自个儿的行动去感染学生，要用自个儿的言语去打动学生，把自个儿对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生惟独感觉到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机遇，适时地把自个儿的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生

经过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，并且又要富有理性。如此的语言才干让学生情愿同意，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱算是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自个儿