江苏省新世纪高等教育教学改革工程立项课题申请表：高校实践教学改革的实践和研究

PAGEPAGE9江苏省高等教育教学改革研究课题申请表课题名称：高校实践教学改革的实践和研究

学校推荐类别：课题主持人：刘瑞课题指南编号：6-39工作单位：三江学院土木工程系通讯地址：南京市雨花区铁心桥龙西路10号邮政编码：210012电话请日期：2005年6月江苏省教育厅制二○○五年五月主持人姓名刘瑞性别男年龄68行政职务土木工程系主任专业技术职务教授从事学科结构工程工作单位三江学院联系电话52897097邮政编码210012通讯地址南京市雨花区铁心桥龙西路10号E—mail项目组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位从事学科项目组中的分工高振世教授三江学院土木工程系结构工程参加康清梁教授三江学院土木工程系结构工程参加侯宇颖讲师三江学院土木工程系结构工程参加徐玉芬助教三江学院土木工程系岩土工程参加蒋冬梅助教三江学院土木工程系建筑施工参加张丹秘书三江学院土木工程系秘书参加注：项目主持人不超过2人课题研究的目标与解决的主要问题目标：切实发挥钢筋砼课程设计和毕业设计等实践性教学环节的教学作用，巩固相关先修课程所学的知识。钢筋砼课程设计作为“钢筋砼及砌体结构”课程实践性教学环节，主要解决钢筋砼受弯构件的计算方法、构造措施的掌握，及钢筋砼楼盖的设计及绘图能力的培养。作为综合性教学实践环节的毕业设计，主要通过工程设计的实践活动来巩固工程力学、结构力学、钢筋砼与砌体结构及结构抗震设计等一系列课程中的基本概念、基本计算方法、主要构造措施及使用的设计方法。对一项工程设计全过程得以了解和掌握。培养学生利用已学的理论知识解决工程实际问题的综合能力和创新精神。培养学生严格要求自己、积极进取的精神，养成按时完成工作任务的良好习惯。解决的主要问题：目前一些大学生存在着思想上对自己要求不严，上课时不能认真听课，课外作业完成不够认真，存在着抄袭现象；基础理论知识不牢固，影响了听课时的接受与理解能力。例如工程力学、结构力学和钢筋砼与砌体结构等一些主干课程所讲述的基本概念、基本计算方法不能真正掌握，不能利用已学理论知识解决工程实际问题。设置钢筋砼课程设计和毕业设计等实践性教学环节的目的在于通过实际工程设计解决上述先修课程中学生本应掌握，但尚未掌握的理论及构造知识问题。并进一步培养学生综合运用所学知识和技能来解决工程实际问题的能力。课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析现状：在国内一些大学，钢筋砼课程设计往往采用一个小班仅给出一种初始参数。对于能严格要求自己，理论知识掌握比较好的学生，这样做也可以达到理论联系实际巩固已学理论课中的一些教学内容，同时可以减少指导教学的辅导工作量。毕业设计除了一些放在生产单位去实习进行毕业设计的之外，多在校内完成毕业设计，多采用一个毕业设计小组完成某项设计内容，一般也能达到相应的教学要求，同时减少了指导教师的辅导工作量。趋势：由于高等教育目前已进入大众化阶段，学生程度参差不齐，如仍采取上述集体采用单一设计参数的做法，容易产生抄袭现象，使钢筋砼课程设计、毕业设计等实践性教学环节达不到目的。因此，必须与时俱进，采用每人均不同的设计参数的做法，而扬弃以往集体采用一个设计参数的过时做法，以保证实践性教学环节的教学作用。课题研究的重点钢筋砼课程和毕业设计内容上的少而精。鉴于土木工程（专科），钢筋砼课程设计仅有一周（5天）的工作时间，另外学生的基础也较差，对一些难点问题不易理解和掌握，准备减少一些内容（主梁的内力包罗图与材料图），以期使基本的内容得以掌握。研究实践性教学环节的辅导方法。由于采用每人参数不同的做法，鉴于目前学生的实际学习状况，为了完成钢筋砼课程设计和毕业设计的基本内容，大大地增加了教师辅导工作量，因此应研究减少辅导工作量的辅导方法，使之既能完成实践性教学环节，又不过大地增加辅导工作量。3、改善一套对学生完成钢筋砼课程设计和毕业设计的激励机制和管理方法，以克服经常发生的先松后紧的现象。课题研究的创新点改进以往作为教学实践的课程设计、毕业设计中采用单一设计参数的做法，现在创新的采用课程设计中每人一组不同的初始参数，毕业设计选题则为实际工程，每人分工完成不同设计参数构件的设计计算与绘图工作。这样做虽然增加指导教师的工作量，但确实能发挥实践性教学环节的教学作用，同时对培养学生的综合素质和创新能力也有好处。这种做法，也能根据学生的实际水平，因材施教，好的学生，做得快的学生可以多做内容，可以对他们提出更高的要求，更进一步进行创新思维和能力培养。课题研究的方案设计（包括研究思路、方法和时间安排）针对目前学生的实际状况，通过已有的钢筋砼课程设计和毕业设计等实践性教学环节的实践，强调调动学生个人学习的积极性，严格要求自己，努力按时完成所布置的钢筋砼课程设计和毕业设计的任务。同时不断完善考核激励机制和督促检查的办法，毕业设计中要求每人填写设计进度表。通过大课讲述设计中的基本理论及方法,课后个别答疑相结合的辅导方法,进行耐心的答疑指导,帮助学生解决设计中存在的问题。时间安排为两年(专科)课题研究的预期成果及其形式“高校实践教学改革的实践和研究”（论文）“高校实践教学改革的实践和研究”（总结报告）课题研究的实践意义与推广价值实践意义加强钢筋砼课程设计和毕业设计等实践性教学的实践与研究具有重大的实践意义。它对于解决目前学生中存在的基础知识较差，且又要求不严格，课外作业完成得不够认真，因而理论课程中讲述的很多重要的计算方法掌握得不牢固，运用能力不强，通过实践性教学环节的训练和培养，对于巩固先修课程的已学理论知识，培养学生解决实际工程问题的综合能力和创新精神很有帮助。所以本研究课题具有重大的实践意义。推广价值本研究课题所提供的加强钢筋砼课程设计和毕业设计实践性教学环节的做法，在工科有关专业中都可以参考应用，因而具有较大的推广价值。课题研究基础的保证措施本课题的研究，在我系已进行了长期探索，并取得了一定的成果。我们将在已有工作的基础上，更提高一步。本课题在土木工程系主任的直接领导下进行的，系里配置了用于实现上述研究的必要人员。学院领导对本课题的研究也十分重视。答应在省拨经费的基础上，提供1:1的配套资金。经费投入学校是否有条件1∶1配套：有课题组筹集资金（万元）：学校可提供启动资金1万元其它资助渠道：申报学校意见：1、同意申报2、推荐类别（重点课题或一般课题）学校（盖章）：分管校领导签字：年月日专家评审意见：