精选新教科版小学三年级品德与社会下册全册教案

精选新教科版小学三年级品德与社会下册全册教案PAGEPAGE81三下品社第一单元我学习我快乐主题一时光老人对我说编委审稿使用人使用时间教材简析：时间意味着财富，时间意味着生命，时间意味着希望，……每个人要从小体会时间的珍贵，懂得珍惜时间，学会合理的安排时间。本活动主题安排了“一分钟能做什么〞“谁把时间偷走了〞和“我的学习时间表〞三局部内容，分别阐述时间的珍贵以及如何珍惜时间。教学目标：1.通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。2.学会合理安排时间，在实践中学会提高学习效率。教学重点难点：1.在生活、学习中充分体验一分钟的珍贵。2.学会合理安排时间。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：1.计算题、皮球等。2.完成在生活中调查一分钟能做什么事的调查表。课时安排：1课时教学过程：一、课前体验初步感悟1．课前指导学生搜集有关珍惜时间的故事、格言等资料。2．在生活中调查一分钟能做什么事，学生间互相交流查阅资料的情况。3.让学生准备演课本剧小品?没时间了?和?都怪我没认真听讲?。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1.猜谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被无视又最令人懊悔的东西是什么？〔时间〕板书2．小活动：先让学生自由活动一分钟，再让学生安静的坐一分钟。〔教师计时〕学生比拟不同，从而感受到时间的存在、时间的流失和时间的珍贵。〔二〕合作学习，体验生活活动一：一分钟能做什么1．有人认为一分钟算不了什么，“一分钟〞可长可短，可是在“一分钟〞的时间里你们可以做不少事呢，让我们一起从以下几个方面去体验一下吧：写字画画做口算题测脉搏背单词背古诗看书…2．师计时，生选择一项感受一分钟时间的长短。3．交流：也许大家都认为一分钟时间很快就过去了，请同学们说一说你利用这一分钟的时间都做了些什么？4.生发表后，并将各种有趣的“一分钟〞记录下来，并谈谈自己的感想。5．师小结：在我们的学习生活当中，一分钟其实是很短暂的，如果合理利用好一分钟的话，其实我们还可以干很多事情，请看〔出示资料卡〕：摩托车一分钟跑1000米；计算机一分钟运算600万次；火箭一分钟飞行240千米；打字员一分钟打120个字。活动二：一分钟的价值1．在这短短的一分钟里全世界都在发生着变化，一分钟能做的事情太多了。学生看本课图2，通过这些资料你明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞，这句话的意思吗？2．“时间就是生命〞；“时间就是胜利〞，你能举出一些例子来说说你对这两句话的理解吗？3．交流的话题：如果每天多给你一分钟，你会用他来干什么？4．学生分组讨论。教师参与交流、指导。5．小结：一天多给你一分钟，一年就是365分钟,整整六个多小时。一分钟记住一个单词，那一年下来就能将多记住了300多个。同学们请珍惜身边的每一分钟，把握生命里的每一分钟。活动三：谁把时间偷走了1．看话剧谈感受：有的人懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。让我们一起去欣赏课本剧小品?没时间了?和?都怪我没认真听讲?。学生小组讨论交流：是谁把他们的时间偷走了?师小结：时间是珍贵的，我们要珍惜它，有方案，合理利用时间，才能做时间的小主人。2．鲁迅先生的故事〔1〕出示课件，介绍鲁迅先生，让学生了解伟大的文学家鲁迅珍惜利用时间的故事。〔或者让学生把自己收集到名人珍惜利用时间的故事讲给大家听〕〔2〕谈谈自己的感受〔3〕读古人的一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞谈谈你的理解？〔4〕总结：只有勤奋，充分利用时间，珍惜时间的人才会成功。〔三〕深化感悟，引导生活我的时间表1．算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2．比拟自己每日的时间安排，哪些方面做得好，哪些方面还存在着缺乏。3．讨论：平日学习中，珍惜时间是不是只要“快〞就行了？4．小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，时间老人是最公平的，它不会多给任何人一份，也不会少给任何人一分。珍惜时间并不是图快，还应该提高学习效率。三、课后践行，内化感悟制作我的学习生活时间安排表1．时间把握在我们自己的手中，想一想怎样做时间的主人？请根据学校的作息时间，并结合自己的实际情况，合理地设计一张“我的学习生活时间安排表〞2．学生动手操作。3．展示学生的时间安排表，并说一说自己设计的理由。4．评价：你觉得他的时间安排得怎样？你有什么更好的建议吗？让学生互相评价对方的时间安排，并能够提出有价值的想法，同时也是让学生互相交流各自的安排方案中较合理的局部。5.小结：学会有方案的利用时间，也许每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。希望同学们课后完善自己的学习时间表，在今后的生活中能按自己的学习时间表合理的利用时间，把时间把握在自己的手中。板书设计：时光老人对我说珍惜时间做时间的主人合理利用时间养成良好的习惯教学反思：三下品社第一单元我学习我快乐主题二我有一把金钥匙编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题包括“锦囊妙计〞、“记忆快车〞和“身边的学问〞三个板块，引导学生懂得讲究学习方法对学好功课的作用，让学生在活动中、在实践中发现并主动采用好的学习方法。教学目标：1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3.养成时时处处注意学习的好习惯，善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的“金钥匙〞。教学重点难点：1.2.资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：教师准备：讲学习方法的文章故事。学生准备：1.课前搜集学习方法方面的资料。2.收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。课时安排：二课时〔建议一课时〕第一课时锦囊妙计和记忆快车教学过程：一、课前初探，初步感悟1．学生课前搜集学习方法方面的资料。2．课前收集整理科学家等名人和周围人记忆的好方法。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速翻开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法，有了它，我们就能有效地获取珍贵的知识。同学们也都想有好的成绩，学过的知识都想记住，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢？今天让我们来寻找好的学习的方法，提高我们的学习效率。〔二〕合作学习，体验生活活动一：锦囊妙计1.学习中的“拦路虎〞师：我们在学习中经常遇到两个问题：(1)做作业时遇到不会做的题；〔2〕读英语发音不准。学习遇到困难怎么办呢？我们怎么面对学习中的拦路虎呢？组织学生讨论交流小结：同学们有很多方法对付学习中的“拦路虎〞，课前预习、课后复习、向人请教原来困难并不可怕，我们都有方法克服它。2.金点子经验交流会〔1〕教师导语：刚刚我们解决了同学们遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享，现在我们就来开一个金点子经验交流会。(2)小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。〔如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢〕(3)全班交流。每组推荐一两名同学，汇报本组刚刚交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。(4)教师总结：通过刚刚的经验交流会，我们又学习了许多珍贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。3.写下自己的学习妙方——我的智慧锦囊库(1)教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙,适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！(2)学生准备“锦囊〞。(3)将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊〞。学生动手将刚刚活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库〞。(4)总结：以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。我相信，你们的学习一定会大有进步的。活动二：记忆快车1.第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。〔1〕请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。〔2〕评一评：谁记得最准确。〔3〕讨论：他为什么记得最准确。〔4〕教师小结：刚刚，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。2.第二站：探索谷教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。〔1〕记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚刚通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记〔比方三个数字一节或四个数字一节〕，这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背，大家回家可以试一试。〔2〕记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师：刚刚同学们一下子就创造了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。3.第三站：不忘城课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。〔1〕数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只能在脑子中保存很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆，而且“遗忘是我们学习中的大敌〞。那应该怎么对付遗忘这一大敌呢？要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。〔2〕小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。〔3〕学生汇报交流。〔三〕深化感悟，引导生活制作记忆卡：1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2．学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。三、课后践行，内化感悟请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去学习，我相信，你们的学习一定会大有进步的。课下，同学们可以搜集一些有规律的一串串数字和一组组词语，开展一次速记大比拼的竞赛活动。板书设计：我有一把金钥匙锦囊妙计记忆快车交流经验复习及时写下妙方理解+联想放入锦囊感官总发动第二课时身边的学问一、课前初探，初步感悟学生课前搜集自己身边、生活中的学问，并记录下来。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活生活就是一本教科书，周围的人和事都可以让我们从中获得需要的知识，尤其是在当今信息化时代，科学技术已经走进了千家万户，我们生活的空间处处都有学问。听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？〔二〕合作学习，体验生活活动一：身边问题我来答1.教师出题。〔1〕山东在我国的什么位置？〔2〕你能背几条教室里的名人名言？〔3〕你能说出从校门口到教学楼一共设置了几个垃圾桶？〔4〕这次黑板报的内容有哪些？〔此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西。〕2．学生交流答复。3．小结：刚刚的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？那是因为有些同学平时不留心观察身边的事物，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识，才能成为又知识大学问家。〔三〕深化感悟，引导生活活动二：身边的知识大搜寻1．教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻〞。2．教师讲解活动要求：同学们在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。3．活动指导。教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。5.展示收获教师过渡：在刚刚的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。(1)学生自由上台汇报展示。如：我发现了我们班同学身上都有自己的长处，都有值得我们学习的地方。李宇翔学习认真，刘亚雨爱帮助别人，王晓热爱劳动等。我发现了钢笔的学问，我们利用大气压力来推动墨水完成写字。……(2)学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。6.总结升华〔1〕教师：原来，在我们的身边还有这么多的学问，同学们从这20分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚刚的活动，你受到了什么启发？〔2〕学生小组交流。〔3〕全班汇报。〔4〕教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？〔5〕全班汇报。〔6〕教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积的，我们可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。三、课后践行请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。身边的学问边的学问的学问板书设计：身边的学问边的学问的学问发现借助课本增长才干处处留心电脑课外书丰富知识教学反思：三下品社第一单元我学习我快乐主题三今天我进步了编委审稿使用人使用时间教材简析：“今天我进步了吗？〞活动主题包括“今天又有新发现〞和“每天进步一点点〞两个内容。学习上经常有新的发现，才会有新的收获。收获意味着进步，每天进步一点点，发现学习的乐趣，进而激发起一种不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯，正是本活动主题的目的所在。教学目标：1.引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步；2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3.能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有方案地学习。教学重点难点：1.体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步；2.培养学生好良的学习习惯。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：鸡蛋和乒乓球课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时今天又有新发现教学过程：一、课前体验初步感悟1．课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。2．学生间互相交流感兴趣的问题。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1．生活中处处留心皆有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获。今天你感兴趣的问题带来了吗？，你又有什么新发现？〔板书：今天又有新发现〕2．下面让我们一块看一下你的新发现吧！〔二〕合作学习，体验生活活动一：展示新发现1．除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息、资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2．展示汇报自己的发现和收获。〔1〕学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。〔2〕下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人答复。3．请同学们把自己的发现和收获记在收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4．同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5．学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。活动二：鸡蛋的学问1、明明是个爱动脑筋的好孩子，当他发现鸡蛋一头大一头小的时候是怎么做的？2．学生看图后交流明明的做法。3．教师总结：明明首先发现问题〔鸡蛋一头大一头小〕，接着寻找答案〔查阅资料或利用网络、咨询别人〕，最后验证答案〔和乒乓球比拟得到正确结论〕。这是我们解决问题的最正确途径。4、动手操作：①学生亲自观察鸡蛋的形状。②让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。活动三：交流学习的快乐。1．过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2．小组交流学习的快乐在哪里。如：当我又认识一个字的……当我改掉坏习惯的时候……3．全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。〔三〕深化感悟，引导生活1、刚刚有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照第14页内容指导学生做游戏。①手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？再试几次。结果呢？②引导学生思考：这种现象说明了什么？〔这就是习惯成自然。〕a继续游戏，并将右〔左〕手拇指在上改为左〔右〕手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……b提问：是不是习惯了一点？c思考：这种现象又说明了什么？〔习惯是可以改变的。〕三、课后践行，内化感悟习惯是可以改变的，从现在开始改变自己的不良习惯并记下自己的改变。板书设计：今天又有新发现处处留心皆有学问发现问题——寻找答案——验证答案习惯是可以改变的第二课时每天进步一点点教学过程：一、课前体验，初步感悟提前一个月让学生选择一种运动工程，如长跑、练习仰卧起坐、打乒乓球等，体会其中的困难和取得成绩的快乐。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题唤醒生活教师播放彩霞的故事：大家好，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家讲一个我自己的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点〞。〔教师板书课题：每天进步一点点〕〔二〕合作学习体验生活活动一：交流感受1．听了刚刚的故事，你有什么想法？有什么感受？教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。2．学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？①学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了，我很快乐。我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，我。我每天坚持跑步……②全班交流：鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历和感受。3．总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到快乐，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊呢。活动二：制定学习目标1．每天有所进步是让人很开心的事。芳芳同学在这方面就做得很不错。因为芳芳的爸爸教给她一个很棒的方法。同学们，你们想知道吗？让芳芳来告诉你们吧。2．师出示课件：沐浴晨风想一想：沐浴晨风想一想：今天，我该做些什么？踏着夕阳问一问：今天我进步了没有今天，我进步了没有？让学生说说这句话的意思：早上定目标，晚上落实目标。3．提问；你有学习目标吗？是什么？教师从学生的答复中，相机指导学生，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生〞是长期目标，而每天的进步与努力是根底。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。〔三〕深化感悟，引导生活建立“我的学习档案〞。1．从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，你们打算如何实现自己的学习目标？2．学生发言，说出自己如何实现自己的学习目标。3．要想在学习中取得成功，我们必须学会明确目标，并及时总结自我，这样才会取得一个个的进步，让我们一起为自己建立一个学习档案。4．教师指导学生完成“我的学习档案〞。〔主要从珍惜时间，讲究方法，不断进步等方面引导学生讨论，然后建立档案。〕三、课后践行内化感悟有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，对照自己的学习档案请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来，小组里组长定时评价，老师也会定时检查你们执行的情况。板书设计：每天进步一点点知识，是一点点积累起来的每天效率比昨天高一点点每天笑容比昨天多一点点教学反思：三下品社第二单元家庭因我更美主题一妈妈，您放心吧编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题包括“我能行〞和“平安每一天〞两个板块，这两局部内容分别指向学会自理、学会自护的主题，用不同的方式引导学生学会自我管理、树立平安意识，让家人放心。每天平平安安是家庭幸福的根本保障，因此学会照料自己、对自己的平安负责就是对家庭负责的表现。教学目标：1.引导学生了解有关的平安常识，培养学生初步的平安意识和自护自救的能力；2.让学生学习料理自己的生活，不做父母的小麻烦。教学重点难点：1.让学生知道从小事做起，做一个懂得自理的孩子，从而减轻父母的负担。2.让学生学会自护、自救的一些方法。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：调查父母亲一天工作的情况；课前搜集平安标志。课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时我能行教学过程：一、课前体验1．课前通过询问父母或别人调查父母亲一天工作的情况，编成故事准备讲给同学听。2.在家独立完成哪些事？填一填表格。〔见下页〕独立完成的事情自己起床自己整理房间自己吃饭自己上学、放学自己准备午餐在家独立学习帮妈妈扫地、刷碗小件衣服自己洗我做到哪些？画“√〞二、课中深悟〔一〕创设情境，引入规那么1.课件播放动物界反哺的录像，老师讲故事，学生谈感受。2.教师：连动物都知道要报答父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。我们该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3.学生自由说方法。小结：我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的抚慰和帮助了。〔二〕再现生活，体验规那么活动一：做自理小能手1.教师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：您放心，我能行！做的好的同学，老师发奖。2.出示并讨论：我该怎么做？⑴我碰到难题了，爸爸就在我身边。⑵妈妈看着我整理自己的房间。⑶明天的午餐怎么办？给说得好、做得好的孩子发“好孩子自理〞奖章。鼓励其他同学向他学习。3.小结：咱们同学做的真不错，不少同学都是生活中的“自理小能手〞，老师为你们快乐。活动二：明明白白父母的心1.回报活动〔1〕把课前搜集、整理的“爸爸妈妈的一天〞用讲故事的方式说出来。〔2〕播放音乐?天下的妈妈都一样??好爸爸、坏爸爸?，学生唱。请你说说爸爸妈妈对你都有什么样的希望？2.填写教科书中的表格，写出父母对自己的帮助，如果我能行就会帮助爸爸妈妈解决什么困难。3.父母的心我们都明白，你想对爸爸妈妈说些什么话呢？请你写下了〔三〕扩展提升，内化规那么我能做到：1.课件出示：做妈妈的“小棉袄〞的具体要求〔见教师教学用书39页〕。师：把自己能做到的用红色彩笔圈出，做不到的就用黄色彩笔圈出，争取在短时间内做到。2.讨论：妈妈爱操心，什么事都不放心，不让孩子做着做那，你又该怎么办呢？学生交流方法3.小结：妈妈爸爸为我们的成长、学习日夜操劳，我们明白父母心，有时候他们也会过度保护我们，阻碍了我们的开展，我们要用实际行动来证明我能行，让妈妈放心。三、课后践行教师：刚刚同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。〔教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性。板书设计：我能行独立做作业生活自理做妈妈的“小棉袄第二课时平安每一天教学过程：一、课前体验1.调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的方法。2.搜集平安标志：禁止吸烟！留神触电！留神中毒！禁止游泳！等；火警电话、急救电话、报警电话是多少。3．被烫伤时、煤气漏气时、有人不小心触电时、家里的油锅起火时等的消防知识。二、课中深悟〔一〕创设情境，引入规那么1．播放衡阳“11•3〞火灾实况片段2．教师：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火平安，会给自己、他人带来多大痛苦！“哎哟〔揉腿〕，疼死我了。〞教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今刚刚老师上课时不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险，好提醒我下次小心些。学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。汇报交流哪些地方比拟危险。教师小结：危险就在我们身边，如果不注意，很有可能受到伤害。〔二〕再现生活，体验规那么活动一：寻找生活中的危险调查地点存在的危险应对方法家庭学校上下学途中⑴组内交流这些场所中有哪些危险隐患。教师引导学生发现潜在的危险隐患。例如：学校里的楼梯窄、操场上有个坑洞、小鱼池很深；家里电器、煤气灶的使用；上下学途中要经过维修工地、池塘……⑵完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对方法。⑶各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量答复。教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天〞。活动二：比一比，谁自救的能力最强1.包扎伤口比赛2.消防知识抢答活动三：生活大自救1.活动组合，由学生组合模拟表演自救方法。被烫伤时、煤气漏气时、有人不小心触电时、家里的油锅起火时等2.分组模拟打火警电话、急救电话、报警电话。3.学生交流自己在生活中遇到过的其他的危险的处理方法，说出来或者演出来。〔三〕拓展提升，内化规那么制作“平安每一天〞卡片教师：“平安每一天〞是一个美好的愿望。在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。卡片上的内容大致分成以下三类。◎请你为自己、家人或朋友设计一张精美的平安卡，上面写上一些应对危险的小方法。◎请你根据自己身边的情况，设计一条平安标语。◎请你编一首关于平安的儿歌。1．学生动手制作，教师指导。2．展示作品。三、课后践行“小小卡片握在手，平安健康伴我行。〞希望同学们可以把自己制作的卡片进行推广，使更多的人能够注意危险，平安每一天。平安每一天危险板书设计：平安每一天危险注意教学反思：三下品社第二单元家庭因我更美丽主题二我爱我的家人编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题由“我的爱是什么〞和“快乐的全家总发动〞两个局部组成。第一局部把“爱〞具体化，用典型的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二局部帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通，使静态的教学内容延伸到学生真实的生活中，富有情趣。教学目标：1．用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2．能和父母家人平等沟通、相互理解；3．为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。教学重点难点：1.用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2.能和父母家人平等沟通、相互理解。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：多媒体课件，家庭生活照片，搜集家人对自己的关爱的资料。课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时我的爱是什么教学过程：一、课前体验初步感悟1．课前指导学生搜集资料，感受家人对自己的关爱的资料。2．学生间互相交流搜集资料的情况及家庭生活照片，感受家庭的温暖。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1.生活中的每一天，我们都感受着家人的爱，能说说你都感受到来自家人怎样的爱吗？2.学生讲述〔结合生活照片场景，以讲故事的形式〕，例如：送我上学，为我过生日，给我洗衣、做饭……3.对，生活中的每一天，我们都感受着家人的爱：那是来自妈妈的一个拥抱，爸爸的一个目光或者一顿可口的晚餐……都是家人为我们付出的爱。那你们又是怎样的对待家人的呢？〔二〕合作学习，体验生活活动一：我的爱是一句贴心的话1．在平时，爸爸妈妈也很关心我们，也很爱我们，遇到下面的情形，我们应该怎样做呢？〔1〕当妈妈不顺心的时候：〔2〕爸爸在百忙之中辅导我们的作业：2．不但爸爸妈妈为我们付出了很多，爷爷奶奶也一样，让我们一起去看看故事中的明明做得对吗？课件播放小故事?姥姥真唠叨?。3．学生讨论：你认为明明这样说话好不好？姥姥听了这样的话，心情会怎样？4．思考：你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说说你是怎么做的。与组内同学交流一下。5．教师小结：爱，不只是一个字，我的爱是一句贴心的话，它温暖了我们家人的的心。活动二：我的爱是一个小小的举动1、教师：长辈们为了我们的成长，做了这么多事，那么我们应该用自己爱的举动来回报他们吧！咱来看看小明和小刚做得怎么样？〔课件出示〕小明陪爷爷散步：小刚和家人共进晚餐：2．说说他们做得怎么样？3．表演小故事：①当妈妈买菜回来时②当爸爸下班回到家教师参与表演指导学生的行为。4．小结：我的爱是一个小小的举动，有些事只是举手之劳，我们用心做好它，就能给家人带来无限的温暖。活动三：我的爱是理解的微笑1．有时，我们和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？让学生举生活中发生的实例，其他学生评价，比方我放学后写作业磨蹭，妈妈冲我发火，我怎么处理的；我考试成绩差，妈妈是如何做的等。2．学学文中的滔滔，比比谁的感受多。学生看课本滔滔的做法，谈谈自己的感受。3.小结：父母是真的保护、关心我们，但人无完人，在处理子女问题上，父母不可能每件事都做的对，有时也会犯错误，面对方父母的错误，作为子女应该理解父母的苦心，想方法与他们沟通，写留言就是一种很好的沟通方式。也可以采取自己喜欢、家人也接受的方式进行沟通，比方谈心、写信，通过其他人做工作等。爱是理解的微笑，子女和父母都应该互相理解〔三〕深化感悟，引导生活1．每个人对爱的表达方式都有所不同，你们想想还可以用哪些方式来表达爱。2．学生说出很多种方式。如：写一句感谢的话语；唱一首歌送给妈妈；制作一张卡片送给家人；给家人献上小诗；画一幅画慰问爸爸等等。学生自由选择方式，表达对家人的爱。3．把你对家人的爱写下来，记录自己的爱心故事。播放背景音乐?我爱我的家?。4．总结：爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动，爱是理解的微笑，爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。三、课后践行内化感悟1．制作、填写爱心卡。2．课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。一句贴心的话一个小小的举动理解的微笑……一句贴心的话一个小小的举动理解的微笑……爱我的是家人爱第二课时快乐的全家总发动教学过程：一、课前体验，初步感悟学生课前与家长回忆一家人在一起的快乐故事。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1．请同学们回忆一下你们一家人在一起有那些开心有趣的事，说给大家听听。2.找一名学生讲与家人开心有趣的故事。3．师：有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，让我们全家总发动，体验家庭的快乐吧！〔二〕合作学习，体验生活活动一：温馨回忆，快乐一家1、让我们先来欣赏一组图片：全家人郊游和爸爸一起欣赏家人的照片全家一起读书装扮我的家园2．看了这些图片你有什么感受？引导学生回忆父母的工作及日常活动，将其与家人一起活动的内容及情景进行连结，并体会到父母对自己的疼爱。3．分组交流：回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。活动二：我做主，我谋划1．今天是妈妈的生日，我们去看看小红为妈妈准备了什么礼物。请欣赏视频短片?为了这一天?，教师也可以讲故事。2．交流体会：我们该向小红学习什么？3．小组规划在近一个时间内，组织全家人进行一次有意义的活动。要求：①不打乱父母的时间安排。②照顾家人的生活习惯。4．师生共同评价出最正确方案。〔三〕深化感悟，引导生活家庭的欢乐，有爸爸妈妈的辛苦，也有我的功绩。1．思考：我们还能为我们的家庭做些什么？2．学生畅谈自己的想法。三、课后践行内化感悟1．把你的活动方案与家人一同讨论后，全家人进行一个真正的快乐的全家总发动，并想想可用什么方式记录下你们的快乐时光？好让我们值得回忆。2．你的“家庭总发动〞很成功吧？把最有趣的事写下来，并且介绍给大家。板书设计：快乐的全家总发动快乐的时光爱需要沟通教学反思：三下品社第二单元家庭因我更美丽主题三我们共同面对编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题由“也让我来分点忧〞“美好的家庭方案〞和“我的温暖心情〞三局部内容组成。现在的孩子大多是独生子女，父母为子女想得多，而子女为父母、为他人想得少，这样的情况让很多教育工作者担忧。长此下去，孩子容易形成“以自我为中心〞的不良思想，缺乏家庭责任感，不关心社会。所以，这一主题活动的设计，就是针对目前家庭教育的弊病，让学生自觉地从家长单方面宠爱孩子的教育误区走出来，也学着为家人、为家庭分忧，和家人共同畅想美好未来。目的在于培养孩子的家庭责任心，深化“家庭因我更美丽〞的含义。教学目标：1.关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；2.用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭方案；3.培养学生的家庭责任感。教学重点难点：1.关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；2.培养学生的家庭责任感。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：教师准备：家庭方案表、实物投影仪。学生准备：以前的和现在的家庭照片、课前完成家庭成员愿望表。课时安排：1课时教学过程：一．课前初探，初步感悟1．了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。2．了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。3.课前完成家庭成员愿望表二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，换醒生活1．俗话说：“家家有本难念的经，家家都有烦心的事。〞生活在一起的一家人可能各自会有些烦恼，家庭也会遇到一些困难。想一想：你们家有什么烦心事，有什么样的困难或2．学生在卡片上写下家庭中的烦恼。3．现在很多同学的家庭烦心事在老师的手上了，我们今天就要来成立一个“智囊团〞，一起来想想方法，尽我们自己的能力解决这些问题，为家庭分点忧。〔二〕合作学习，体验生活也让我来分点忧问题一：爸爸妈妈吵架了，该怎么办呢？1．请同学们分组讨论，总结出一个好的解决方法，学生在小组内开展积极的讨论交流。2．小组代表说一说小组商量出怎样化解爸爸妈妈之间的矛盾的方法，师生评议。3.教师小结：俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰〞，大家生活在一起，发生一些摩擦是很正常的。以后遇到类似的事情，我们就要巧妙地运用一些好方法，化解家人之间的矛盾，让我们的家因为我更和谐、更温暖更美丽。问题二：我想买双名牌球鞋，可是妈妈不同意？1.教师：大家对这个问题的看法不一样，到底买不买名牌球鞋呢？看看谁说得有理。2．学生讨论交流，主要从正、反两方面说理3.教师扮演售货员阿姨，学生扮演孩子和妈妈，进行对话。4.教师小结：同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚刚的辩论，我们根本上有了比拟清楚的认识。以后不光是买电脑，买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！做好自己，照顾好自己，不让家人为我们担忧，这也是在为家人分忧啊！问题三：家里来了客人怎么办？让学生各抒己见，教师引导学生明白：学着帮助家人照顾客人，也是为家庭分忧。小结：在家人闹矛盾时，你们能充当“开心果〞，作为家庭的小主人，你们不但能学会照顾好自己，还能为家里做一些力所能及的事情。其实，为家人分忧并不难，只要我们共同面对，相互支持，家因为我们的存在会更美丽。〔三〕深化感悟，引导生活制定家庭方案1.汇报家庭成员愿望表教师请学生汇报各自课前的调查，了解家人的愿望。家庭成员愿望表爸爸的愿望妈妈的愿望爷爷的愿望奶奶的愿望我的愿望我们共同的愿望2.我能为家庭的共同愿望做什么1．情景再现：找三位学生表演课本30页的对话2．问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？3．为了实现家庭愿望，你能做些什么？4．学生小组内交流。5．家庭方案，每个人都有责任。3.制定家庭方案教师：家庭方案，每个人都有责任，实现这些愿望还需要你和家人共同努力，请你根据大家的愿望设计一个“家庭方案〞。三、课后践行，内化感悟板书设计：我们共同面对也让我来分点忧：家庭美好方案巧解家人矛盾学会分担教学反思：三下品社第三单元共享有爱阳光主题一大家都是好朋友编委审稿使用人使用时间教材简析：“大家都是好朋友〞主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对了朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、学习，共同进步。教学目标：1．感受与同学间的友爱之情，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊。2．让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步。3．学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。教学重点难点：让学生体会“不一样的朋友〞。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：1．几张学生活动的集体照片。2．布置学生裁剪几张卡片，并带上彩笔或颜料课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时认识你，真好教学过程：一、课前体验初步感悟1．教室出示集体生活的照片，师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的小画面和难忘的事情。2．启发学生照老师的样子说说自己和同学之间最难忘的事，把自己带来的照片展示给大家看。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1．同学们，你们想一想，从你上幼儿园到现在，是谁和你一起游戏，一起学习？那么，你们都有哪些好朋友，说出来让我们听一听。2．学生各自说出自己的好朋友的名字和其他一些情况。3．你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？〔二〕合作学习，体验生活活动一、找朋友。1．想一想：哪些同学跟你是好朋友？2．放?找朋友?的音乐，学生自由活动，找到自己的好朋友，互相拉拉手，把自己带来的小礼物送给他〔她〕。3．向老师和同学们介绍一下：你刚刚都找到了哪些同学？谁是你最好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？活动二、学做小卡片：1．读33页范例：如果你是唐林，读到这张小卡片会有什么感想？2．引导回忆：当你想到你的好朋友时，脑海里会浮现哪些共同经历过的事？你最想对朋友说些什么？3．制作卡片：可记录彼此间难忘的故事，也可回忆温暖的画面，还可写上感谢的话。多做几张，装饰得漂亮些。活动三、赠送小卡片：1．在?歌声与微笑?音乐声中，学生亲手把卡片交给好朋友，说上一句心里话。2．你收到卡片的心情是怎样的？愿意讲给大家听的，可以把自己收到的卡片与同学分享。3．把友情卡珍藏起来。〔三〕深化感悟，引导生活1．谁收到的友情卡比拟多？为什么？〔在这里比比谁得到的卡片多，对好学生是一种鼓励和表扬，对另一局部学生那么起到暗示和鞭策的作用。要注意保护个别没有收到卡片的孩子的积极性，不要让他们觉得没人与他们做朋友而产生自卑感，要鼓励他们主动和同学交流，鼓励大家和他们交朋友，让这局部学生同样感受到友情的温暖〕2．总结：要收获多多友情，就要有真诚的付出，向大家都喜爱的同学学习，做一个友善、合群的人。三、课后践行内化感悟1．课下可以继续把你制作好的友情卡片送给你的好朋友。2．课下做一份以“珍贵的友情〞为主题的手抄报。板书设计：认识你，真好互相帮助、学习，共同进步朋友珍贵的友谊第二课时不一样的朋友教学过程：一、课前体验初步感悟回忆自己和朋友们一起渡过的时光，并把它们记录下来。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活上一节课，同学们互相交流了谁是自己的好朋友，共同分享了友谊给自己带来的快乐，还亲手制作了小卡片送给自己的好朋友。同学们玩的真开心，这节课我们继续交流，引出问题：什么样的朋友才是真正的朋友？〔二〕合作学习，体验生活活动一、体验真正的朋友1．学生观看课本插图朋友拉我去抱歉我的朋友2．然后全班交流，什么样的朋友才是真正的朋友？3．生活学习中常有不一样的朋友。让我们去看一个小短片。播放视频?不一样的朋友?。4．思考体会：这样的朋友怎么样？你心目中真正的朋友是怎样的？5．小结：不替对方隐瞒错误、帮助对方成长进步才是真正的关心、真正的友谊，而“哥儿们〞义气，只会害人害已。活动二、交流讨论，“我不一样的朋友〞。1．你喜欢和什么样的人交朋友？先来看看文中的小朋友是怎么做的？观看课文插图2．学生思考自己有哪些不一样的朋友，先在小组内交流，然后全班交流。3．不一样的朋友，给我们不一样的感受，把你的感受写下来。(

)是我最难得的朋友，因为他总是好不客气地指出我的缺点，帮助我进步。(

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)朋友，因为(

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)。我还希望能和(

)交朋友，因为(

)。4．小结：从不同角度欣赏自己的各类朋友，并且主动结识更多的朋友，大家互相取长补短，共同进步。〔三〕深化感悟，引导生活1．朋友有很多类型，一个人选择什么样的朋友，在其成长过程中至关重要。孔子认为，同正直、老实、见闻广博的人交朋友是有益的，同背后诽谤的人、逢迎献媚的人、惯于花言巧语的人交朋友，是有害的。2．观看视频短片?朋友小词典?。3．完成朋友词典：〔1〕诤友——能直言相劝的朋友〔2〕挚友——亲密的朋友〔3〕学友——在共同学习过程中结交的朋友〔4〕笔友——有着共同写作爱好，并在此过程中相互帮助而结成的朋友。〔5〕良师益友——使人得到教益和帮助的好老师和好朋友4．师生共同补充。朋友就是和你相处得很开心，能关心帮助自己进步的人；能经常陪伴自己的、经常鼓励自己、经常帮助自己的人……我们要学会感恩，珍惜生活中一美好的事物，学会欣赏和感谢身边对自己有良好影响和帮助的人、值得学习的人。三、课后践行内化感悟1．不一样的朋友，给我们不一样的感受。把你的感受写下来。2．请以“不一样的朋友〞为主题制作一份手抄报。板书设计：不一样的朋友互相取长补短，共同进步。教学反思：三下品社第三单元共享友爱阳光主题二你的心情我理解编委审稿使用人使用时间教材简析：友谊的魅力在于互相理解、互相信任和互相支持，理解是架设在朋友之间心灵深处的桥。本单元意在帮助同学之间架设起这座桥梁。“你的心情我理解〞这一主题，包括“别难过，我们共同担当〞和“让我先说对不起〞两个内容。教学目标：1．学会关心他人，设身处地地为他人着想，与朋友相互理解。2．在朋友遇到困难的时候，能体验朋友的心情和需要，关心身边的朋友。3．学习处理生活中的矛盾，能够主动与人沟通、消除误解，珍惜友谊。4．明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动抱歉，成认错误。5．在学习生活中养成良好的习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点难点：1．学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2．学会珍惜友情，与朋友平等对待。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：学生准备爱心卡内容：当朋友生病的时候，我会；当朋友的时候，我会；当朋友的时候，我会。课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时别难过，我们共同担当教学过程：一、课前探究你在学习、生活上遇到困难时，最想得到的是什么？你希望朋友怎样对你，也请你这样对朋友。二、课中深究活动一、谢谢你，我的好朋友1．当你心情不好的时候，得到过朋友的抚慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？说说你当时的心情。〔学生说出朋友在什么情况下什么时候帮助过自己的事情。比方：生病的时候、做错事情的时候……〕2．小采访：采访他的朋友，让他说说当时帮助朋友的感受。〔比方：因为他是我的朋友，我就帮助他，或者是我看见朋友伤心，我也就伤心，所以我帮助他〕3．你想对帮助过你的朋友说些什么？〔对朋友说声谢谢或者说些其他感谢的话语〕4．换位体验：每个人都会有遇到困难伤心的时候，当你的朋友也遇到了困难伤心时，你能体会朋友的心情吗？活动二、讨论：我能为朋友做些什么?1．讨论：想想我能为朋友做些什么的问题。2．填写“爱心卡〞。〔1〕想想看：朋友在什么时候需要你在他身边，鼓励他、支持他、帮助他。〔如生病的时候，心情不好的时候，遇到困难的时候，做错事的时候……〕〔2〕出示爱心卡。当朋友生病的时候，我会；当朋友的时候，我会；当朋友的时候，我会。〔3〕学生填写爱心卡。活动三、谈心屋：说说自己的烦心事1．说说自己的烦心事。学生说出自己的烦心事，主要是需要朋友帮助的事：如自己的成绩不好，想得到同学的帮助；自己不好动，性格内向不会交朋友；别人给我取绰号，不好怎么办，等等。2．小组交流。交流后，每小组推选代表一名，讲述各自小组成员的困惑。对学生不愿意在班级公开的烦恼，可以征得其同意，写在小卡片上交给老师，师生共同交流。活动四、大家帮助出主意1．讨论交流：你有什么好的方法，能帮朋友解决困难、忘掉烦恼？大家快来出主意〔小组集广益提供的解决方法〕，比方：打电话、递纸条或者自己抚慰朋友的话……2．用自己友爱的手，送他一缕阳光。〔1〕学生以小表演的形式，现场解决刚刚学生中间的一些烦心事。〔2〕小结：确实，在朋友遇到困难的时候，我们及时伸出自己友爱的手，送他一缕阳光。一句温暖的问候,一个理解的电话,都能让人感到友情的可贵。活动五、交流收获，教师总结1．教师小结：同学们，当你的朋友遇到不开心的事，伤心哭泣时，他〔她〕此时最需要的是抚慰、帮助。这时，你给他们一句关心的问候、你递上的一块纸巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困难时送上抚慰，给予支持、帮助才是真朋友！2．共同唱?友谊之歌?。三、课后实践在朋友遇到困难的时候，我们及时伸出自己友爱的手，送他一缕阳光。一句温暖的问候,一个理解的电话,都能让人感到友情的可贵。以“用自己友爱的手，送他一缕阳光〞为主题办一份手抄报。板书设计：别难过，我们共同担当你希望朋友怎样对你，也请你这样对朋友你希望朋友怎样对你，也请你这样对朋友第二课时让我先说对不起教学过程：一、课前初探你在学习、生活上遇到困难时，最想得到的是什么？学生充分说。二、课中深究活动一、畅所欲言1．教师讲述或是出示故事：小美和琦琦是两个很要好的朋友，每天在一起形影不离，大家都夸她们是一对真正的好朋友。可是，有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来，这天两人又在一起做作业，琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了，小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下，小美生气了，琦琦也觉得委屈，自己又不是成心的，小美怎么这么小气呢！两人就这样闹翻了。放学后，两人又走在同一条路上，现在，两人的心都平静下来了，想想平日的说说笑笑，现在呢，真难受。小美有点懊悔了，心想：其实琦琦对我挺好的，我真不该生她气，让我先说对不起吧。于是，小美主动走到琦琦面前说：“对不起〞，恰巧就在这时，琦琦也对她说：“对不起。〞两人又惊又喜，终于又和好了。2．提问：你对这个故事，有什么感想，想说点什么吗？〔让学生从内心去感受，其实矛盾是可以靠自己主动去化解的〕3．你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的？〔学生或多或少都会遇到一些矛盾，处理的方式也不会完全一样。此处要让学生实话实说，做得好的予以肯定，不够好的加以正确的引导〕活动二、敞开心扉，解决矛盾1．教师过渡：同学们每天生活在一起，难免会有一些磕磕碰碰，牙齿也会咬到舌头呢，那么发生矛盾后该怎么办呢？有什么好方法找回失去的友谊吗？2．指名说说自己和朋友闹矛盾的经过。3．你是用什么方法化解这些矛盾的？〔教师注意学生中可能出现的一些不友好的解决矛盾的方法，并作适当的点评、指导。〕4．想一想，还有哪些方法可以化解我们的矛盾呢？〔如：先说对不起，宽容，设想假设我是他……〕5．同学们的方法都很好，可一旦做起来，有些同学却又不好意思了。想一想，我们可以怎么做？比方说让有些同学当面说对不起有点不好意思，怎么办？〔如：打电话、递纸条，让中间人说话……〕6．如果现在你和朋友还有矛盾，你打算怎么做？7．教师小结：“轻轻说声对不起，朋友永远不别离。〞同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容。活动三、说出心里话，找回好朋友1．教师过渡：刚刚我们总结了这么多的好方法，我相信，只要用上它，同学之间的矛盾一定会很快化解的。2．你和同学、朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，不如说出心里话，找回你的好朋友。3．想一想，你打算用什么方式说出你的“心里话〞呢。〔写纸条、打电话、当面抱歉等都可以，关键是自己适合那种方式〕4．学生准备，想想自己准备与谁和解，怎样和解。5．学生行动，完成“心里话〞。6．送出“心里话〞。〔可以当场送出，但也应考虑不同学生的具体情况，如果有人不愿当着大家的面，可让他采取自己喜欢的方式，总之要让学生都能接受〕活动四、讨论：当错误不在自己时，要不要主动与人和解1．教师导入：看着大家勇敢地说对不起，找回了失去的友谊和朋友，老师真为你们快乐。刚刚我们都是假设自己先做错了，所以说了对不起，可如果错误不在自己时，要不要主动与人和解呢？2．小组讨论。3．教师出示两张表格，学生选填一张。我不会主动与人和解因为：1．错误不在我。2．主动与人和解，别人会以为是我先错了。3．……我会主动与人和解因为：1．错误在我，我要向他抱歉。2．对同学要宽容。3．……4．全班汇报交流，5．教师总结同学们的意见，并最终得出结论。有错先说“对不起〞，那叫勇敢；原谅别人说“没关系〞，那叫大度。三、课后实践这节课我们把埋藏在心里很久的话，把积在心里的心结解开了，老师为你们快乐，由于时间的关系也许有的同学还没来得及诉说，不要紧，课下就让我们敞开心扉，真诚地接受别人吧！板书设计：让我先说对不起敞开心扉，真诚地接受别人敞开心扉，真诚地接受别人敞开心扉，解决矛盾说出心里话，找回好朋友讨论：当错误不在自己时，要不要主动与人和解教学反思：三下品社第三单元共享友爱阳光主题三友爱是相同的编委审稿使用人使用时间教材简析：“友爱是相同的〞活动主题是基于培养孩子理解他人、尊重他人的目标而设置的。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。教育要引导学生尊重他人的特殊情感，容纳他人的不同看法，是孩子们走出自我中心的误区。教学目标：1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3．观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重点难点：1．知道人与人之间存在一定的差异性。2．要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：要求学生设计和创造一幅“自画像〞，不要标知名字，只要在画像下面写下自己的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲的生活体验等。课时安排：1课时教学过程：一、课前体验：美丽的地球1.出示课件:学生观看宇宙中美丽的地球照片.2.学生说说自己所看到的地球是什么样的?二、课中深究〔一〕引入话题，唤醒生活1．观看课文插图：一样的小狗不一样的看法2．让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？面对她的疑问，你想对她说些什么呢？3．小结：我们不能要求别人的想法总是和自己一样。〔二〕合作学习，体验生活1．每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的。我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。2．让我们来看看这一对小朋友。3．小组交流：想想他们的意见有什么不一样，怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的方法？4．让学生说说自己的主意。〔三〕深化感悟，引导生活活动一、我们的想法不一样1．教师在黑板上画一个圆，要求学生按照自己的想法，在圆的根底上画一幅图。2．学生交流各自画的内容和自己的想法。3．学生讨论：同在一个圆上作画，为什么画得不一样？4．教师小结：我们每个同学的想法都不一样。5．交流展示：展示学生自己设计和创造一幅“自画像〞。不要标知名字，只要在画像下面写下自己的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲的生活体验等。6．学生交流：展示学生自己设计和创造一幅“自画像〞，分别是谁？7．小结:世界上没有两片完全相同的树叶，没有完全相同的两个人。活动二、尊重他人1．教师设计一个情境，如模仿教材中的春游的例子，或者根据本班级中的具体情况设计具体的情境，如设计班徽、选择班会的主题等。让学生各自发表意见，大家肯定会存在不同的想法。2．学生讨论：面对这些不同的想法甚至矛盾冲突，该怎么办，小组讨论解决的方法。3．根据小组讨论的结果，选择一个比拟适宜的方法解决问题。4．个人谈自己的想法：最后的结果是否采纳了自己的意见，自己的意见被采纳了的同学和自己的意见没有被采纳的同学各自谈自己的心情和看法。三、课后践行1．在日常生活中如果同学之间发生矛盾或者有意见不一致的时候该如何办，如何保存自己的意见，如何尊重他人的意见。2．每个人的性格、爱好往往是不同的，大家的友爱却是相同的。我们要学会恰当地表达自己的看法，同学之间学会相互尊重、相互理解。板书设计：友爱是相同的世界上没有两片完全相同的树叶相互尊重、相互理解也没有完全相同的两个人教学反思：三下品社第三单元共享友爱阳光主题四为了友谊，我们共同努力编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题面向学生实际，通过日常交往中的种种不和谐，引导学生分析思考，通过“友谊门诊室〞，让学生借助自己的想象力或生活体验去感受、思考“为了友谊，我们需要怎样做〞，从而培养学生健康的交往心理，懂得呵护友谊，继而进一步引导学生积极设计有意义的活动，增进彼此的友谊。教学目标：1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2.3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康开展。4、体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好交往，相互尊重的道理。教学重点难点：1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2.资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：教师准备：1、了解同学对友谊的普遍看法；2、了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的。3、教师准备一个“友谊收藏箱〞。〔可以是一个鞋盒，把鞋盒装饰一下〕学生准备：学生课前了解爸爸妈妈小时候与朋友在一起的故事，或者收集爸爸、妈妈小时候与朋友在一起的相片，讲讲相片的故事。学生把朋友赠送的纪念品、我们的“友谊相集〞、友谊诊断书、收集的“友谊〞名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册等带来，或准备制作的有关材料。课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时友谊门诊室教学过程：一、课前探究师:同学们，我们在中心校上了两年多了，你们也交了不少的好朋友，那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事，现在请大家翻开记忆的大门，把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。二、课中深究活动一、猜猜我的好朋友过渡：同学们，你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对，那现在我们来玩一个游戏：猜猜我的好朋友。游戏规那么：用一块布包上一个小朋友的眼睛，叫几个同学从前面经过，并说一句话，让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁？游戏开始。活动二、讨论：好朋友之间如何相处师:有的同学认为“够意思〞才是朋友是这样吗？下面请看书。1)请大家把书翻到42页，我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。指名五位同学表达图意，2)字典朋友向大家提出问题，你认为这样的朋友好不好？为什么？你和朋友之间有没有类似的事情？真正的朋友应该怎样做。师：真正的朋友应该互相关心，互相帮助，遇到困难应该共同想方法，而不是共同去做坏事，如果友谊用不平等的交往进行，那么迟早他都会失横的。所以友谊的天平必须是平等的。活动三、对症下药师:同学之间，有时也会发生一些不愉快的事情，就会影响同学之间的友谊，那么怎样才能防止矛盾的发生呢？1．指明同学到前台来表演课本中的剧情，让生说一说他们的做法如何。2．大家通过看他们的表演说一说怎样才能防止这个矛盾。3.你能给他开一个“方子〞让他能够防止事情的发生吗？我们一起来讨论讨论，开张处方。病症：病症：处方：1.2.3.4.4.你还想给谁开方子，请你把它一块开出来吧，学生“开方子〞。但要提醒学生在汇报的时候尽量不要提出被开方子的学生的姓名。师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能防止，但是如果不注意，就会毁掉友谊这棵大树。活动四、将“烦恼〞抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.总结：朋友是什么，朋友是你干渴时的一杯水，朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光，所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧，黄金有价，友谊无价。三、课后实践花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护，为了友谊我们还需要怎样做呢？请同学们课下继续探讨，并以“我需要真诚的友谊〞为主题设计一份手抄报。板书设计：友谊门诊室花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护抛掉抛掉“烦恼〞第二课时留住我们的回忆教学过程：一、课前探究生活中的点点滴滴都能成为美好的记忆，长留在我们的心中。你们的父母童年的时候一定也会留下美好的回忆。谁愿意将自己爸爸妈妈小时候的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式跟你的好朋友说一说。二、课中深究活动一、说说自己与过去好伙伴的回忆1．学生拿出纪念性的物品说一说与过去的好伙伴的故事。〔如：小闹钟的故事〕小闹钟的故事因为我喜欢睡懒觉，上学老是迟到。陈研为了帮助我送我一个小闹钟。它非常漂亮，一个透明的镜片保护着他的朋友——时针、分针和秒针。整个形状是一个戴着博士帽的小企鹅，可爱极了。自从小闹钟来到我家落户后，每天，我将闹钟的铃调到六点钟，六点钟闹钟就准时响了起来：“懒虫起床了！懒虫起床了！〞我就会马上穿好衣服起床。多亏了陈研送给我的小闹钟，我睡懒觉的坏习惯才改掉了。2．原来这些礼物也能珍藏友情，是呀！友情是世间最可贵的，今天你们更要珍惜现有的友情，让我们深深的友谊天长地久。活动二、珍藏我们的友谊1．怎样珍藏我们的友谊。〔1〕那你想不想把我们的友谊珍藏起来呢！我们应该珍藏一些什么呢？学生讨论汇报交流。〔2〕组织大家讨论，哪些东西可以珍藏起来。如：我们的“友谊相集〞、友谊诊断书、收集“友谊〞名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册、友谊纪念物，和朋友在一起的一些有趣的文字故事等。〔3〕教师：同学们的点子真不错，我就有一个“友谊收藏箱〞。〔教师展示“友谊收藏箱〞〕〔4〕和你的好朋友进行合作分工，也来珍藏友谊。2．制作“友谊收藏箱〞。〔1〕和好朋友共同收集已有的资料。〔2〕认为还可添加哪些东西，好朋友之间合作或分工完成，体会朋友之间的乐趣。〔3〕把所有的资料整理好，有序整齐地摆放在“友谊收藏箱〞中，朋友合作把“友谊收藏箱〞的箱子设计得更漂亮些。3．“友谊收藏箱〞展览。 〔1〕教师组织学生把自己的“友谊收藏箱〞，摆放在展台上。〔2〕组织学生自由参观，让朋友间的一个代表进行解说，集体欣赏和评议各自的作品。活动三、和朋友一起做一件有意义的事情1．教师：今天也是一个非常有意义的日子，你们想不想记住今天这个有意义的日子，让友情的芳香留在你们的记忆里。那就与你的朋友一起做一件有意义的事情吧！你想和你的朋友在一起做些什么呢？〔学生讨论汇报。如：可以是种一棵树，一起画一幅画，一起去帮助他人……〕2．学生和朋友一起完成一件有意义的事情。〔可以不受课堂的局限，自由地、快乐地和朋友一起完成一件有意义的事情〕活动总结：我们一天天的长大，但无论将来怎么样，友谊的纽带总会把我们紧紧相连，一句关爱的话，朋友亲手做的贺卡，共同创作的图画，这一切都象征着不变的友谊，将是我们最美丽的记忆。三、课后实践把你和朋友之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物收藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。制作一个友谊袋袋库，与你的朋友分享你们美好的回忆。板书设计：留住我们的回忆说说自己与过去好伙伴的回忆珍藏我们的友谊友谊收藏箱〞展览。友谊袋袋库教学反思：三下品社第四单元谢谢你，家乡的劳动者主题一清晨，谁在为我们忙碌编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题包括三局部内容：“走在上学路上〞“看不见的手〞和“小棉袄找妈妈〞。以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动。接着以“看不见的手〞和“小棉袄找妈妈〞为线索加以展开，引导学生关注“为我们提供效劳的劳动者〞和“直接为我们提供产品的劳动者〞，进一步感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦及劳动成果的来之不易。教学目标：1．让学生感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；2.了解与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的，激发学生对劳动者成果的珍惜。教学重点难点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：1．布置学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。2．学生课前完成并填写职业情况调查表。3．教师准备资料：短片视频?寻找身边的手?、?教科书的生产过程?。4．学生观察给我们的生活带来便利的现象，了解现象产生的原因。如：阅报栏每天更新的报纸等。课时安排：2课时〔建议一课时〕第一课时走在上学的路上教学过程：一、课前体验初步感悟学生交流在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况的资料。二、课中体验深化感悟〔一〕引入话题，唤醒生活1．同学们，请问：你们每天在上学的路上看见了一些什么人？他们在干什么？2．学生自由说，教师随机板书忙碌人员的身份或出示他们的照片。〔二〕合作学习，体验生活活动一、唤醒生活记忆，熟悉劳动者的劳动，体验他们的艰辛。1．你今天早餐吃了什么？〔米饭、面条、豆浆、油条、包子、牛奶、面包……〕小结：早餐真丰富，当你手捧香浓的牛奶、品尝可口的小菜时，你想过它们要经过多少人的劳动？谁为你的早餐付出了劳动？〔父母、农民伯伯、炸油条的伯伯、做包子的叔叔……〕2．观看录像片段：邮政人员、建