爱护水资源-教学设计

第三单元自然界的水课题4爱护水资源【一】考点扫描1．了解水资源的现状以及水资源紧缺的原因；2．了解水体污染的来源以及爱护水资源的方法。【二】热点透视联系实际考察水体污染与防治【三】重难点突破一、人类拥有的水资源1．地球上各种形态的水总储量约为×1038m3，地球表面约__________被水覆盖着。2．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水。淡水只约占全球水储量的___________，其中大部分还分布在____________________________，可利用的只约占其中的__________。3．随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和___________________的任意排放及___________________的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。4．我国水资源总量居世界第______位，人均水量只有______________，约为世界人均水量的_______________。许多地区已出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。二、爱护水资源1．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须从哪两个方面爱护水资源？2．阅读课本61-62页内容，从工业、农业和生活三方面总结节约用水的例子。3．水体污染的主要来源有哪些？4．阅读课本62页内容，总结防止水体污染的措施。【四】典例精析例．下列关于水的叙述正确的是（）A．水是取之不尽，用之不竭的自然资源B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物【五】课堂反馈1．下面关于水的作用的说法，错误的是（）A．工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却B．水可以用来发电，作为原料来制造化肥等产品C．工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量D．交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金渠道”2．随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源，不让其受到污染。下列措施中可以采用的是（）①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过处理地后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放A．①②④

B．①②③

C．③④⑤

D．②④⑤3．一些大型化工企业选择在远离城市的长江下游沿岸建厂，下述理由错误的是（

）A．化工企业需要大量的水

B．便于向长江内大量排污水C．便于原材料和产品的运输D．减少化工企业生产过程中三废对人口稠密地区的危害4．观察下图，具体说明水污染的主要来源有哪些？5．如图所示是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）。（1）由图中可以看出我国是一个水资源

的国家。（2）谈谈你在生活中节约用水的三点做法。

【六】课外拓展省水的学问有人认为洗衣服只要用水越多洗的就越干净，其实，最好的办法是每次用水少一点，多漂洗几次。这是化学里的分配律所揭示的。比方说，一件含有衣服1千克的水，其中有洗涤剂20克。假使用4千克水漂洗一次，随即把衣服拧干到剩下kg的水，那么这件衣服还留着2g洗涤剂。如果换一种方法，先把衣服拧干到只剩下kg水，然后用2千克水漂洗一次，再拧干到剩下kg水，再用2kg水重复一次，这样，同样是用了4kg水，衣服里剩下的洗涤剂只有g了。这就是分配定律。意思是告诉我们进行提取或者洗涤某种东西时，用大量溶剂提取一次或洗涤一次，它的效果远不如用同样的溶剂分成几次提取或洗涤来得好。这个少量多次原则，日常生活中常常用到，如煎中药，一般多煎几次，才能把药中的有效成分都提取出来，如第一次用1千克水煎一小碗