名师教案 鲁教版 高中地理必修一 单元活动　学用地形图探究地貌特征

运用地形图探究地貌特征教案一、核心素养：1、结合等高线地形图或景观图，分析总结等高线地形图的基本特征，分析地形特征。（综合思维、地理实践力）2、结合等高线地形图和地形剖面图，分析地形对人类活动的影响（人地协调观）二、重难点：1、总结等高线地形图的基本特征，分析地形特征3、等高线地形图的计算2、结合等高线地形图和地形剖面图，分析地形对人类活动的影响三、课程讲解：第一课时：新课导入：周末你在野外山区露营时，突然看到一则新闻报道，你所在的区域有几名不熟悉地形地势的驴友，在山中迷路了且情况紧急，消防部队正在前往救援，由于时间紧急，需要广大市民能够提供一些线索，以下是这几名驴友的求救信息：小张：我所在的位置温度很低，可以看到远处太阳正在慢慢落山小刘：我所在的地方有几顶帐篷，视野开阔，左右两边有两座山峰小王：我这里有一条小溪，水流变大而且浑浊，很快就会有泥石流小李：我所在的区域不断有落石掉落，山坡陡峭，我携带的救援绳太短啦你能根据手里的地形图找到他们的位置吗？一、生死时速——紧急救援想要找到他们的位置，我们还需要学习一些解密必备知识等高线地形图的判读：1、海拔和相对高度（1）海拔（即绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。（2）相对高度：地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。（PPT）展示动画帮助学生理解2、等高线地形图的基本概念等高线：地图上海拔高度相同的各点的连线。等高线地形图：把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就得到等高线地形图。学生活动：PPT展示学生的周末作业，让学生思考如何把自己捏出来的山体，变成二维的等高线地形图画在练习册上课堂练习：抽两个同学到讲台上把自己山体模型的等高线图画出来，其他同学在练习册上画出来，可以用手机移动授课或者是展台，展示出来。教师根据学生练习情况进行点评3、等高线地形图的基本概念同线等高同图等距为闭合曲线密陡疏缓一般不相交，若重叠则为崖示坡线指向海拔低的方向凸高为谷，凸低为脊（根据PPT内容进行展示，讲解帮助学生理解）4、认识山体不同的位置山峰：1.等高线闭合2.数值内高外低3.一般用表示盆地：1.等高线闭合2.数值内低外高3.山区聚落多分布于山地盆地山谷：1.等高线向高值凸2.山谷线数值低于两侧3.山谷线又称集水线山脊：1.等高线向低值凸2.山脊线数值高于两侧3.山脊线又称分水线鞍部：1.位于两山峰之间2.地势比较平缓3.呈马鞍形状学生活动：PPT展示课前导入问题，小组讨论。请同学们根据上课所学内容进行解答并说出原因。二、注重细节——小心为上学生活动：请同学们分组讨论，可以提问学生回答问题由于你在本次的救援中积极参与，并且提供了极其宝贵的线索，为了避免再次出现像小李这样因为乌龙事件而产生的悲剧，消防支队请你来为大家科普在外出旅行、探险时如何判读等高线地形图3.1估算相对高差交叉相减3.2估算陡崖相对高度陡崖相对高度(n-1)d≤⊿H<(n＋1)d崖顶海拔范围H大≤H顶<H大＋d崖低海拔范围H小-d<H底≤H小3.3计算气温规律：在对流层范围内，一般每上升100m，平均降温0.6℃学生活动：根据讲解内容，请同学们完成下列练习题课堂小结：等高线地形图是我们地理学科非常重要的内容，相信同学们学习之后这节课之后能够对于我们的地形图有更深的认识，地理空间想象能力也有了较大提升，学会看图走遍天下也不怕，相信同学们今后可以在生活中发现