音乐欣赏-《土耳其进行曲》教案

音乐欣赏—《土耳其行曲》教案教学标：1、使学生受钢琴独奏曲《土耳其进曲》清新、流畅的旋以及独特的风格。2、使学生过反复欣赏，达到能够独模唱主旋律；了解奥利作曲家莫扎特的单生平以及其生前的几个小故事。3、引导学参与一起介绍莫扎特和他作的曲目，及涉及乐的拓展、延伸内容，养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习乐的积极性。教学重点：受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，解奥地利作曲家莫扎特的生平。教学点：记忆乐曲主旋律，并能立模唱。教学准备：子琴，多媒体，伴奏“乐器”。教学程：一、创设情，导入新课：师：同学们大家好。今天我们来上一堂欣赏课。（教师播放《运动员进行曲》）师：听过吗一般在什么时候听过？师：知道为什么叫进行曲吗？师：一二一0，一二一，一二三四师：今天我要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，是由世界音乐大师莫扎特作曲。.

二、介绍“神之子”莫扎特：1．莫扎特事：关于他神童的往事，两件：第一件是他爸他姐姐玛丽安娜弹习曲时，他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，断地挨打，手都打肿了3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。由于莫扎特无师自通自学成材天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的向努力。并且他弹另首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的个音节用他的鼻子来完成。2.简介乐曲景：师：《土耳进行曲》是莫扎特的A大钢琴奏鸣曲》的第三乐章。据说在二百前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐入欧洲时洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的品中去出现了“土耳热”1778年莫特在这首奏鸣曲的第三章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》。设计意图：学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解。三、赏析乐：（旋律流畅风格清新，速度稍快）主题：.

师：乐曲有个不同的主题，我们来分段欣赏。首先请听第一段，同学们听完请告老师你们听完的感受。（播放主）学生按要求答问题。（欢快、愉悦）师：听完之同学们谁能哼出这一主题的旋律呢？师：老师用个图谱来帮助同学们记忆。（播放音乐生听第2遍师画图）师：哪位同发现了图谱有什么规律？师：说明莫特是一个非常严谨的作曲家，不仅注重旋律美还注重形式美，这是他为音乐大师的一个重要原因。(伴随音乐用声音da来唱第一个题、一部分同学打节奏，一部分同学用手势图)师：同学们第一个主题我们应该用英文字母什么表示？生：字母A（板书A活泼轻盈）主题B:（播放主）师：这个主与上一个主题在力度上有什么不同？生：大，强重……师：力度大示了什么？师：用来唱（幻灯片展示乐谱）（师弹奏，跟唱，要求爆发有力）师：为什么进行曲？.

0||0||0|生1：旋律生2：节奏师模拟表演奏：╳

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╳╳╳并解该节奏，强调掉该节奏这首曲子成为进行曲的灵魂。（生表演该奏）（播放B生用节奏伴奏演）第二个主题字母B表。（板书B铿锵有力）主题：（播放主，师画图谱，生听）师：反复记，要唱两遍。师：观察图，发现什么规律？生1：前后有呼应，中间变化。生2：有上行，有下行。师：又一次明了莫扎特是一个非常严谨的人。他的每一部作品都是经过深思熟虑反复推敲的。（播放C一部分生摇“锤”，一部分生画图谱）（板书C流动不息）尾声：（播放尾声师画图谱，生听）师：图谱像么？生：烟花。师：为什么放“烟花”？.

（板书尾声宏伟壮观）四、复听乐：1.忆一忆，一辨师：刚才我分别赏析了3个主和1个尾，相信大家的脑里都留下了一定的象，现在老师来考考大家。如果听到就示，听到B就示，听到C就3示意听尾声就举头示意。（师随机弹各部分，学生给出相应答案）2.听一听，一摆师：一边听一边做记号，请你们用笔记录下音乐的轨迹。听A就黄色B用色C绿尾声用粉色。（播放完整曲，生摆乐曲结构）师：我们一看一看它的结构：黄红绿红黄红粉（幻灯片）师：有一个题出现的次数最多，是哪一?生：师：次数最是主部，其他的叫插部。像这样主部重复多次与插部交替出现的曲式回旋曲式结构，所以土耳其进行曲又叫土耳其回旋曲。3.听一听，一演师：刚才每段的动作还记得吗?老师把整首曲子放给你们听，请你们把刚才的分表演串起来。（播放完整曲，学生表演，教师指挥）师：同学们演的非常好，非常的投入，心情舒畅吗？有专家曾经研究过莫扎特的乐，发现他的音乐还具有治疗精神疾病的效果，他说：莫扎特的音乐较简单，总是让某一旋律多次重复出现，而且是以我们大.

脑喜欢的模重复。我们刚才听到的这首《土耳其进行曲》的旋律也是这样吗？（有兴趣的学聆听吉他版本、古筝版本、爵士乐版本、口琴版本等多版本，培养生听辨能力。）五、小结：师：同学们完这首曲子的心情是舒畅的、激动的，这也反映了莫扎特本人的作曲机同样如此。同学们，莫扎特是神童，从小表现出惊人天赋，创作成遍及各个音乐领域。尽管莫扎特乃旷世奇才，尽管他享有极大的荣誉可他的政治地位不高，在大主教眼中，他不过是一个普通的奴仆，因他的后半生可以用凄惨来形容。孩子夭折，妻子重