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文档简介

李玉珍《春天在哪里》教学设计方案课程音乐歌唱《春天在哪里》课程标准网络选材教学内容分析网络选材，这首歌曲用问答的形式不仅可以增加演唱的趣味性，而且还可以让孩子接触齐唱和对唱的技能技巧，在大班孩子的歌唱学习中又有了一个新的提升。教学目标1、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。2、教授歌曲的歌词和旋律，能够独立掌握演唱的技巧。学习目标学会演唱歌曲，掌握歌曲中乐句的节奏，能够通过情绪、声音强弱、表情、动作来表现歌曲内容。感受歌曲优美的意境，通过齐唱和对唱体验音乐表演的欢快情绪。学情分析春天总给人特别美好的感觉，到处一片欣欣向荣的景象。关于春天的歌曲相对于其他季节来说，选择比较多，但是真正能够朗朗上口并且受孩子喜爱的并不多。这首歌曲是非常经典的儿童歌曲，在大班音乐教学的选材中却很少被采用，因为歌曲的演唱有一定的难度。但其实这么经典、优美的歌曲相信孩子们也会听过，这无形中会提高他们学习的兴趣和自信。在歌曲的意境中，也能让他们体会到春天景色的优美以及对美的一种向往。重点、难点“嘀哩哩哩哩哩哩”这一句的节奏和快慢掌握。教与学的媒体选择网络视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注前部分偏教授类，后部分偏合作类教学活动步骤序号1进场、练声2通过视频资料介绍春天的季节特点3学习歌词4学唱歌曲5完整演唱并熟悉歌曲6跟随音乐进行演唱的游戏教学活动详情教学活动1：练声以及视频教学活动目标1、练声，开声，能用更好听、更舒服的声音学习歌唱。2、通过视频资料介绍让幼儿了解春天的季节特点。解决问题打开喉咙，放松喉咙；刺激孩子对春天的感知技术资源了解春天的视频属于网络资源，更直观更明了。常规资源钢琴、音乐活动概述练声；2、观看视频。教与学的策略让我们一起坐上交通工具《火车来了》出发去寻找春天。2、你看到了什么景色？这些景色属于哪个季节的？反馈评价幼儿能按照老师的要求进行练声；在观看视频时很专注，能够积极回答老师提出的问题。教学活动2：学习歌词和歌曲活动目标学会歌曲的歌词，掌握歌曲旋律，能够完整演唱。解决问题逐句教学，强调重难点，比如情绪的表达、强弱、节奏等技术资源无常规资源钢琴、音乐活动概述学习歌词、学唱歌曲教与学的策略1、学习歌词：根据相关的动作记忆歌词，一句句跟读。2、学唱歌曲：（逐句教学，强调重难点，比如情绪的表达、强弱、节奏等）（1）歌曲的情绪是怎样的？我们要带着欢快的歌声来唱这首歌。（2）停顿休止的音要及时停住，在心里默念一拍，凸显俏皮的声音和情绪。（3）歌曲中“嘀哩哩哩哩哩哩”这一句的节奏要注意每个音的长短。3、完整演唱并熟悉歌曲。反馈评价我发现孩子在“嘀哩哩哩滴哩哩”这一句的节奏上有点混淆、

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