美丽的小兴安岭 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程美丽的小兴安岭课程标准人教版小学三年级下册教学内容分析《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”的第三篇精读课文。按照总——分——总的结构，讲了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。其中，第二至四自然段按四季更迭的顺序具体介绍，是对学生进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。教学目标1．会认10个生字，正确认读“嫩绿、汇成、欣赏”等12个词语。2、理解课文，了解小兴安岭春天的美景。3．感情朗读，读出对小兴安岭春天的喜爱之情。学习目标领悟作者抓住景物特点，按时间顺序的观察方法和准确用词的描写方法。学情分析三年级大部分学生具备了自主识字的能力，也基本上养成了预习的习惯。他们在预习中一般能主动识字，并能自主地初读课文，有的还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。重点、难点感受小兴安岭春天的景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住景物特点进行观察的方法。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、激趣导入1、导语:同学们，我们祖国地大物博，风景优美，物产丰富的地方数不胜数。大家刚刚游览了富饶的西沙群岛，现在让我们一起到美丽的小兴安岭（课件出示中国地图）小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。2、这就是小兴安岭（播放视频），你想说些什么？5分钟2二、检查预习1、出示生字认读2、出示词语认读7分钟3三、整体感知，理清脉络1、自由朗读课文，思考：课文按什么顺序介绍小兴安岭的？2、汇报：（春、夏、秋、冬的季节变换）8分钟4四、学习第一自然段1、齐读第一自然段，“我国东北的小兴安岭-----------绿色的海洋。”说说给你的感觉，2、你从哪里感受这里的树多？（数不清、连成一片、绿色的海洋）3、汇报交流，并感情朗读。8分钟5五、学习春天的小兴安岭小兴安岭四季的美景各不相同。现在，我们先领略小兴安岭春天的景色吧！1、请同学们默读第二自然段“——”画出作者描写了小兴安岭春天的什么景物？它们有什么特点？“﹏﹏”画出你喜欢的地方2、汇报：树木、积雪、小溪、小鹿3、汇报交流景物特点，感受小兴安岭春天的美A出示句子“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”①为什么用“抽”字，换一个“长”好不好？为什么？②出示句子，比较理解作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。③师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用“抽出”更能体现树木在春天生长得非常快和小兴安岭春天的勃勃生机）④从“嫩绿”体会小兴安岭春天的美丽。⑤感情朗读B“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”理解“淙淙”体会积雪融化、小溪满满的样子，并指导朗读C“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，……”体会小鹿的悠闲和可爱——感情读句子。语言训练：“我会说”春天来了，小鹿在出现了，它们有的（），有的（）。 ③语言训练：“我会做”春天来了，（）也来了，它们有的（），有的（）。4、感情朗读第二自然段小兴安岭的春天是多么的美丽，多么的生机勃勃！把我们对它的热爱通过读表达出来吧。20分钟……教学活动详情教学活动1：*******活动目标导入。解决问题情境激趣，发现美技术资源视频，达到激趣作用常规资源黑板活动概述老师播放视频，学生欣赏教与学的策略我这样创设：同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，风景优美，物产丰富的地方数不胜数。大家刚刚游览了富饶的西沙群岛，现在让我们一起到美丽的小兴安岭游览吧，激发了求新知的欲望。然后，利用课件，让学生整体感知，学生听后，说出了自己的感受反馈评价要求发言谈观后感受的同学很多，而且初步感受到小兴安岭的美丽了教学活动2：*******活动目标学习春天的小兴安岭的段落解决问题体会小兴安岭的春天的美丽，技术资源ppt常规资源黑板、粉笔活动概述找句子中重点词语结合播放ppt理解，感情朗读体会小兴安岭的春天的美丽，教与学的策略课文第2——5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似。学习春天那段时，让学生默读课文，勾划出作者抓住了春季的哪些景物？再让学生再画出表现小兴安岭春天美丽景色特点的地方。通过换词、品读、感情朗读边读边想象美的方法达到对课文的理解以及体会作者用词准确。。学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美。最后进行小结这段由于作者准确地写出了小兴安岭的树木、积雪、小溪、小鹿这些景物在春季的特点，就充分地写出了小兴安岭春天的勃勃生机。反馈评价通过填空练习与仿写想象中小兴安岭春天的其他美丽样子。学生的想象丰富，达到了教学效果。……评价量规练习反馈引导学生通过观察、想象，感受小兴安岭春天的美妙景象，也为更进一步提高学生的表达能力，于是安排了拓展语言训练的环节。分两步做，第一步，先模仿课文的句式练说：春天到了，小鹿在出现了，它们有的（），有的（