《识字》“雾、霜”教学设计第一课时_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《识字3》教学设计第一课时课程标准1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．有收集对子和对对子的兴趣。教学内容分析“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。教学目标1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字，重点记住“雾、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。读准平翘舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。学习目标学情分析由于一年级学生大多数活泼，他们对科普读物十分感兴趣，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了分一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。结合低年级学习特点，我运用各种教学方法积极有效地引导学生自主学习。重点、难点1.重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2.难点：“霞”的认识及“秀“的书写。教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、情境导入读课题2二、初读课文，感知生字学生字3三、读通课文。读课文4四、指导写字写字5五、课堂小结。听课……教学活动详情教学活动1：情境导入活动目标体会大自然的美妙解决问题初步了解什么是对对子。技术资源ppt常规资源ppt活动概述显示图片，欣赏图片。教与学的策略通过直观的图片，吸取学生的兴趣。反馈评价孩子们学习兴趣比较高教学活动2：*******活动目标三、识字：解决问题通过读文，学会本课的生字。技术资源PPT课件常规资源生字卡片活动概述老师通过PPT出现生字宝宝，让孩子运用学过的识字方法自由识字。教与学的策略通过直观的图片、课件让孩子识字，提高识字兴趣。反馈评价孩

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