中班角色游戏教案银行

中班角色游戏教案银行【篇一：幼儿园中班角色游戏教案】幼儿园中班角色游戏教案活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目的：1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观测及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次游戏中改善。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分派和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。活动内容：角色游戏：健康医院活动目的：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并结识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生，防止疾病。活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出游戏的规定。（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、结识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分派角色（医生、护士、病人）。3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。（1）、先给病人挂号、排队。（2）医生热情地询问病人哪里不舒适。，仔细地用听诊器等为病人诊治。（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针当作可怕的事，了解护士的辛劳。5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。活动反馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，结识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惊感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘掉自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。尚有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了防止疾病的意识，目的基本完毕。【篇二：角色游戏教案】角色游戏教案游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。菜市场：一、活动目的：1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，结识各种蔬菜的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，发明性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相忍让等良好品德。活动准备：二、活动准备：经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。三、活动过程：（一）引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都结识了哪些蔬菜？1、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。2、提出本次活动的重要内容：《菜市场》等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？（二）教师提出活动规定：1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光顾”“再见，欢迎下次再来”。2、顾客要文明买菜，不挑菜。3、幼儿分组活动，教师参与指导。（1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。（2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。（3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。阶段小结：这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的规定就有所改变。幼儿对角色活动很感爱好，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。超市：一、活动目的：1、了解超市里工作人员的工作。2、会大胆表演各个人物，服务于别人。活动准备经验准备：对超市工作人员及其特性有较全面结识，有扮演角色的初步经验。二、活动准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。三、活动过程：（一）回忆旧知提出规定：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得不久乐。今天我们继续玩超市游戏，但是，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）（二）分组游戏、随机指导幼儿提成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相互换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。（三）集中交流、评价激励1、交流报告：今天玩什么角色最快乐，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。风味小吃、娃娃家一、活动目的：1、对“风味小吃店”的游戏活动感爱好,乐意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。二、活动准备:1、物质准备:小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌）等娃娃家：娃娃、餐具、日用品、食品、家具、等各种游戏物品。2、知识经验准备：让家长带幼儿到小吃店参观,观测风味小吃店里都有什么好吃的,人们是如何进行消费的,服务员是如何对待客人的。三、活动过程:（一）师幼共同讨论拟定主题风味小吃店活动内容1、教师出示布娃娃与幼儿谈话师:小朋友你们好呀,我是美美，今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过小吃店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗?2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等)3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西如何.那我们要开家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.（二）师幼共同讨论拟定超市的物品(活动材料)及设施1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架,收钱的收银机,尚有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?3、根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师:风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?（三）幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责1、引导幼儿观测能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿2、服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?3、收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.（四）引导风味小吃店与其它游戏间的互相联系师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？（五）师交代游戏规则1.顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2.各角色要坚守岗位,不能乱跑3、.爱惜玩具,不乱扔玩具,可以进行简朴的玩具收拾（六）幼儿游戏师巡回指导1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。2、鼓励个别幼儿积极参与游戏，大胆地加入同伴的游戏中。3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。（七）结束评价：重点请幼儿谈谈游戏体验教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你碰到什么困难，需要什么帮助？幼儿游戏情况反馈：我以“风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己平常生活中观测到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用“请”“谢谢”“欢迎光顾”等礼貌用语。银行：一、活动目的：1．让幼儿了解银行的工作性质、内容。2．初步学习简朴取钱，存钱。3．提高幼儿的语言表达能力。二、活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。三、活动过程：（一）分派角色。1、师：小朋友知道银行里有谁？2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？（二）提出活动的规定1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。（三）幼儿游戏，师参与游戏并指导。1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？（1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（2）、评价幼儿玩的游戏情况。医院：一、活动目的：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，乐意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.二、活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观测看病的环节流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。三、活动过程：【篇三：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目的：1．知道商店的基本玩法,通过讨论，提高幼儿对待顾客的经验与态度，能发明性地表现周边的生活。2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。3．学会协商分派角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。4．巩固幼儿听到信号立即和同伴共同收拾玩具的习惯。活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。重点指导：1．合理使用材料，发明性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很美丽。我们的商店今天就要开张了，假如你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：假如有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应当怎么玩。二、引导幼儿协商分派角色并引导幼儿合理的布置商店。1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要如何来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?碰到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目的：1.商店的基本玩法,能发明性地表现周边的生活。2.可以使用礼貌用语，较安静地游戏。活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。活动过程：一、引出游戏主题。1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？3.你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的爱好自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，规定要放得整齐、美观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。2.以顾客的身份参与游戏进行指导：1)进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来美丽点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很美丽，可以满足顾客们的各种需求。）四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿收拾整理游戏材料。角色游戏：商店（三）娃娃家活动目的：1．热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。2．能在游戏中有简朴的角色语言和行为.3．能在角色游戏中运用语言协调自己与别人的关系。活动准备：1．知识准备：已有过去商店的经验2．物质准备：娃娃家与商店的各种玩具活动过程：1．提问导入师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？