七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首同步练习含答案新人教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七年级语下册第五单20古代诗歌五同步练习1．给下列加点的字注音。怆然()涕()青未了)鸡豚)决眦()吟()即涯)箫鼓)2．解释下列句中加点的词。念地之悠____________________________________________________________独怆然而涕____________________________________________________________造化钟神秀______________________________________________________________会当凌绝顶______________________________________________________________自缘身在最高层__________________________________________________________莫笑农家腊酒浑_________________________________________________________从今若许闲乘月__________________________________________________________落红不是无情物__________________________________________________________3．默写。念天地之悠悠，__________________！(陈子昂《登幽州台歌)__________________，闻说鸣见日升王安石《登飞来峰》箫鼓追随春社近__________________陆游《游山西村)__________________，阴阳昏晓杜甫《望岳)浩荡离愁白日斜__________________龚自珍《己亥杂(其五》]陆游《游山西村》中的，______________表了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓______________，______________选龚自珍《己杂诗(其)》中的诗句填]勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》一诗中写出了“，________________”的句，王安石在《登飞来峰》一诗中写出了“________________，________________”句子，真是有异曲同工之妙。4．根据提示的信息填空。他自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史，被后人称为“________”。他自号放翁，南宋诗人，一生笔耕不辍，诗词俱有很高成就，尤以饱含爱国热情的诗作闻名后世。他是________，年级上册我们诵读过他的诗作______________________◆课内精读(一阅读《登幽州台歌答题。5．诗人登上幽州台远眺，产生怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.试赏析“悠悠”一词的表达效。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二阅读《望岳答题。7．试描述颈联“荡胸生曾云，眦入归鸟”呈现的画面。________________________________________________________________________8当凌绝顶，一览众山小”明了诗人的什么决心？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三阅读《登飞来峰答问。9．赏析“飞来山上千寻塔，闻鸡鸣见日升”两句。________________________________________________________________________10．诗歌揭示了怎样的人生哲理________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四阅读《游山西村答问。11．全诗围绕哪个字展开？试作要分析。________________________________________________________________________12．赏析“山重水复疑无路，柳花明又一村”两句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五阅读《己亥杂诗(其五)答题。13．这首诗的第一句是怎样写“愁”的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你认为这首诗的后两句广为诵的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆课外阅读(一阅读下面的诗歌，回答问题。折杨柳[唐杨巨源水边杨柳曲尘丝，马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。[注①选《全唐诗府歌曲名。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。15．全诗写了哪些意象？主要表了一种怎样的情感(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．诗歌的最后两句运用了拟人比喻的修辞手法，请分别作简要赏析(4分________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二阅读下面的诗歌，回答问题。新秋[唐杜甫火云犹敛奇峰，欹枕初惊一。几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。蝉声断续悲残月，萤焰③高低照暮空。赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。[注①火：俗称火烧云。②一叶风：秋风。③萤焰：萤火。17．有人认为，颔联中的“几处家替换为“处处家能突出秋的特征。对此，有何看法？(3分★________________________________________________________________________18切景语皆情语诗通过描写新秋之景，抒发了诗人怎样的思想感情(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．综合性学习。古代经典是我们中华民族宝贵的精神遗产们既要读通读顺也探讨研究以了解古代社会貌和古人的精神追求。(1)[文知识我知道]请据你的知识积累，完成下列填空。①“以俟夫观人风者得焉”中用“人风用“民风是唐朝为了避________的。②“社稷”原指土神和谷神的总称，后来人们用“社稷”来代________。③由阴阳方位知识可推知“衡阳”在衡_面。(2)[文基因我传承]读谦的《石灰吟说你传承的“文化基因石灰吟[明]于谦①千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。[注①谦1398，字延益，谥忠肃，钱塘今浙江杭州)人，官至兵部尚书，是一位民英雄，其诗作多表达忧国忧民的思想和自己坚贞的情操。________________________________________________________________________________________________________________________________________________详详．chuàngtìliǎotúnzìyínjíxiāo．(1)想到。(2)眼泪。(3)聚。(4)当，终要(5)为。(6)浑浊。(7)如。落。．(1)独怆然而涕下飞山千寻塔(3)衣冠简朴古风存(4)造化钟秀吟鞭东指即天涯山重水复疑无路柳花明又一村落红不是无情物化春泥更护花会当凌绝顶一览众山小不浮云遮望眼自身在最高层4．(1)杜甫诗(2)陆游十月四日风雨大作其二)．诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇，表达了人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉的情感。．示例一”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬托胸大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。示例二临州台所见北方原野苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人象。叠词的使用，使意境更显苍茫，增强了反衬效果。7．[解析]本考查描绘诗歌画。答题时，可以抓住诗歌中的意象，如“曾云重点词语，如“荡胸”的意思是“心胸震荡的意思是“张大眼睛此础上，描绘诗歌画面即可。[答案山中云气，层出不穷使人心胸震荡；定睛凝望，鸟儿飞归，感觉眼眶也要裂开了。8解]本考查学生对诗歌题的理解首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色了诗人向往登上绝顶的壮志了诗人早年的远大负，表现了一种勇于进取、积极向上的人生态度。[答案示例①表明了诗人要登泰山极顶要攀登人生顶峰的决心表了诗人不怕困难敢于攀登、俯视一切的决心。．这两句运用了夸张的修辞手法，第一句用“千寻”这一夸张的词语，借写塔高表明自己的立点之高；第二句巧妙地虚写出在塔上看到旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃大志对途充满信心，奠定了全诗的感情基调。．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。．全诗围绕一个“游”字展开。在一个丰收之年，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。来到村中，正值社日临近，村民们着朴衣装，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够乘着月色出游，随时拄着拐杖来敲门拜。．这两句诗既写出山西村山环水绕、花团锦簇、春光无限的美景，又富于一定的哲理：不管前多么难行难辨，只要勇于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。．用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁(或将离愁寄托于景)。．[解析此题考查学生对名句的赏析。解答此题，首先应明确赏析的角度，然后分析其在表达情感上的作用。[答案示例这两句诗以“落”和“春泥”为喻，生动形象地表达了诗人虽辞官离京，但仍关心国家的前途和命运，要为国家效力的献身精神。15．[解析本题要考查感悟人情感的能力。一般情况下，感悟诗人的情感，一看标题；二看诗风；三看关键(诗中意象，助意象，揣摩诗人情感；四看诗后注释，据此了解诗歌写作背景，弄清写作目的，揣摩诗人情感。此题需借助古人常指“送别”的“杨柳”意象柳之曲以及诗中的“最相惜”这一点明情感的关键词语等来感知诗人与友人依依不舍的离别之情。[答案写了柳、春风等意象表达了离别时依依不舍的情感。16．[解析]本题查从修辞角赏析诗句的能力。结合具体修辞手法和诗句内容赏析即可。[答案①拟：诗人将“春风当作人来写，使得本来无情的春风，看上去也变得有情了，更地表达了情感②喻诗巧地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象颖别致地表达了情感。17解]