请小声点标志

本文格式为Word版，下载可任意编辑——请小声点标志在澳大利亚的大量公共场所，家长们对子女经常要做这个动作：将右手食指放在嘴上“嘘……”这时，哪怕最好动的孩子，也会马上宁静下来。其实，从孩子咿呀学语起，澳大利亚的家长便开头了“公众场合不能高声大喊、以免影响他人”的教导。但孩子有时欣喜起来可能忘却这一训诫，这时，家长的指点就显得特别必要。有一次，我到华人聚居区的坎布斯图书馆正翻看《小熊维尼》画册，一位金发碧眼的小男孩趋前对我说了一句话，声音小得近乎耳语，我听了两遍也没明白。“这本书您看后请交给我。”可能是他重复时稍稍提高了嗓门，他的妈妈便做了一个“嘘……”的表示，男孩当即缄口，改用手势，直到我明白为止。

这种场景在澳大利亚随处可见，有时有形有时无形，有时有声有时无声。记得刚刚落户悉尼郊外贝尔蒙镇的一幢双层公寓楼时，由于还没进入“异国他乡”的特定角色，进进出出仍像在国内时那样爱哼唱。那日，正哼着《铃儿响叮当》走下楼梯，却见楼下的英裔老太太惊异地从屋里探出头来，随即，她腋下又钻出两个奇怪的小女孩，这时，我方才醒悟：“吵着邻居了。”连忙掐断了歌声。

难怪老太太莫名惊诧，虽是近邻，但平日里，我们十足听不到她那两个活泼心爱的孙女高声说话（当然也包括她），除在草坪上追赶玩耍时“放声”外，其余时间竟如“人间蒸发”似地悄无声息，就连晚上看电视也是只见电光闪，不闻人语声。据老太太说，为使孙女养成良好习惯，她把英国伊丽莎白女王致孙女的“行为礼仪”张贴在自家墙上，要求两个孩子参照执行。这些条款多达32项，但印象最深的，还是有关“声音”的模范，譬如“就餐时，咀嚼食物尽可能闭合嘴，不发出大的声响，不高声说笑，不成嘴里塞满食物同时说话”；“进入宁静场合脚步要轻，制止在公共场所大声说话、咳嗽或动作发出很大的声音”等等。

如此的家教影响，使“公共场所高声说话会进犯他人权益”的观念，逐步融入孩子们的血液，即使他们单独外出，也能自觉操纵声响。某日我们在“麦当劳”就餐，只见一群孩子正举行生日聚会。温馨的祈福，美观的蛋糕，摇曳的烛光，尖尖的生日礼帽，花朵般绽放的笑脸，都给人以猛烈的视觉冲击。但好玩的是，联欢会没有“响”声，孩子们用手势和眼神“交谈”着，还不时以水代酒碰杯庆祝，偌大的餐桌上竟听不到什么声音，假设不是服务小姐邀请在场的顾客与他们同唱生日歌，庆祝“小寿星”的生日，你会误以为这是一群“聋哑”孩子呢。

由于成年人的言传身教，孩子们一旦被噪音“侵扰”，也知道自我养护。年初，我们那条街搬来一户韩国人，为庆祝乔迁之喜，他们在自家花园里举办了一次盛大的露天聚会，远近的韩国侨民带着礼物前来道贺。仆人殷勤，客人欣喜，大家在屋后的大草坪上载歌载舞，喝酒闲聊，气氛强烈得就像开了锅的水。谁知晚上10时刚过，便听到尖厉的警笛声由远而近，警车抵达后，韩国人因“噪声污染”影响左邻右舍的正常生活，被带到警署罚款，并写下保证书后才被放回。事后得知，原来是韩国人的小邻居、12岁的孩子查理报的案：“我明天清早还要上学，你进犯了我的休息时间，我不能不管！”

“嘘……”，虽然只是一个小动作，却折射出澳大利亚人在公众场合不干扰他人的家教理念，从大的方面说，它有利于社会生活的有序举行，从小的方面看，它是孩子们成长历程中的道德教化。