让梦成为现实

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[摘要]阅读在学生学习过程中占据着重要地位，英语学习也是如此。本文主要探讨了如何提高英语阅读课的效果。[关键词]英语阅读课英语教学在和孩子们朝夕相处的日子里，我们尽情感受着孩子们的喜悦，成长。从稚嫩的ABC，Goodmorning!Howapeyou?一句句简朴的问候，到有腔有调的对话；从童趣盎然的儿歌到自然流利的英语交流，孩子们得到了英语语言的习得，在体验，参与和合作中形成了积极的学习态度。我们由衷的欣慰!是呀，少儿都是天生的语言速成者，在这个阶段，他们能最轻易地学好英语，最快速地学好英语，最自然地学好英语。在这个时期，他们需要的只是“泡”在其中，“乐’，在其中。看看我们的孩子是怎么学汉语的吧!没有哪个父母由于孩子听不懂就不跟孩子说话，没有哪个父母局限在书本上教孩子说话，没有哪个孩子不是在童谣和故事中长大的，从妈妈讲的故事到自己阅读的童话故事，名家经典!

看着班里孩子我们又开头了新的理想，古人云：书读百遍其义自现，可见阅读的重要性了。英语学习不也如此吗?为什么我们不选取贴近学生实际，贴近生活的英语文本让学生去诵读；为什么我们不供给给孩子一些优秀的阅读文章!当孩子背过一首儿歌时，当孩子在阅读时发出了会心的一笑，当孩子通过阅读某篇文章而增长了学识，孩子才会察觉英语不只是试卷上，英语就在身边，英语是实用的语言工具。

这个梦逐渐的明显了，英语阅读!要提高学生英语阅读水平和阅读才能关键在于老师要有先进的阅读教学理念，选取科学系统的阅读材料，运用正确、生动、多样的教学方法，并有坚强贯彻阅读教学的行为。在这种形式下我开头了对英语阅读课的斟酌与研究。下面我从英语阅读课程的定位、英语阅读教材的研发、英语课堂教学、英语阅读表示四方面来谈一谈我校英语阅读课开展处境和我个人在英语阅读教学中一些感受。

一、英语阅读课程的定位：

我们学校从建校之初就坚持走英语特色之路，使用上海版的牛津英语作为英语学习的主教材，同时开设了英语阅读课和视听课作为培养学生综合语言才能的辅佐课程。如何不增加学生学习负担，又保证阅读学习效果呢?这就要给英语阅读教学一个切实的定位。

1辅佐牛津英语，丰富语言学识；

牛津英语采用了交际加功能的版块式编排，为学生构建了完整的语言框架，就宛如一棵参天大树的主干，而阅读课就宛如这棵树的片面叶子，为学生供给了更丰富的语言素材。阅读课上：学生用在牛津课上所学的学识去学习新的阅读材料。在牛津课上的学习，要表达阅读课上的内容，将学识融汇贯串。所以我们每学期都会选取几篇与牛津英语内容相配或相近的阅读材料，并调整时间与牛津英语同步讲授，老师会有意识的将牛津英语课本上的学识整合成一篇阅读文章，把学识变得更有生命。

2训练语音语调，培养语言感受才能；

朗读是一种行之有效而又简便易行的一种英语学习方法，在训练纯洁的语音语调，提高口语交际和形成英语思维方式上起着不成低估的作用。朗读(readloudlyandclearly)就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是明显嘹亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。在日常的阅读教学中我们甚至可以跳过繁杂的语言规矩讲解，以形式多样的朗读训练使学生掌管连读、爆破、升降调等朗读技巧，促进听力和口语的提高，培养学生英语语感。

疯狂英语变更了李阳的命运，变更了大量中国人的英语学习方式。三最口腔肌肉训练就是通过反复的朗读、背诵训练语音语调，掌管发音技巧，甚至解决难以解释的语法。反复的读、诵，变更了哑巴式的英语，小学是英语学习的初始阶段，朗读确定是一种有效的学习途径。

3掌管阅读技巧，提高阅读才能；

词句有章法，理解有技巧。掌管阅读技巧，提高英文阅读才能，是掌管和驾驭英语语言的必由之路。拿到一篇文章要有预料文章大意的才能，阅读中要有推测词义，通过上下文理解句子，边读边推理的才能，阅读后要能整体把握文章布局的才能等，在阅读教学中确定要教给学生一些必要的阅读技巧与方法，通过阅读学会阅读。

4拓展视野，了解异域文化；

语言是获取学识的途径，阅读不同题材的文章可以丰富学识，用英语了解世界。此外东西方有着不同的文化，新课标规定小学阶段应了解中外文化的差异，如对赞扬和苦求做出适当的回响；了解英语国家的重要节假日文化，知道英语国家的饮食习惯等。通过阅读不同题材的文章，可以增长见识，扩大学识面，足不出户的了解世界!

有这样一种课，课上掌声此起彼伏，精彩纷呈，或高歌一曲，或激情演讲，或动情表演，或剪剪贴贴，图图画画，那是我们的英语阅读课!有这样一个舞台，你可以淋漓尽致的秀出你纯洁的英语，你可以畅所欲言，激情演绎，那是我们的英语阅读活动!

小学英语阅读才能的培养是我们一线教师教学的重点之一，只要我们教师明确概括阅读教学目标要求，持之以恒，留神培养小学英语阅读的兴趣和习惯，采用恰当的阅读教学策略和阅读模式，我们相信学生在未来的某一天确定会说英语像呼吸一样自然!那一天我们的阅读之梦确定会成为现实!Ihaveadream,adreamofallmylife.Inthedream,maybeIlaughforever,maybeIcry.Idon"tknow,butIknowI’llnevergiveup.I’llholdfasttothedreamsforifdreamsdielifeisabrokenwingedbirdthatcannotf