2023学年完整公开课版14陈嘉庚办学

单元四课题14、陈嘉庚办学

课时计划2课时主备人刘丽华复备人教学内容分析这是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己也一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。教学目标1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。教学重难点教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教具学具准备小黑板，字词卡片，陈嘉庚画像及生平简介教学设计思路搭建对话平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，让学生在读中理解，抓住人物的心理、语言、行动描写的句子，加深理解，学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累，从而达到语言和精神的共舞。教师要善于设疑，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生的求异性思维。在学习时积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。教学本课，虽然要继续使用先学后教的模式，但是我准备从课题入手，让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪儿办学？怎样办学的？）然后围绕这些问题让学生读课文，说说课文讲述的主要内容。然后引导学生深入理解课文内容，体会到陈嘉庚崇高的爱国精神。抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，和陈嘉庚的爱国精神。朝阳小学语文学科备课手册 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、创设情景激趣导入二、初读感悟学习字词三、细读课文，理清脉络1、出示课题:今天我们学习课文《陈嘉庚办学》2、出示学习目标（1）认识本课要求会认的生字、新词。（2）把握文章主要内容，理清文章脉络层次（3）针对课题质疑1、自学指导1（1）自读课题，你有什么疑问？（2）自由朗读课文，读准文中生字新词，读通语句。（3）根据预习跟同桌交流难记、难写的字以及难理解的词语。（4）想一想课文主要写了一件什么事？（五分钟后，比一比谁认得准，写得对，说得好。提得问题有价值）2、先学学生自学3、检测形式、内容（1）认读本课生字词语（小黑板出示）（2）根据课前预习说说词语意思。（3）听写词语（4）指名说说课文的主要内容4、后教（1）统计学生听写全对情况，范写错误最多的生字，然后集体练习两遍。（2）提炼有价值的问题1、自学指导2（1）默读课文，思考：课文可分为几部分？说说每一部分的意思。（2）根据每段段意概括课文的主要内容。（3）读课文，全文是围绕哪句话来写的？书空课题读课题质疑朗读明确学习目标明确任务1、读准字音，读通句子。指名读自学要求2、按要求自学。可以互相讨论。3、全班交流汇报。（认读生字及词语、交流识字方法，理解词语，概括课（“杰出”是什么意思？“著名”呢？）结合有关陈嘉庚的资料谈一谈。）学生提出自己最想了解的问题，通过自行梳理，确定有探讨价值的问题。发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字新词的学习，教师点拨、辅导重点、难点问题。通过学习了解陈嘉庚。教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图四、归纳总结，点点拨升华五、拓展应用，巩巩固提高（4分钟后，比一比谁分得好，找得准。）2、先学3、检测形式、内容（1）指名给文章分段，并说明理由（2）指名分段朗读课文4、后教（1）在黑板写出学生的不同意见，帮助梳理出正确的段落。（2）复习总结主要内容的方法：段意连接法1．读一读课后要求会写的字，并扩词训练。2．在指导写字时，要提醒学生注意，“涉”字右边不要多加一点。“隆”字，右边下面“生”上面的短横不要丢掉了。“蓄”字可采用熟字加偏旁的方法记忆写法，还要指导学生将字写端正。“侨、涉、侮”都是左窄右宽。3．教师适当范写4．学生练习5．师生评价6．作业：朗读课文；抄写课后词语概括课文主要内容梳理文章脉络按要求写字，完成作业。写字是一项常抓不懈的工作，适时指导提高学生写字能力的提高。第二课时一、复习引入明确目标1读词语犹豫积蓄欣赏聆听仿佛2本文讲了一件什么事？3、出示课题:今天我们继续学习课文《陈嘉庚办学》板书课题4、出示学习目标复习温故而知新，巩固旧知引入新课。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图二、品词析句探究体验教学环节（1）抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

（2）有感情地朗读课文。（过渡新课）1．出示自读提示：自读课文3——9自然段，看看陈嘉庚到底是怎样为家乡办学的呢？2．汇报自学（1）办学原因（心理描写）出示：当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……b从中你体会到什么？c朗读——指名读（教师评价）（2）具体做法（语言方面）a学生汇报，教师出示相关句子。b（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱）c朗读与妻子的对话，从中你能感受到什么？（3）行动方面a他特别喜欢，到学校走走，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。b用“仿佛”练习说话c透过这些语句，你能感受到什么？d有感情的朗读“拼命地工作”的目的是什么？“源源不断地寄回家乡”从这些词语中你感受到了什么？（4）齐读最后一句话从中看出：他这样做的动机源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国欺侮）二、出示自学指导2（1）默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注教学内容与教师活动明确目标小组合作学习学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会人物的内心情感。（着急，他想）（看到孩子上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧）（他与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）（表现了他对孩子们的爱，对他们未来充满了信心。）（陈嘉庚强烈的爱国精神，说明他为家乡办学做出了巨大的贡献）齐读学生活动指导学生带着问题读书，边读边思考，通过品词析句探究感悟文字背后的内涵，体会文字背后的情感，进而将这种感受通过朗读表达出来。学生自主学习、合作学习的热情，在互动中提高认识，加深理解。学生梳理、概括，即把文本内容进行了理解，又是学生思维上的锤炼。设计意图三、精读课文学习写法四、总结延伸拓展升华在书的空白处。

（2）如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？如果你是他的妻子，你又会说些什么？

（7分钟后，比一比谁找得准，说得好。）2、先学3、检测4、后教填空：

课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了()。总结写法：这篇课文对陈嘉庚爱国精神从人物心理活动、语言、行动等方面，展示了人物的内心世界。1．小练笔2．作业小组召开故事会，将一些名人的爱国故事讲给同学听。自由说学生自学学生交流，谈体会全班交流随笔化习作：把自己读这篇课文的感受写下来。重视读写结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。作业设计可附页1．填入恰当的词语（）地聆听（）的音乐（）的劳作（）地劝说（）地走着（）的经营2．造句：一边……一遍：仿佛：3．抄写词语经营耽误源源不断变化领袖犹豫耐心欺侮积蓄4．写出加粗字的正确读音师范（）赚钱（）5．学习了这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（），他最令人感动和钦佩的是（）。6．你还知道哪些爱国人士的故事，讲给大家听。