高考作文议论文该如何联系现实课件

议论文如何联系实际？任务驱动型作文特点、要求：

1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

2、分析透彻，就事论理

①任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。

②任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文：就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。

4、文明交流，呼应他说，包容异见。

5.任务型作文读懂材料以及平时的阅读量格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。常用结构模式：

引：简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

议：充分（正反对比、假设因果、点面层进）

联：紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）

结：点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

写作内容：

1、析材料2、论危害3、挖根源

4、提办法5、联现实6、作结论（作呼告）当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜能跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。（2016广东优秀作文《“唯分数论”之殇》）

基本步骤：

第一步：必要的转折性提示词语。如“反观当下…”“如今的中国…”“时代的洪流泥沙俱下…”“且看今日之中国”等或者联系名人名言过渡。

第二步：指出现象（用简短概括性的语言）。

第三步：揭示实质，明确危害。

第四步：提出对策或引起反思。

如今的高考作文命题紧贴时代特点，具有很强的导向性，其目的就是要学生关注社会、联系当下而发表自己的有针对性、有见解、有一定深度的观点。这也是高考议论文容易得高分的一个重要因素。所以，作文中除了有一些“经典素材”之外，还要有一些真实地反映“现在进行时”“当下中国”的内容，文章才有生命力。1、联系现实的必要性

正所谓“文以载道”，关注现实，关注我们自己的生活与我们身处的这个社会，是近年来高考作文命题的导向。因此，我们的高考作文的写作，尤其是议论文，一定要与这个命题方向保持一致，也只有这样才能牢牢把握住高考作文的命脉。由此可见，议论文的写作如何联系现实是一个必须解决的问题。

（2015浙江卷）古人说“言为心声”、“文如其人”。性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

再看当下，刘再复说这是一个“矮人时代”，人们为了权力、金钱、名利拼命缩小身躯钻向社会的塔尖。权力和意识的山头林林总总，使我们艰于呼吸视听。于是我们不难看到，《霸王别姬》之后再无陈凯歌，张艺谋的《归来》成为他的“归去”，冯氏幽默后满是讽刺与无奈。如今的文艺市场，看似风生水起，电影院场场满座、一票难求，书店从来不乏畅销书籍，而若于这热闹下持一冷眼，便会发现，人们端着的，不过是一只只自慰的空碗罢了。言为心声，文艺作品的庸俗化，无疑是作家本人的庸俗化。那些看似“高端”、有格调的作品，竟也是一股扑面而来的商业气息。

时代大潮泥沙俱下，淹没或深刻或尖锐的“异者”，有人迷失，有人坚守，此刻，拥有保持本心、背负启迪众人而不随波逐流的淑世精神显得弥足珍贵。莫言说：“一个作家要有一些糊涂。”他指的是对名利的不刻意追求，不汲汲于富贵。正是因为内心自觉有所依，他在这样纷繁浮躁的社会中仍保有本性，不以物累心，而他的作品，同样是原汁原味，文如其人。

这篇文章是浙江省高考优秀作文，思想深刻，论述透彻。前半部分引用了大量的事例来证明阐述观点，而其最出彩的地方就是这篇文章的后半部分第4、5两段，也就是文中联系实际的部分。这两段文字联系现实中的文学创作现象，论述应有的艺术创作态度及保持高端有格调的作品创作。文字联系现实，纵横捭阖，笔笔如刀，直刺当今要害。其中所讲的中国第五代导演的代表——张艺谋、陈凯歌、冯小刚的电影创作很有亮点。整个联系现实的段落谈文化、谈电影、谈书店，一气呵成，体现了说理的现实针对性，使文章很接地气，也很有时代感。这也证明了联系现实对于议论文的益处：彰显时代感、别具针对性以及体现思辨性。2、联系现实的内容

在实际写作过程中，同学们写作文时一般都知道要有“联系现实”这么一个“必选动作”，但由于缺乏有效积累，并且没有明确的方法，往往写到联系现实段时要么就会出现“如今的中国”“现在我们高中生”等泛泛而谈、为联系现实而联系的伪联系现实，要么就出现没有深度、没有价值的低层次联系现实。

那么联系现实一般都写哪些内容呢？

首先，要选择与当下社会相关的内容，包括社会热点、文化现象、民族精神、传统思想等。

其次，要选择切身相关的内容，如个体如何对待荣辱得失、个人价值的实现、小我与大我、现实与理想、自我与外物等。

这些也是我们平时积累素材的主要方向和着力点。

（范例一）当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人，然后促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从这一点上可以说“仰望别人”是一种好习惯。但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种“仰望”就失去价值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其实，“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。当我们只顾仰望别人时，自己也是别人仰望的对象。如中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西方人却在深入研究中国儒道文化，以求更好地实现“天人合一”。因此，只仰望别人是虚无主义，只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是“仰望别人”，向别人学习先进的思想、技术，同时自己又充满自信。只有将这两者有机结合才能更好地实现人生价值，促进社会繁荣发展，谱写人类文明的传承辉煌。（《仰望与被仰望》）（范例二）然而现实生活中能做到无欲无求之人毕竟是少数，多数人有着尘世羁绊，有着野心与梦想，那么何处才是归宿呢？也许我们可以借鉴最近很火的一份辞职信。信上只有一句话：“世界那么大，我想去看看。”看似任性，实则是对自己心灵的遵循。当我们彷徨不知所归时，不要害怕，不要慌张，遵循内心的想法，在坦诚的追求中渐渐发现自己心灵的归宿。给自己的心灵放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不乱，姿态如烟。（《淡泊名利与大展宏图》）范例一这两段文字是联系现实来论证的段落，从文化的角度谈中国文化不必以仰望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的文化之姿，阔步自信地走在新世界的前沿。这样的文章，正是因为有了这“画龙点睛”的联系现实段落，所以才显得有高度，有深度，很受阅卷老师的青睐，自然也就容易拿高分了。

范例二中，作者从自身出发，联系社会热点话题，讲出了个人理想与现实困惑的关系，同样也是文章加分的一个重要因素。

由此可见，联系现实实际上就是关注社会、关注自我，关注两者之间的关系。从社会内容、个人自身方面联系现实，这就是我们写作以及积累有效素材的主要方向和着力点。3.联系现实的路径

解决了选哪些内容的问题，接下来就要学习具体段落写法了。一般来说，联系现实段落除安排在开头、结尾，起到吸引注意、引起共鸣的作用之外，主要集中在文章的倒数第二段。在这一部分联系现实能基于前文论证充分的基础上，起一个视野提升和亮点凸显的作用。当然，无论怎样联系现实，与前文的基本论点要保持一致，共同论证中心论点。

方法一：从反面现实论证前文论点，提升文章的高度和视角。

基本步骤：

第一步：必要的转折性提示词语。如“反观当下…”“如今的中国…”“时代的洪流泥沙俱下…”等，或者联系名人名言过渡，如前面的“再看当下，刘再复说这是一个ˋ矮人时代ˊ…

第二步：指出现象（用简短概括性的语言）。

第三步：揭示实质，明确危害。

第四步：提出对策或引起反思。

作为一个古老的民族，华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。而值此发展腾飞之际，我不禁要善意地提醒：中国，咱们慢慢来。

时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖？（2015江苏高考满分作文《中国，咱慢慢来》）

【分析】注意看第二段，首先用“时下中国”标志鲜明地提示联系现实。然后全段一共三句话，第一句也就是第一层，概括性指出当下中国存在的“迫不及待”的现状；接着第二句，也就是第二层，分析这一问题的现状，是人们渐渐“失去耐心、失去沉稳、失去对传统文化的记忆”；接着最后一句，第三层，用一句反问，包含对比，引起我们的反思。这样的联系现实，层次分明，有现象、有本质、有对策，可谓层层深入，环环相扣。方法二：对前文的论点进行必要的补充，体现思想的辩证性、逻辑的严密性。

基本步骤：

第一步：重申上文观点，为下文观点补充蓄势。

第二步：提出补充论点。

第三步：概括指出现象。

第四步：揭示实质，明确危害。

第五步：提出对策或引起反思。

“该硬则硬，该软则软”，“软硬”兼施，区别对待人心中的软硬，方能造就和谐自我。然而，当我们内心的情感与理智冲突、“柔软”与“坚硬”矛盾时，还需要审视客观事实，理性与感性并举，做到“硬不失软，软不忘硬”。反观当下，人们对待心中的“柔软”与“坚硬”的态度似乎有些动摇。面对老人该不该扶，许多人因对被勒索的恐惧而止步不前，无视道德良知，将“硬”“软化”。而我们对待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常挂嘴边，甚至连对待陌生人的客气都没有。是因为太亲密了吗？在我看来却是“软”在“硬化”。究竟何时软何时硬，如何避免偏执，造就和谐自我，或许我们该反思了！（2015上海高考满分作文《软硬兼施，处世大道》）

这段文字，首先承接上文，肯定自己的观点““软硬”兼施，方能造就和谐自我”；然后用“然而”引出自己的补充论点，指出特殊情况，这样就能很好地体现文章的思辨性，避免绝对化；接着作者将指出现实与分析实质巧妙地融合在一起；最后引发我们的反思。整段文字联系现实，补充说明当内心产生矛盾时，应该审视客观，思考理性，使得说理更加谨慎，并在联系现实中批判各种异化，体现了说理的针对性，使得文章更加严密。4、实际运用练习举例

2018年上海