第5课《秋天的怀念》-部编版语文七年级上册

MemoriesofAutumn史铁生学习目标一、读“三次看花”，理解“我”的情感变化。二、读“细节”，学习动作、神态等人物描写，感受母亲坚忍无私的爱。三、读“怀念”，体悟“好好儿活”的内涵。个人作品

史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。写作背景

史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。在精心照顾双腿瘫痪的他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许多的作品里，都写到了他的母亲。他对母爱的理解是在母亲去世以后，所以这也就成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。夯实字词注音瘫痪（）暴怒（

）侍弄（）整宿（）憔悴（）絮叨（）tānhuànbàonùshìnòngzhěngxiǔqiáocuìxùdāo诀别（juébié）词语集注侍弄文中指照管。憔悴形容人瘦弱，脸色不好。烂漫文中指颜色鲜明而美丽。诀别分别（多指不易再见的离别）。喜出望外遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨形容说话啰嗦；来回地说。0102030406默读课文6分钟，思考：

文中写了几次看菊花？“我”有怎样的表现？画出具体语句。一、读“三次看花“第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活课文中写了几次看菊花？“我”有怎样的表现？双腿瘫痪后，“我”的状态怎样？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我活着有什么劲！暴怒无常21岁便双腿瘫痪，21岁是什么样的年纪？《我与地坛》：“等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿……”“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……”瘫痪对于作者来说意味着什么？《我的理想》：“我的两条腿一动不能动，却是个体育迷……我第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径……”——作者的痛苦可想而知作者生平“我”的回忆“我16岁毕业于清华附中，18岁时，我怀着青春的梦想去延安施展抱负。20岁时一场大雨却让我高烧不止，这让原本就有隐性脊（ji3）柱裂的我走不了路，在21岁生日那天，我住进医院，从此再也没有站起来……

我每天都生活在暴躁中，我甚至拿着刀威胁医生说：要么把我治死，要么把我治好，不然我杀了你……”妹妹史岚的回忆“不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到了屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去。只是又怕明天还会发生什么。

亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。”资料助读第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？课文中写了几次看菊花？“我”有怎样的表现？文本感知

面对“暴怒无常”的史铁生，他的母亲是怎么对待他的呢？【画出母亲对待史铁生的句子】如：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。你认为哪些词应该重读？从中你读到了什么？二、读母亲细节

“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦。她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。

“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时，“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。品味细节品味细节

继续在文中寻找对母亲的细节描写，读一读，从中读出了一位怎样的母亲。格式：

“我从

这句的

细节描写中读出了一位_________

的母亲”。

她是一位慈爱的母亲。她包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散心，到北海看花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。

她是一位细心的母亲。她的细心体现在几次“悄悄地”出去又进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。

她是一位无私、坚忍的母亲。“她自己身患重病，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受儿子瘫痪的残酷现实，承受儿子痛苦绝望的心情，却从未跟任何人抱怨倾诉，这些都体现了她的无私和坚忍。

对母亲的怀念、思念之情；对母亲的忏悔、懊悔之情；对母亲的自责、内疚之情；在成长中完全理解了母亲的情感……总结：作者对母亲的情感是怎样的？第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活课文中写了几次看菊花？“我”有怎样的表现？“我”对生活的态度前后有什么变化？“我可活什么劲儿”（绝望）“要好好儿活”（重生）母爱分析：文章为什么反复写“看花”？（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索（2）“看花”是母爱的具体体现。母亲央求“我”去看花是希望“我”早日摆脱瘫痪带来的阴影，重新鼓起生活的勇气。（3）“看花”是“我”开始新生活的象征。文章结尾写“我”去看花，说明“我”已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿。（4）母亲生前爱花，文章反复写看花表达了作者对母亲的深切怀念。深入探究

母亲生前没有给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象里更加鲜明。——史铁生阶段梳理

1.本文的感情基调是怎样的？2.本文是以什么为线索展开叙述的？【线索：事情发展的脉络】

明线：看花暗线：“我的态度变化”深沉忧伤

叙述的语气平静而内敛三、读“怀念”如何理解标题《秋天的怀念》？（标题含义）

表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。

深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。深入探究结合上下文，如何理解母亲所说的“咱娘

儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”深入探究

我在这园子里待得太久了，母亲就来找我，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄地转身回去，我看见过几次她的背影。也见过她几回四处张望的情景，我不知道为什么决意不喊她。这倔强只留给我痛悔……多少年来我意识到，这园子不单是处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。——《我与地坛》我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得到了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》

我一直有着一个凄苦的梦……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的绝望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”——《有关庙的记忆》资料助读越是“好好儿活”，就越发“怀念母亲”。思考2分钟，完成补白

母亲，又是秋天了，妹妹推着我又来北海看菊花了，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我和妹妹___________________。主旨小结【内容+主旨】本文讲述了一位身患重病的母亲忍受看病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，也表达了作者对母亲深深的怀念之情。读写结合学完这篇课文，你有哪些收获和感悟？

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！我们不仅仅能看到母爱的力量，还能看到作者对生命的思索。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。他体验到的生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心……

当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词资料链接课堂作业：品味下列语句，体会加横线词蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到